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民进广东省委文教工委用了整整一年时间就广东义务教育发展分赴全省各地进行专题调研，在广东省“两会”上提交了他们完成的一份专题报告，他们发现：全省教育债务竞达73亿元。如梅州市欠债9亿元，茂名市教育债务约8亿元，吴川市教育欠债7．5亿元，所属学校几乎全部背负债务。 相似文献
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《广东教育》2006,(3)
投入“十五”期间,省财政对基础教育投入超110亿,主要包括解决农村义务教育欠债20.3亿元;“两免一补”专项补助资金19.82亿元;中小学布局调整18多亿元;山区老区小学改造9.55亿元;税费改革转移支付资金用于教育的经费32.4亿元;2002至2004年扶持经济欠发达地区发展普通高中发展3亿元等。“普九”“十五”期间,我省普及九年义务教育工作得到全面加强。2005年,全省义务教育学校25246所,比2000年减少2795所;招生人数327万人,比2000年增加28.4万人;在校生人数1530万人,比2000年增加211万人。2001年至2005年,全省小学五年保留率一直保持100%,初中三… 相似文献
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因普及九年义务教育而致欠债,因拖欠时间较长而引发多方矛盾并影响到学校正常教育秩序,重庆市的“水土镇现象”折射出我国农村地区“普九”进程中的投资问题和教育均衡难题。以前,我国农村义务教育投资责任主要在于财力薄弱的县、乡镇一级政府,这在一定程度上导致“水土镇现象”具有一定的普遍性。重庆市明确认定县级以上的各级政府是义务教育投资主体和巨额“普九”债务主体,并通过建立高效率的分担机制和清偿策略,彻底化解了“普九”债务,重庆市清偿“普九”欠债的经验为全国的清偿工作提供了示范。 相似文献
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新修订的《义务教育法》将今年春季开始实施的义务教育经费保障新机制以法律形式固定下来。基层教育工作者和教育专家认为，“立法”为义务教育的经费投入设定保障线，这就抓住了农村义务教育办学难、入学难的症结。但他们同时又认为，政府在落实这一新法时，应积极化解县乡两级教育部门过往积存的欠债，防止这些债务包袱抵销教育新政策对农村义务教育发展的推动力。 相似文献
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《基础教育改革动态》2009,(21):37-37
中国教育报讯（记者蒋夫尔）记者日前从新疆维吾尔自治区财政厅获悉,截至目前,自治区已经全部化解了15．5亿元农村“普九”债务,自治区本级财政为此安排了3．3亿元资金。至此,新疆农村义务教育发展实现“轻装前进”目标,为确保农村义务教育持续健康发展奠定了坚实基础。 相似文献
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2013年，我区教育经费投入增幅较大。据自治区教育厅提供的数据，今年我区预算落实自治区本级教育投人103．98亿元，比去年增加了20．67亿元，同比增长24．8％，其中包括义务教育学校基本建设资金16．90亿元、中小学设备资金11．83亿元、“两免一补”政策资金52．32亿元等。我区各项教育投入呈持续增长态势。 相似文献
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"两免一补"政策和新《义务教育法》实施中的农村义务教育 总被引：3，自引：0，他引：3
张治国 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2006,24(4):68-74
通过梳理国家的农村义务教育政策,并以数据、实例说明,在长期城乡二元结构的大背景下,农村义务教育虽有长足发展,但总体上举步维艰,其根源是制度与政策设计缺乏公平公正。“两免一补”政策和新修订的《义务教育法》的实施,使农村义务教育久旱逢甘霖,但要使其走上健康的发展之路,尚有许多问题需要解决。文章从经费、师资、课程与教材、管理、教育欠债、学校布局等多个方面进行了探讨。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2007,(11):51-51
目前辽宁已建立了从义务教育、高中教育、职业教育到高等教育的全程助学体系。
在义务教育阶段，辽宁从2003年就启动实施了“两免一补”政策，2006年这一政策在农村义务教育阶段全面铺开，当年即有260万学生受益，全省投入资金3.8亿元。 相似文献
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《基础教育改革动态》2008,(4):36-37
日前,贵州省农村义务教育“普九”债务化解试点工作正式启动。该省充分利用中央将贵州列为全国化解农村“普九”债务试点省的机遇,计划从2008年起,用两年时间全面化解农村“普九”欠债。 相似文献
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《基础教育(重庆)》2005,(3):2-2
“全省农村中小学‘普九’债务高达21亿元．这成为影响我省农村义务教育健康发展的重要因素。”针对农村中小学“普九”债务欠账过多状况，担任湖北省黄石市教育局局长的湖北省政协委员王晓梅建议，通过锁定债务总额、统一计息标准、落实偿债资金、加大教育转移支付力度等途径．破解农村中小学“普九”债务的恶性循环。 相似文献
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对教育投入和义务教育收费问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
教育投入和义务教育收费是涉及我国教育发展和改革的重大政策问题,也是公众多年来关注的热点问题。对这些问题,人们有见仁见智的观点,笔者在此谈几点看法。 一、关于财政性教育投入的界定 《中国教育改革和发展纲要》(以下称《纲要》)中,对财政性教育投人的内容规定为四个部分:各级财政对教育的拨款、城乡教育费附加、企业用于举办中小学的经费、校办产业税收减免。在国家教委财务司的教育经费统计中,将财政性教育投入增加了“其它财政性支出”,“校办产业、勤工俭学及社会服务收入中用于教育的支出”,但没有明确“校办产业减免税收”的具体数据。按1994年出版的《中国教育经费年度发展报告沪统计,1993年国家财政性教育投入为867.76亿元,其中财政对教育的拨款为644.39亿元,各级政府征收用于教育的税费为100.61亿元,企业办学校经费为65.04亿元,校办企业、勤工俭学及社会服务收入用于教育的支出为49.59亿元,其它财政性支出8.13亿元。 相似文献
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浏阳教育总是以其特有的魅力吸引着人们的眼球。当年,浏阳提前三年实现“普九”,写下基础教育发展史上辉煌的一页。如今,浏阳一举消化“普九”过程中1.19亿元(119504257元)学校债务,再次创造令人瞩目的奇迹。还债也是政绩133万人口的浏阳是1997年实现“普九”的,并在1998年和2000年两度被评为全国教育“两基”先进。当年,这个曾经的国贫县为了实现“普九”目标,累计投入了3.5亿元的巨额资金,投入之大、学校建设标准之高、设施设备之齐全,都是惊人的,在全省引起了不小的震动,浏阳教育从此驶上了发展的快车道。但事实上,浏阳的“普九”是负债… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(6):25-26
为探索义务教育均衡发展新模式,打造阳泉教育新特色,2011年,我市在义务教育阶段学校开展了“一帮一、捆绑式评价”工作。在对全市义务教育发展现状进行广泛、深入的调研摸底的基础上,制定出台了《阳泉市教育局关于推进义务教育阶段学校“一帮一、捆绑式评价”工作的意见》（阳教基字[2012]3号）,并在2012年10月19日召开了“一帮一、捆绑式评价”工作阳泉郊区现场会,在全市推广这一模式。 相似文献