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在地理教学中,运用地图有利于学生形成各种地理事物的空间概念,便于学生理解地理事物的规律及其成因.下面我围绕"如何运用板图促进地理教学"这个问题谈几点看法. 相似文献
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在地理教学中,教学挂图、课本附图和教学用的地图册,既是教学内容的组成部分,也是教师进行课堂教学所必须的直观教具,也是学生学习的重要工具。地图是地理的第二语言,也是学生今后学习的常用工具。因此教师在教学过程中,必须加强对学生识图和用图能力的培养。 一、建立地理空间概念 地图是用平面来表示立体空间的。要用好地图,首先就要在地图上建立空间概念,这是地理教学中的难点。鉴于初中学生想像力差,缺乏空间概念,教师应多用地图模型,依靠直观方法进行教学,并加强指导学生进行地图模型与地图的观察对比。如用地球仪和世界地… 相似文献
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《初中地理课程标准》中明确要求学生掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能。地图作为地理教学的重要工具,在地理教学中占有举足轻重的地位。地理教学离不开地图,它是地理事物和现象空间分布的信息载体,是学生获取地理知识的信息源泉,也是表达地理思想的重要手段。因此．教师要重视学生读图技能的培养,使学生由熟悉地图到看懂地图,进而能分析运用地图,并逐步建立起有确切空间概念的知识系统。 相似文献
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<正>十多年的地理教学让我深深体会到,地图在地理教学中具有作用,地理教学离不开地图,可以说地图在地理教学中处于至关重要的地位。初中地理地图种类很多,有说明地理事物分布的分布图;有说明事物成因的示意图;有帮助学生理解的教学挂图;有展示地方特色的景观图,等等。这些地图既可以直观、形象、生动地表示地理物的基本特征,又可以把似乎零散的地理知识通过指示、归纳、总结系统化地给学生展示出来,有助于学生 相似文献
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地理科学是一门古老的学科,其研究对象具有广泛性和区域性的特点,这些特点使地理教学与地图的使用有着密的联系,地图一直是地理教学的最重要、不可缺少的教学手段.随着教学改革的深入和科学技术的发展,现代地理教材中除地图以外,还包括大量其他种类的图,而且各种图还可以根据需要灵活地综合在一起,因此地理教学用图十分复杂,对地理教学用图进行系统地归纳分类,能使教师在使用各种图进行教学时,目的明确,从而提高教学效果. 相似文献
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用图能力很重要，而如何培养熟练的用图能力却是地理教学的一个难点。定向运动是利用地图和指北针选择道路、寻找目标的体育运动，深受学生欢迎。地理教学中，通过开展定向运动，实地指导学生标定地图、确定站立点和利用地图行进等地图的使用，能高效提高学生用图能力。 相似文献
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李耀光 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
地图在地理学科中被叫做第二语言,它不但能够传递和记录地理知识信息,而且是学生辨别地理事物的工具.因此,在高中地理教学中,地图的教学是非常关键的. 相似文献
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为了使地理教学发挥它的空间性和系统性,在教学过程中必须结合地图,在展现和分析地理事物的同时,给学生脑海中印入地理事物的空间概念.可以说,地图的运用是教活地理课,提高教学质量的重要环节.而板画地图,能使地图变活,使教学进程,图幅内容能够按需出现,重点突出,使地理教学充满活力与生机.…… 相似文献
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为了使地理教学发挥它的空间性和系统性,在教学过程中必须结合地图,在展现和分析地理事物的同时,给学生脑海中印入地理事物的空间概念.可以说,地图的运用是教活地理课,提高教学质量的重要环节.而板画地图,能使地图变活,使教学进程,图幅内容能够按需出现,重点突出,使地理教学充满活力与生机.…… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
地理图像是高中地理教学的重要组成部分,其也是学生对地理知识进行研究的重要凭依,相应的,教师在教学过程中能否借助地图教学的有效开展实现教学的有效开展,就关系着学生的未来发展情况。为了帮助学生增强其应用地图进行学习的能力,教师在实际的教学过程中就需要能结合教学内容开展对学生读图能力和判图能力的有效培养。对高中地理教学中学生读图判图能力的培养策略进行研究。 相似文献
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地图是地理科学的第二语言,是学生构建自身地理知识系统的“骨架”,是地理学习的重要工具。地理板图教学是帮助学生掌握地理知识的一种有效方法。即使在多媒体已广泛普及的今天,地理板图教学仍发挥着不可替代的作用。本文主要从板图地理教学可以突出重点,强化视觉刺激,培养学生的读图、绘图和用图能力,简化复杂的知识点和有利于知识的分解和提炼等五方面进行探讨,阐述板图教学在地理教学中的重要作用。 相似文献
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地理板图是指地理课堂教学过程中，配合讲解内容，在黑板上用粉笔绘画的地图，其图中的内容随教师的讲解的不断展开而逐渐地丰富和充实。在地理教学中，它同教学挂图，地球仪一样，都是一种直观的教具和第二语言； 相似文献
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地理图(表)是研究地理事物、现象,揭示地理规律的利器。学生在解答区域图有关问题时出现严重失分,本文抓取试卷典题,还原学生解题生态,从学生析图和教师析图两个角度对比分析,找出学生析图偏差,并针对偏差提出教学对策。 相似文献
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新疆鄯善火车站镇中学陶永红教师回答1.学会读图填图,让学生动手地理新教材运用大量插图,其中包括"纬度位置和地形","人口分布","农产、矿产和城市分布"等图,特别是对区域地图或国家地图,各种地理事物的区位特征等内容,教师可以设计让学生自学课本并熟悉相关地理事物进行黑板绘图、填图,可培养学生的绘图、填图能力,加深对有关地理事物空间位置的印象,真正认识和掌握各种地理事物的区 相似文献
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丛娜 《中国科教创新导刊》2012,(6):35-35
本文着重阐述的是地理教学中地图教学的重要性,充分发挥地理插图功能,有利于培养学生地理学习兴趣。普通地图教学是地理教学的基础,统计图教学使地理现象更形象直观,示意图教学使地理事物形成过程更具动态,景观图教学可增加学生对大自然的热爱。在地理教学中,我们应该充分利用这一资源,培养学生的地理创新思维能力。 相似文献
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地理板图是指地理教师在课堂中将一些地理事物用最简单的方式勾勒在黑板上,从而将复杂的地理事物和内容呈现在黑板上,并且整体画面清晰易懂、鲜艳醒目的图像。从地理学科的角度来看,地理板图在地理教学中不可或缺,它彰显地理课堂的特异性。另外,地理板图根据教学目标的要求,紧扣教材,不计细节,不受时空的限制,能够更好地突出重点。在课堂中,当教师纯熟地掌握地理板图的应用后,便可以实现随用随现的效果,这也是将文字转化为图形,将抽象转化为具体的主要方法。这种板图方法不仅可以充分彰显地理的教学性能,还可以弥补教材插图和挂图诸多方面的不足。因此,我们在初中地理教学中必须格外注重对板图的使用。 相似文献