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我们一直是把儿童数字文化创作课程作为信息技术校本课程来对待的,在本刊今年第1期发表的有关儿童数字文化创作课程的论文是对近5年探索的部分总结,对儿童数字文化创作课程的基本观点是从总体上来阐述的,由于篇幅所限,诸如课程的目标体系、内容结构、教学方法等一系列核心问题还未来得及详细论述。本文将把我们关于目标体系的一些初步想法拿出来与同行分享,期待大家进一步的讨论和指正。 相似文献
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如今,计算机技术的发展大大提高了人类解决问题的能力,许多人类原来想都不敢想的复杂问题在计算机的帮助下得以逐步解决。无论哪个行业的从业者,几乎都需要借助计算机技术去解决问题。在此背景下,计算思维的提出恰逢其时。2010年9月,包括北京大学和清华大学在内的九所高校共同发布了《九校联盟计算机基础教学发展战略联合声明》,强调计算思维能力的培养应为大学计算机基础教学的核心。2011年以来,王继华老师和吴向东老师将计算思维作为儿童数字文化创作课程的核心之一,在实践中做出一些有益的探索。 相似文献
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本学期,王继华老师采用Scratch开展儿童数字文化创作课程的实验,采用他们提出的为创作而教的模型进行教学。为创作而教的教学模型中包括5个过程,即:提出创作主题→范例研习→模仿 相似文献
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许旭华 《思茅师范高等专科学校学报》2011,(5):119-121
数字技术与版画艺术的结合,为版画创作教学开辟了新的领域。作为信息时代的艺术家和大学生应该了解和掌握电脑文化及其数码艺术的基础知识和基本技能．以适应未来社会发展的需要,这是时代发展自然推动的结果。据此指出当下版画创作教学困境。分析数字技术的优越性,对数字技术在版画创作教学中的应用进行探索、分析与思考。 相似文献
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本学期,王继华老师采用Scratch开展儿童数字文化创作课程的实验,采用他们提出的＂为创作而教＂的模型进行教学。＂为创作而教＂的教学模型中包括5个过程,即：提出创作主题→范例研习→模仿设计→自由创作→分享交流。王老师已经尝试引导学生运用Scratch软件创作了一些简单的作品, 相似文献
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纪录片创作中公认的理念是:真实的记录和反映社会各个方面的发展与变迁.由于这种记录和反映的方式本身带有其所处时代的特有烙印,因此我们从中国纪录片发展经历的几个时期,可以清楚地看到中国社会发展和变迁的走向.当前,数字技术飞速发展,我们进入了数字社会,各种媒体都因此面临着全新的视野,同时面临巨大的机遇和挑战.而在纪录片创作领域,过去的理论亟待更新,旧有的拍摄主体逐渐改变,选题也呈现出新的趋势. 相似文献
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韩颖琦 《苏州教育学院学报》2010,27(1):44-46
在中国博大精深的文化中,重视数字的传统由来已久,数字与文学创作的关系十分密切。在民间文学的口传阶段,运用模式数字来结构情节就已经成为常用的手法。明清长篇小说经典对数字的重视,更是达到了很高的程度,其中“三”和“五”等模式数字尤其受到青睐,它在塑造人物、结构情节等方面都扮演了重要的角色。 相似文献
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数字成语一、二、三 总被引：1，自引：0，他引：1
王晓丽 《中国校外教育(理论)》2008,(11)
数字在汉民族文化中占有重要地位.它以其丰富的内涵和渊远的历史,形成独特的数字文化.成语是经过漫长的历史沉积而形成的文化结晶体,被称为语言文化的"活化石".由数字构成的成语兼具二者的特点,是民族文化的精华.对它加以研究,有助于解开文化史上的诸多问题. 相似文献
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不同的民族因其地理环境和历史发展过程的不同而具有各自独特的数字文化。拉祜族传统的数字文化反映了拉祜族独特的心理文化和审美习惯等,探析拉祜族数字文化有助于更好地了解拉祜族的传统文化及其丰富内涵,促进民族间的文化交流。 相似文献
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刘喜萍 《和田师范专科学校学报》2007,27(6):156-157
改革开放以来,我们与日本的文化交流和贸易往来日趋频繁无论是在外经、外贸、外交方面从事对日工作,或者就于日本独资、中日合资企业,随时要跟日本人打交道,所以,在学日语之外了解日本的文化是很有必要的。本文通过对日本人的数字观、数字读音、数字姓名等的归纳,来进一步了解日本的数字文化,从而了解日本文化。 相似文献
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王志忠 《中小学信息技术教育》2010,(7):27-28
通过王继华、吴向东两位老师的文章,我第一次接触到了“儿童数字文化创作课程”。在此文的参考文献部分,我注意到作者在本刊2009年第1期上还发表了一篇题为《Web2．0时代对信息技术教育的新思考》的文章,于是一并找到,学习了一番。 相似文献
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本文从国家课程设置和实践中出现的问题的角度,对小学信息技术教育的总目标定位为信息素养提出了质疑,然后根据亲身的和一些同行的实践,从小学生的能力、亚文化和“文化一技术”一体的儿童数字文化创作课程等方面,试图论证小学信息技术的总目标是包含了信息素养的数字文化素养,并给出了数字文化素养的定义。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
数字作为一种特殊的文化语言,具有丰富的文化内涵,在中日文化发展历程中占具重要地位。通过长期的发展演变,数字在中日文化中产生了相似与相异的意义。中日两国在数字喜忌方面异同的背后,呈现出丰富的文化渊源。 相似文献
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史灿方 《江苏广播电视大学学报》1997,(1)
数字是一种独特的文化现象。汉语数字蕴含了丰富的汉文化色彩。本文试图从构调能力、模糊表达、排序功能、修辞特点等方面对汉语数字进行语言阐释，以揭示汉语数字的语言文化特质。 相似文献
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数字是一种特殊的语言符号．中英文化中的数字具有十分丰富的意涵,并且在传统文化价值观、神话宗教、谐音与谐义、虚指方面存在着明显的差异。因此了解东西方的数字文化观,重视数字文化,对跨文化交流有着重要作用。 相似文献
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科学技术的飞速发展,给我们带来了不止是生活上的方便、快速,还带动影视行业的进步,新技术——数字技术为电影创作提供了无与伦比的便利,改变着电影行业的制作标准、理念和过程。本篇结合部分电影简单的分析一下数字技术和电影创作的新的方向。 相似文献
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詹琛 《湖北广播电视大学学报》2012,32(6):120-121
随着社会经济的不断发展,数字短片创作已呈现爆炸式增长,作为走在时代最前沿的当代大学生群体已经成为创作和推广数字短片的主力军。文章探讨如何引导大学生的影视创作思路,探索校园数字短片商业化运作方向,从而为进一步规范大学生校园数字短片的创作提供参考。 相似文献
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马小玲 《伊犁师范学院学报》2004,(4):11-15
数字文化从属于心理文化，是广大文化的深层表现。以词源和义项分布为线索，以风俗习惯、宗教信仰、口头传承、伦理道德为依据，展示了哈萨克语数字的文化内涵；以18个数字为例，力图揭示哈萨克重奇数轻偶数、重理性轻感性、重抽象具体的心理文化特征。还对部分非物质文化现象做进一步阐述说明，以期探究其数字根源。 相似文献