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余红盈 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(19):131-133
以湖北省荆门市海慧中学初二两个班学生为研究对象进行了教学实验,采用测量法收集了可靠有效的数据,采用观察法收集到了较为准确的定性信息,运用方差和t检验对实验结果进行了分析和研究．结果表明：在初中体育与健康课程教学中,采用自主学习教学法在提高初中生身体素质较传统教学法有更好的教学效果．因此,自主学习教学法应该在大学篮球选项课及其它运动项目的教学中得到大力推广及应用． 相似文献
3.
王克海 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(5):147-148
以40名篮球专选班的男生为实验对象,在实施18周篮球教学的前后,对手腕和肘关节动觉方位准确性进行研究,分析篮球教学对优势手方位准确性的影响．结果发现：1、篮球教学可以有效地提高手腕和肘关节的动觉方位准确性．2、手腕和肘关节外展动作的角度误差要大于内收的误差． 相似文献
4.
张倩 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2015,(3):122-125
为探讨循环抗阻训练对非体育专业篮球选项班篮球技术教学的影响,在某高校非体育专业篮球选项班中抽取男、女各20人,将学生按男女比例1∶1随机分成实验组和对照组。实验组进行为期9周的循环抗阻训练(每周三次),对照组保持正常生活不变,测试两组学生实验前、后1分钟仰卧起坐、1分钟俯卧挺身、1分钟摸高(20cm高度)、10米×4往返跑、闭眼单脚站立、(罚球)投篮命中率指标,对数据进行统计分析。经过9周的循环抗阻训练后,实验组与对照组比较发现,男子(罚球)投篮命中率数据发生了显著差异,其余指标均发生了非常显著的差异,说明9周的循环抗阻训练可以有效提高非体育专业篮球选项班学生的身体素质和投篮命中率。 相似文献
5.
体育运用“合作学习”教学法的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
格里纳斯基在1996年出版的《体育教学中的合作学习》一书中,提出了合作学习是达到有效体育教学的最佳方法,合作学习将成为体育教学中最重要的手段。随着小学体育课程标准的颁布和实施,培养学生的合作能力和交往能力已经成为体育课程标准五个领域目标中的重要内容。运用“合作学习”教学法,让学生在学习过程中,协同活动,互相帮助、共同进步,对学生的认识、发展、学习情感和同伴关系产生着积极的影响。本文旨在借鉴前人经验的基础上,探讨如何在小学体育教学中开展“合作学习”。一、研究方法与对象研究对象是厦门实验小学,五年级学生,共四个教学班202人,其中1、2班100人为实验班级;3、4班102人为对照班级。研究方法:(1)文献研究法,阅读有关专著以及报刊杂志文献,了解合作学习定义、研究内容与现状。结合新课程标准,理解课改的新理念,围绕合作学习的新课标的领域目标,寻找理论依据,了解运用合作学习法进行体育课教学的现状。(2)实验对比法,实验组采用合作学习系统教学法进行教学,对照组采用常规教学方法教学。实验前对学生情况了解:202人是同一学校;同一年级;同一老师教学,对上一学年小篮球成绩评价进行统计处理数据基本相同(见表1),表明实验组与对... 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(23)
本文采用文献资料法、实验法、数理统计法选取了公共体育课程选择篮球项目的六个班(大二学生)为实验班级,共计实验对象270人,对不同运动负荷的篮球运动对身体素质影响进行实验研究.结果显示:小、中、大三种运动负荷状态对身体素质有显著影响. 相似文献
7.
探讨互动式教学模式对篮球水平的影响,采用随机对照实验,把100名中学生随机分成2组,进行了为期一学期的教学实验,实验班和对照班在大纲进度相同的情况下,对照班学生按照原有教学模式教学,实验班则用互动教学模式,比较实验后两组的技术学习成绩、五项主要技术得分。结果显示,两个班的技术学习成绩均有所提高,但实验班在学期结束的技术测试中,五项主要技术得分均高于对照班。所以,在中学篮球教学中采用互动式教学模式对提高学生技术成绩、五项主要技术得分有切实可靠效果。 相似文献
8.
本文采用竞技运动体育手段化的原理对普通高校公共体育篮球课教学大纲的内容进行适当改造,以大连民族学院2010级男生篮球选项班中的两个班为研究对象,采用随机性原则确定实验班(36人)和对照班(34人),自2010年9月至2011年6月共计进行28周时间,每周一次80分钟的教学实验.其中实验班采用竞技运动体育手段化后的内容上课,对照班采用教学大纲规定的内容上课.研究结果:(1)通过竞技运动体育手段化改造后的高校男生篮球课的教学,实验组学生在“50m跑”、“立定跳远”二项指标提高显著,“1000m跑”指标提高非常显著.表明体育手段化的篮球课教学,可以提高普通高校大学生的各项身体素质水平;(2)通过长期竞技运动体育手段化改造后的篮球课教学,可以使高校学生心血管和呼吸系统机能增强,提高有氧耐力水平. 相似文献
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纵艳芳 《洛阳师范学院学报》2009,28(5):97-99
借鉴比赛训练法的优点,以高校篮球选项班的学生为研究对象,运用比赛训练法进行篮球战术教学的实验研究,实验周期为一个学期.实验结果表明:比赛训练法充分发挥了学生主体性,兼顾了篮球教学的对抗性、实效性和趣味性,有助于培养学生篮球意识,有助于增强学生自信心,有助于提高学生篮球技术的运用能力和战术的应变能力,提高了篮球战术教学的质量. 相似文献
10.
我们河东区李地大街小学体育教学活动场地小,能否增强学生体质?就此问题我搞了一年多教学实验,作了研究、探讨。研究对象我选择本校四年(1)班为实验班,四年(2)班为对照班。这两个班学生的身体素质和体能基本相近。从1983年开始,进行了一年的对照训练。 相似文献
11.
研究"积木"原理教学模式与传统三阶段式教学模式在体育舞蹈课的教学中的差异。随机选取邢台学院2012级,体育系体育舞蹈选修2个班的60名学生为研究对象,分为对照组、实验组;经过32学时的教学实验,对对照班与实验班学生进行体育舞蹈课专项技能以及身体素质两方面进行比较,结果表明:"积木"原理教学模式较传统三阶段式教学对学生身体素质的提高差异不显著;但从体育舞蹈课专项技能方面看,它有助于提高学生的编排自学能力;有助于提高仪态、更有助于增强学生的表现力,差异显著。 相似文献
12.
从同年级、同专业的5个班中随机抽取3个班作为PBL教学法实验组,另2个班作为传统教学的对照组,由同一教师按照不同方法讲授相同的教学内容,并进行随堂测试,结果发现：PBL教学组优于传统教学组;且在PBL教学组间比较时,活跃团队的整体成绩得到大幅提升,明显优于表现普通的团队。研究表明,PBL教学能有效提高学生的学习兴趣和学习效果。 相似文献
13.
何永培 《中国科教创新导刊》2012,(21):234-235
目的:研究在高一级开展分层次下进行篮球模块教学的实验效果.方法:采取随机分班法,把学生分为分层次模块教学班(简称实验班)和常规教学班(简称常规班),进行为期一学年的教学,在学年开始和结束时均测试学生各项篮球技术,并对所采集的数据进行数理统计和分析.结果:实验班各项篮球技术技能的掌握比常规班均有显著性提高(P＜0.05).结论:采用分层次篮球模块教学能显著性提高教学效果.建议在中学篮球教学采用本课题的教学模式,将会有效促进中学篮球技术技能掌握,进而有利于学生进行终生体育一时的培养. 相似文献
14.
运动技术的学习是体育教育专业教学的重要内容,体育教育专业学生正确掌握好运动专项技术是搞好未来的体育教学工作的必备基本功和重要前提。而身体素质是掌握运动技术的物质基础,通过教学实验研究发现:在篮球专选班加设身体素质训练课有助于提高学生练习的积极性,对提高学生对技术动作的体验,增强他们对技术动作原理的理解,提高他们对技战术的掌握和运用能力有重要作用。 相似文献
15.
卢永雪 《阿坝师范高等专科学校学报》1998,(2):127-129
在篮球比赛中,突停、突起、突慢、突快等突然性变化是个人动作争得主动的重要手段,可以从四个方面提高篮球技术中的突然性动作：1．从思想上提高运动员对突然性技术动作实用性的认识;2．打下全面的、熟练的技术基础;3．充分把突然性动作融入到篮球技术动作的练习中;4．加强身体素质训练,要求在一般身体训练的基础上努力提高突然性技术动作所迫切需要的身体素质。 相似文献
16.
张静 《中国科教创新导刊》2010,(20):221-221
课堂教学是学校教育教学的主要阵地,课堂教学质量的好坏决定了教育的成败。本文就大学篮球专项选修课提出了一种分层次教育教学方法,即以篮球单项技术作为主要指标,结合身体素质水平对学生进行分层教学,从而使学生在同一技术水平的层次内进行学习与练习,提高学生参加体育锻炼的兴趣,也以此推动高校篮球专项选修课教学的改革。 相似文献
17.
本文对上好篮球选项课可能遇到的诸如专项运动本身的技术难点、教学对象的状况、教师的教学状况等问题进行了分析,并结合地方高校实际提出在专项教学中必须寻找核心,走捷径;以提高身体素质相互促进,相互提高;在教学中以理论指导实践,发挥学生的智力优势等观点,旨在为我国高校篮球教学改革提供参考。 相似文献
18.
刘静芬 《天津市教科院学报》2003,(6):89-90
互动式教学模式 ,是指在教学活动中 ,教师根据教学大纲和教材内容 ,用多种形式 ,充分调动学生学习的积极性 ,由学生主动地进行创造性的学习 ,通过师生双边的共同活动 ,完成教学任务的互动过程。互动式教学模式的关键在于调动学习的主体———学生的积极性 ,鼓励学生参与到教学活动中来。我在初中历史教学中把“互动式教学模式”作为课题进行应用研究。 一、课题实施情况1 .实验对象 :2 0 0 1年初一年级七个班。七个班入学时成绩相当 ,差异不大。随机抽取二、三、七班为实验班 ,一、四、五、六班为对照班。2 .实施过程在互动式教学模式中 … 相似文献
19.
作者根据现代篮球技战术的发展特点,结合篮球技术发展趋势,将持球突破动作方法加以改进,以本校三个篮球选修班为实验对象,分段以改进和常规方法进行教学,对比显示：改进的教学方法突破成功率和运用率明显高于常规教学方法,改进的技术更易于被学生掌握和运用。 相似文献
20.
任伟丹 《黑龙江教育学院学报》2012,31(10):67-68
素质教育的目标就是使学生德、智、体得到全面发展,从而培养完整的人。篮球课程是大学体育课的重要课程之一,目前大学生身体素质较差,篮球技术水平较低,学习时间短,如何在较短的教学时间内采取一种最优的教学方法通过篮球教学使学生身体素质有所提高、尽快掌握篮球基本技术是目前体育教师不断研究探索的问题。 相似文献