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学校德育如何与时俱进，改革创新，提高其实效性，是近年来广大德育工作者一直热切关注并积极探索的新课题。近年来，学校着力培养学生的责任意识，规范学生的责任行为，提高学生的责任能力，养成学生的责任习惯，即培养学生具有责任意识、关怀精神以及健全而独立的人格，成为能够负起责任的人。学校以“责任教育”为载体，在全校师生中树立“责任... 相似文献
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一、引导
要引导好学生就得先要了解学生。每接一个新班，我召开的第一个主题班会是“向您介绍我”。在这个会上我向学生介绍学校，介绍任课老师，介绍我的工作方法和基本情况，学生有的上台作了介绍，有的递交了自我介绍。通过这个会师生之问有了初步了解，同时，学生对学校、班级也加深了了解，为以后引导他们爱学校、爱班级、爱老师、爱同学打下基础。接着，我召开的第二个主题班会是“如何过好高中生活”。会上同学们谈理想，谈打算，谈学习方法，大家争当若干年后的科学家、 相似文献
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①主题班会。主题班会要有计划，成系列。如“争当家乡小主人”、“做合格的中学生”、“迈好青春第一步”系列活动。开主题班会要调动学生的积极性，让学生自由地表达自己的思想，获得真实的体验和感受。 相似文献
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责任教育是少先队员教育的核心内容,但是现阶段,少先队教育在开展过程中存在众多挑战与难题,一方面,学校缺失责任教育的相关课程或者学校对于责任教育的重视程度不够,致使学生的责任意识与责任能力较低;另一方面,学生只是填鸭式地学习了关于责任教育的基本课程,而实践参与能力较低,未能深化对责任的理解。基于此,为深化少先队员的责任教育,应在教育实践中实现人与活动的连接,在活动设计中,开展“社会人”与“个体人”的培养方式,让学生理解自己的社会角色与社会责任,但理解的前提条件是,学生首先将自己作为一个个体为基本出发点。 相似文献
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《中国青年报》11月4日刊登的一封“辛酸的父亲”的来信反映了当代部分大学生缺乏爱心、良知和责任感，其影响已超出了高校，也引起了广大中小学的强烈震撼。为使我校学生进一步了解父辈养育的恩情、生活的艰辛和自身自立的可贵，让更多的“父亲”不再辛酸，学校决定在全校开展“感恩师长，回报社会”主题系列活动。其中有一项活动是：2004年11月21日第一节课全校举行“感恩师长，回报社会”主题班会．学校安排有关老师和中层干部观摩。 相似文献
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龙建华 《课堂内外(高中版)》2010,(10):38-39
每一位教师都有义务有责任去纠正学生的思想偏向。作为一名语文教师．笔者利用学科特色，以“擦黑板是小事吗”立题，让学生在写作前后认识、纠正自己的思想问题，并依此教育、引导学生，培养学生的责任意识。在传授知识的同时贯穿思想品德教育，达到“润物细无声”的效果。 相似文献
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马国勋 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(8):75-78
责任,是社会主义核心价值体系中不可或缺的重要内容。在价值多元化的背景下,需要中小学校及时应对社会主义核心价值体系融入学校教育教学工作和对德育活动课程化的呼唤,积极破解当今中小学开展社会责任教育中的不足,为培养学生社会责任意识和履行社会责任的能力打好基础。为此,我们提出了构建中小学社会责任教育主题活动序列的研究,在前期各校已作大量实践探索的基础上,立足中小学开展社会责任教育的活动层面,紧紧围绕上海"两纲"教育要求,通过对区域内中小学生社会责任教育主题活动的 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2016,(11)
“责任教育”理念要求通过各种教学形式,让学生学会对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责,从而使责任意识在学生心中根深蒂固。责任童话创编校本课程的实施研究,能让责任与童话创编联姻,以童话故事为责任领航,该课程的实施,将推动责任教育的有效落实。 相似文献
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江泽民同志在十六大报告中指出：“公民道德建设要弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚信教育为重点”。十六大报告中还专门把弘扬和培育民族精神作为文化建设的重要任务，进行深刻阐述和提出了明确要求。近年来，在学校的德育工作中，我们也先后以“我们的责任”、“诚信”、“弘扬民族精神，从我做起”为主题，在学生中开展丁系列教育活动，来贯彻、落实十六大报告的精神。 相似文献
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李希贵 《重庆第二师范学院学报》2015,(1):58-61
公平与质量，是当代中国和世界教育面临的两大共同主题。李希贵校长结合自己几十年的摸索，“寻找”到提升学校办学质量的关键要素，更以娓娓道来的亲切方式妙谈管理，真乃别具一格!绩效考核牵动着学校和教师的每一根神经，如何消除其负面效应，需要大家来共同攻关。班主任的基本工作是沟通学校、家庭、社会，选拔培养好学生干部，随时随地调停学... 相似文献
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刘煜民 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(1):147-149
主题班会是小学实践活动课程的重要组成部分,是班级德育的主要载体和平台,是班主任针对本班学生普遍存在的问题,从实际出发,与学生共同商量确立教育主题、确定教育目的、选择教育内容、设计方案所开展的学生自主教育活动。然而,笔者在平时对基层学校主题班会的调研中发现,大部分班主任对主题班会的理解存在误区。下面以“责任意识”教育为内容,设计一节主题班会方案的抽样调查为例说明。 相似文献
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“天下兴亡,匹夫有责。”正是这种以天下为己任的社会责任感,鼓舞着一代又一代的炎黄子孙为中华民族的生存和发展前赴后继,奋斗不止。那么,当代青年该如何认识自己肩负的责任？如何履行这些责任？这是摆在我们面前必须思考和回答的问题。这一主题的学习,会推动我们进一步树立责任意识,提升责任能力,勇于承担责任,做一个负责任的公民。 相似文献
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全面提高高职学生的责任文化已成为当前高职院校学生工作的主要议题。高职院校辅导员或者班主任应该充分利用"主题班会"这一有效手段,通过组织策划、准备实施和成果分析等形式,培养和锻炼学生的责任意识,使高职学生的责任素质及综合素质在大学期间就能够养成。 相似文献
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学生皆怕作文，大有谈作文色变之势。如何化“怕”为“爱”?我认为小学低年级(一、二年级)的语文教学应承担起演奏作文“序曲”的责任，以写一句话为契机，以课堂教学为源头，激发兴趣，培养语感，开拓思维，做好作文前期准备工作，引领学生自然过渡到“主题音乐”——独抒性灵，不拘格套的优秀作文。 相似文献
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责任教育是底线教育,是初中学校德育的原点和基点。在实践中通过“我的责任我明白”、“我的责任我承担”系列教育活动和激发学生的内部需求及学校、家庭、社会、学生四方联动培养学生的责任意识,提高学生的责任能力。 相似文献