共查询到10条相似文献，搜索用时 453 毫秒
1.
针对目前应用心理学专业学生的学习困扰状况,基于专业建设的行动研究,提出应用心理学专业人才立体化培养模式的建构设想,并就相应保障条件进行了探讨。 相似文献
2.
卫萍 《合肥教育学院学报》2009,(3):127-130
应用心理学专业是应用性、实践性要求突出的专业,实践能力是应用心理学专业大学生的重要素质。在教学中培养应用心理学专业本科生的实践能力,必须以课程体系改革为突破口,以课堂教学模式优化为核心,以专业实践环节强化为重点,以教学评价调控为手段,以教师积极性发挥为依托,全方位积极建构应用心理学专业大学生实践能力的培养机制。 相似文献
3.
赵伟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,13(3)
从专业定位和培养目标、课程体系、师资培养以及实验室和见习、实习基地四个方面探讨构建应用心理学专业人才模式的基本思路,目的在于建构一种较合理的培养模式,提高人才培养质量. 相似文献
4.
本文针对目前应用心理学专业学生的学习困扰状况,提出应用心理学专业课程立体化教学模式的建构设想,并就相应保障条件进行了探讨。 相似文献
5.
戴玉英 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,12(5)
分析了当前应用心理学专业复合型人才的内涵及特征,认为构建应用心理学专业复合型人才培养模式应坚持"合格+特长"、以生涯发展为导向等原则,并提出了应用心理学专业复合型人才培养的常规模式. 相似文献
6.
蒋柯 《贵州教育学院学报》2010,26(2)
研究型培养模式作为应用心理学专业本科生教育的一种探索,提出在研究实践中提升学生的专业知识学习.综合国内外应用心理学专业的办学经验,可以得出研究型培养模式是由应用心理学专业学科特点决定的;同时,应用心理学专业的本科学生具备参与学科研究的基本条件. 相似文献
7.
毕业生的就业现状与预期差距较大,学生的专业实践技能明显欠缺,教学条件建设严重滞后是高师本科应用心理学专业目前存在的主要问题.高师院校对本科应用心理学专业培养模式的研究与其在专业建设中的应有地位不相称.高师院校要加强本科应用心理学专业培养方案、课程建设、师资队伍建设、实验教学、实践教学和模式管理的研究. 相似文献
8.
李雁萍 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(Z2)
传统教育理念下形成的以知识传授为关注重点,以教师为中心,从教中学的教学模式,导致学生知识水平高而 能力低。建构主义学习理论从学习者的学习是主体内部心理结构的建构过程的视角,说明了学习者的心理状态,提出传统教 学模式应变革。 相似文献
9.
实践教学：应用心理学个性化人才培养模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
应用心理学专业人才培养在多元化社会背景下,凸显复杂性和艰巨性。如何培养个性化人才,以满足不断发展的时代要求,这是应用心理学专业发展与创新必须要面对的问题。以实践教学为突破口,大力加强学生应用能力与实践能力培养,是构建应用心理学专业个性化人才培养模式的必由之路。 相似文献