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我在长期的教学实践中,体会到在开展数学活动课中,重视小主持人的作用十分重要。重视活动课中小主持人的作用与培养,是调动学生积极性的一个途径,一堂活动课的整个过程应该是一个以学生自已设计安排的自我活动为主的过程。为了突出活动课以学生为主的特点,选择小干部担任主持人的角色,不失为一种好的形式。由于小主持人本身的素养对一堂数学活动课的质量有着至关重要的影响。因此,我们必须重视对活动课中小主持人的挑选和培养。其作用在于:(1)小主持人是活动课的组织者,是同学的小 相似文献
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齐姝童 《中小学作文教学(小学版)》2003,(5)
一天,上活动课,老师拿着我们交的手抄报走进教室。我看见最上面的手抄报就是我的,心里非常紧张,以为我那张办得不好,老师要批评我。后来,却听老师说:“今天只给一个人加小红花,那就是齐姝童!”听了老师这句话,我那颗悬着的心才像一块石头落了地。接着老师又说:“齐姝童同学的手抄报上没有一个错字,书写很工整,画也画得美,内容也很丰富……”这时,有的同学羡慕地看着我,有的同学向我点头,田雨还冲我竖起了大拇指。我真得意呀!我的心就像长了翅膀,快要飞起来了!我想:原来只有赵宁办得最好,现在我也赶上来了! 相似文献
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案例实况小序星期三的下午活动课,我刚进班,最活跃的洪晨马上报告:“老师,李妍和沈飞刚才打架了……”其他同学也 相似文献
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幸福,离我们远吗?以前我总觉得自己与幸福之间存在着不短的距离,但是自从那次后,我知道幸福原来就在我身边,并且自从我降临到这个世界,就一直存在于我的身边……记得初一的一次语文活动课,主题是“感恩”。谢老师对我们说:“父母是我们的第一任老师,他们含辛茹苦地抚养我们成人,我们要学会感谢父母。我们这次活动的内容是望着父母的眼睛,深情地说声‘谢谢你们!’然后把你内心的感受写出来。注意一定要真实,作文600字以上,下周一交。”老师还没说完,同学们就开始议论起来,大家都觉得这么大的人对父母说谢谢,好像很难为情。我当时觉得真的很难说出口,父母养我这么多年,我都没对他们说过这些话,不过他们也应该理解的……回家后,爸爸还没下班,我在客厅里来回踱步,不知所措,心里一直想着活动课的事。不如就直接编写一篇作文吧?作文允许虚构嘛,但谢老师叮嘱我们一定要真实……我的心因而忐忑不安。“叮咚……”门铃响起来了,原来爸爸下班回来了。我不知为什么心跳很快,脸热得有点烫手。“爸爸,您回来啦!”“嗯!你的脸怎么了?这么红,是不是发烧了?”说着他放下手中的公文包,走过来抚摸我的额头。“哦,不是发烧。我……刚才跳了一下绳。”我吞吞吐吐地说。“爸,我有话想... 相似文献
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戴锦雯 《小溪流(作文画刊)》2003,(Z1)
我心目中的局前街小学很美。早在我上幼儿园大班时,爸妈说:“你以后上局小。局小快100岁了,是全市的重点小学。那儿有非常优秀的老师。”我听了爸爸妈妈的话,高兴得连连点头,还用水 相似文献
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姬阳 《长江工程职业技术学院学报》1995,(2)
小元元今年10岁,上小学四年级。一天,她对我说:“杜甫诗里有一个错误,还是我发现的。”我听了不知所云,要她具体讲一讲。她说:“我们书上有杜甫的诗‘两个黄鹂鸣翠柳,……’黄鹂是鸟,应该说‘两只黄鹂’,可是杜甫写的是‘两个黄鹂’。我问了老师,老师说:‘杜甫用词不当’。”孩子幼稚无知,误解不足为奇,但这位老师脱口而出说“杜甫用词不当”,其自信与大胆不能不令人骇异。我明确告诉元元,杜甫是伟大的诗人,被尊为 相似文献
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今天我和搭档都要去听课,不好调课,只有按“惯例”:让班干按照老师的吩咐上《卖火柴的小女孩》(第二课时),强调要充分运用自己具有的学习能力,独立阅读思考,并拿出自己的课前搜集到的材料与同学一道研究探讨……小教师自信地点了点头。课后,我问起小老师情况怎样时,她说“:课堂有点乱。读课文时,女同学很投入,挺有感情的,可后来有几位男同学不尊重发言的同学,叫他们参与板书时,还拿剩下的粉笔乱砸,特别是李文龙、李文超、杨熙鹏、卢俊涛、贾锦奕,他们根本是把讲台当成擂台了。”我的头有点痛……陷入了沉思。下午,我走进教室,这是一节语文课… 相似文献
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<正>“老师,小A她上节课因为作业写得不好,被老师说了几句,下课就哭了……”“老师,我们班小B和小C刚刚差点打起来……”“老师,小D她这次没有考好,哭了,班里几个女同学正在安慰她……”这个几乎每天都往我办公室跑的学生叫小北,他是班里的心理委员,是个热情而乐观的男生。还记得刚开学时,各班甄选心理委员,他主动请缨,“老师,我要做心理委员,因为,我和您说的心理委员的标准太接近了。我就喜欢帮助同学们,而且人缘一向很好, 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2005,(29)
今天展示的是一次活动课,因为是“新生事物”,所以众说纷纭是很正常的。我不太习惯于“学术式”地去界定和评判“什么是语文活动课”,但我愿意通俗地说,在教师的指导下,以学生为主体,通过多种形式的课堂活动,让学生学习、运用语文知识与能力,并从中得到情感的熏陶、思想的激荡、事业的拓展……就是“语文活动课”!因此,我为焦老师这堂语文活动课叫好!这堂课当然也有不足,老师们的一些批评我也是同意的。这里不再赘述。我由此产生了一些联想——有的课充满了知识与能力的讲授与训练,便被指责为“语文课的人文精神荡然无存”;有的课充满了思想… 相似文献
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周日上午,苏老师在宿舍画了一幅水彩画,然后坐下来批改作文。这次作文的题目就是这幅画的画名《教室里的春天》。一连改了三本,苏老师摇摇头,轻轻地说:“枯燥,枯燥。”他放下红笔,急着从一摞作文本中抽出一本,是他的得意门生,班里的“小画家”陈民的。文章开头写得很生动。他赞许地点点头,正想落笔圈佳句,一眼瞥见文章第二自然段开首有个关联词“但是”,他愣了一下,赶紧往下看: “教室里没有春天,重做、罚抄……只有冬天 相似文献
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周孝雯 《中小学作文教学(小学版)》2004,(4)
我的语文老师今年四十多岁,她样样都好,同学们都喜欢她,可我却讨厌她,因为她的口头禅“傻小子”、“傻孩子”、“傻姑娘”等随口就说,我听了很不自在。一次上《说茶》这课,老师问:“饮茶能增进友谊,你们能再举几个生活中的例子吗?”几个同学的回答,老师都满意地点点头。这时一向不大发言的我站起来说:“昨天表弟来我家玩,我泡上一杯浓浓的苦丁茶,还对他说这茶有多好多好。表弟喝了一口就把茶吐了,还说‘你真小气’……”我还没说完,全班就哄堂大笑,老师也笑着说:“你这个傻丫头!”又是一个“傻”字,真难听!下课后,有的同学又取笑我,我大哭起… 相似文献