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实践教学体系是高职商务英语专业建设的重要内容,是提高商务英语人才质量,培养学生实际工作技能的关键环节和主要手段,体现了高职教育的特色。本文分析了高职商务英语专业在实践教学中存在的问题,并针对性地提出了构建商务英语专业实践教学体系的具体措施。 相似文献
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实践教学是高职专业教学的重要内容,是培养学生实际工作技能的关键环节和主要手段,也是体现高职教育特色的主要标志之一。作者分析了高职商务英语专业实践教学存在的问题,根据学院商务英语专业人才培养及社会需求状况提出了专业实践教学改革的看法。 相似文献
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陈杰 《宁波广播电视大学学报》2011,9(1):70-72
实践教学是商务英语专业教学过程中不可或缺的重要环节。本文提出了高职商务英语专业人才培养目标,分析了高职商务英语专业实践教学的现状,探讨了如何以就业为导向,加强商务英语专业实践教学环节。 相似文献
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李迎雪 《邢台职业技术学院学报》2012,29(6):23-25
本文从对邢台职业技术学院商务英语专业毕业生的就业情况调查入手,对高职商务英语实践教学过程中存在的问题进行理性研究,探索如何建立适应就业市场需求的高职商务英语专业的实践教学体系. 相似文献
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实践教学是高职专业教学的重要内容,是培养学生实践技能能力的一个重要环节.本文主要阐述了高职教育中商务英语专业实践教学存在的问题,根据学院商务英语专业人才培养及社会需求状况提出了专业实践教学改革的几种方法. 相似文献
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赵宇佳 《天津职业院校联合学报》2013,(12):53-56
随着国际贸易的日益增加,企业需要越来越多的商务英语复合型人才。但是高职院校商务英语专业毕业生往往由于缺乏实践经验,难以满足企业的岗位要求。从高职院校的特点和目前商务英语专业教学存在的问题出发,分六个方面来探讨高职院校应如何改革商务英语专业教学方式,推进商务英语专业实践教学的发展。 相似文献
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文章针对高职商务英语专业实践教学考核评价中存在的问题,研究了适合其实践教学考核评价的发展性评价,探讨了实践教学考核评价机制,力求开创一条实践教学考核评价的创新之路,从而打开高职商务英语专业教学改革的突破口。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
随着教育体制改革的不断深入,高职院校英语实践教学的改革和创新已经引起了社会各界的高度关注。本文主要是就目前高职院校商务英语专业实践教学的现状以及存在的问题进行了深入的分析和研究,并以此为基础提出了促进高职院校商务英语专业实践教学效率提高的策略。 相似文献
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为解决实用型商务人才短缺问题,近十年来国内各高职院校纷纷开设了商务英语专业。但高职商务英语专业的办学实践较短,尚处创办阶段,其专业建设和教学体系都还存在一些问题,其培养模式基本是本科学科体系结构的浓缩化,真正意义上的高职商务英语模式仍有待研究。在此,通过分析目前高职商务英语专业建设存在的问题,探析构建高职商务英语专业“情境教+模拟做”式的特色教学体系。 相似文献
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文章在分析高职院校商务英语教师必备素质及专业发展存在的问题的基础上,结合我国高职院校商务英语专业教学现状,提出我国商务英语教师专业发展方向及商务英语教师培训、行动研究、专业实践和行业合作教学在内的发展策略。 相似文献
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“商贸英语”是英语系实用英语专业的重要课程 ,它涉及的知识面广 ,不仅有理论 ,也有实务操作。为了帮助学生更好地获得分析问题、解决题的能力 ,作者在教学创新及提高学生综合素质方面作了一些探索。本文主要从三个方面阐述如何实现“商贸英语”教学创新的。 相似文献
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高职院校商务英语专业传统考核方式形式单一,考核内容不合理,存在着种种弊端。为构建本专业"双课联动,课证融通"的人才培养模式,提高学生的职业综合素养和就业竞争能力,该文根据当前商务英语专业的现状、课程安排,分析归纳专业课程特点,探索符合专业特点的"以证代考,赛考结合"的考核模式。 相似文献
13.
潘馨星 《湖北广播电视大学学报》2012,(1):41-42
《商务英语视听说》是商务英语核心课程之一,有着承上起下的基础性作用,如何提高视听说课程的教学效果,提升学生的英语听说综合运用水平,成为了任课教师思考的重要问题。本文从高职高专英语专业听说教学的现状分析入手,阐述了在实践教学中总结的经验和方法,为高职商务英语专业的课程建设与改革提供参考。 相似文献
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林清瑜 《海南广播电视大学学报》2011,12(4):122-125
商务英语专业英语演讲课程对培养本专业人才具有重要价值。英语演讲课的开设有其语言学理论依据和心理学理论依据。必须选择适合商务英语专业学生的英语演讲课的教学内容，采用多种灵活有效的教学方法，如模仿、观摩演讲大赛、同伴互评、小组辩论赛等开展课堂教学。 相似文献
15.
刘晓艳 《山西广播电视大学学报》2014,(4):41-43
本研究将CDIO工程教育改革的理念引入到非英语专业大学英语教学中,结合山西大学商务学院的人才培养目标和大学英语教学现状,从大学英语实践教学目标、内容、活动主体的考核与评价以及科学管理模式的构建对我院的大学英语实践教学体系进行了初步地探索。 相似文献
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"商务英语"的学科定位与实践教学 总被引：55，自引：0，他引：55
在商务语境中培养学生使用语言的能力,不但需要较好的语言能力,而且需要经济、贸易、财会、管理、法律和文化诸多学科领域的知识。中央民族大学的商务英语教学还在起步阶段,要在引进国内外优秀教学资源的同时,开创具有创新性和实效性的实践教学模式,才能取得事半功倍的效果。 相似文献
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本文基于商务英语专业的能力要求及商务英语专业学生高层次思维能力存在的问题,展开了对批判性思维的研究,指出了批判性思维的重要性,总结了商务英语专业思辨型人才培养的现状及不足,从课程设置和学业导师制两个方面提出了批判性思维的培养模式:增加中西方经典哲学原著阅读和学术文献阅读课程,增加读书报告任务和科研助理工作,从而训练学生的思考、判断、分析和解决复杂问题的能力。 相似文献
18.
高职商务英语实训教学存在的问题及思考 总被引：6，自引：0，他引：6
徐爱华 《南宁职业技术学院学报》2008,13(2):41-44
实训教学是高职商务英语专业教学的重要环节。目前高职院校商务英语专业的实训教学与高职商务英语人才培养目标尚有差距,从培养面向生产和社会实践的技术应用型人才的实际出发,通过对商务英语实训教学环节中存在的问题进行初步分析,从师资、课程、课堂教学、考核、网络利用和实训基地等方面提出了对策。 相似文献
19.
王素芬 《黑龙江教育学院学报》2011,30(7):36-38
在就业压力日益增大的现状下,如何提升自身职业素质和职场竞争力已成为商务英语专业大学生们面临的难题.针对目前商务英语专业学生应用能力与社会的实际需求存在差距,很难满足地方经济建设发展需要的问题,通过问卷调查,对商务英语专业实践教学的重要性进行分析,探讨培养和提高商务英语专业学生扎实的英语语言交际能力和商务专业应用能力,提... 相似文献
20.
柳赞绒 《中国教育技术装备》2012,(18):81-82
英语口语课程是商务英语专业的一门核心课程,但由于课程专业知识性强、学习内容比较枯燥,容易使学生丧失兴趣。从角色扮演法的实施对培养学生专业学习兴趣与动力的研究入手,将角色教学法引入具体专业授课过程中,来提高课堂教学质量,激发学生学习兴趣,从而达到提高专业课教学质量的目的,取得良好教学效果。 相似文献