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本文从语言与文化的关系入手,针对当前高职英语教学现状,阐述了文化导入在英语教学中的重要性,并对文化导入的原则,内容及方式提出了几条建议。 相似文献
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本文根据当前社会需求和高职英语教学的特点，阐述在高职英语教学中重视文化因素的重要性和必要性．指出在语言教学的同时，也要进行文化教学。并结合教学实践，探讨了文化导入的内容、方法和途径。 相似文献
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本文根据当前社会需求和高职英语教学的特点,阐述在高职英语教学中重视文化因素的重要性和必要性,指出在语言教学的同时,也要进行文化教学.并结合教学实践,探讨了文化导入的内容、方法和途径. 相似文献
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语言与文化密不可分.语言教学和文化教学的有机结合能够有效消除学生跨文化交际中的交流障碍,提高学生英语应用能力.本文从大学英语教学的实际出发,结合大学英语教学目的,分析了英语教学中文化教学的重要性,结合实践探讨了欠学英语教学中进行文化导入的对策. 相似文献
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跨文化交际能力是语言交际能力的重要组成部分,培养学生的跨文化意识是英语教学的重中之重。本文透过文化的内涵,以及语言、思维与文化的关系探讨了英语教学中跨文化意识培养的必要性,提出了文化教学在英语教学中的重要性,并列举了在教学中培养学生跨文化意识的有效途径。 相似文献
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语言与文化的关系是学者们常常研究和思考的问题。语言和文化是相辅相成,语言是文化的支撑,文化依靠语言来承载。故英语教学是无法脱离文化因素存在的,而文化因素也应融合到英语教学过程中。着重分析了英语教学中的文化因素,英语教学的现状,强调了文化因素的重要性,阐述了文化因素在英语教学中的作用,以及在教学过程中嵌入文化因素的方法和策略。 相似文献
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在大学英语教学中,文化教学是不可缺少的一部分。语言与文化密不可分。语言是文化的载体,文化又对语言起着制约作用。目前的大学英语教学中,许多教师仍注重对学生语言知识的输入,忽视了对学生跨文化交际能力的培养。通过阐述语言与文化的关系,强调了大学英语教学中文化教学的重要性。并提出了实现文化教学的几种途径以及注意文化差异的比较,更透彻地理解文化知识。 相似文献
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众所周知,作为新兴事物的高职高专英语教学,它与传统英语教学在诸多方面存在很大差异。因此,文章结合高职英语教材实例,从听、说、读、写、译五个方面来具体分析文化导入对英语教学的影响。本文以应用语言学基本理论为指导来分析我国高职英语教学现状,揭示了缺乏文化导入的英语教学潜在的弊端,强调了高职英语教学中文化导入的重要性和必要性。外语教学者在语言教学中,应培养学生对英美文化的敏感性和洞察力,配合教材内容恰当地补充相关的文化背景以及中英文化差异的知识介绍,最终达到较为理想的教学效果。 相似文献
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试图从探讨文化及其属性、语言的功能、语言与文化的关系等角度入手,强调并指出语言文化知识对英语教学的重要性,揭示语言与文化相联系的客观规律。就文化渗透在职高英语教学中的必要性和所涉及的内容等方面提出几点看法和建议。以便有效地提高英语教学的质量,提高教学双方的人才素质。 相似文献
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语言与文化息息相关,语言工具有其特定的文化滋养土壤。为解决我国高职院校英语教学侧重西方语言工具和文化教学、忽视学生传承和继承中华民族传统文化、发生中国文化失语等问题,文章以福建林业职业技术学院作为调查对象,对英语教学中的文化意识进行调查,深入分析造成学生文化意识缺失的外部原因和内部原因,并提出具体的解决措施,以供参考。 相似文献
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在大学英语教学中,中西方文化差异、文化成见和文化冲突是大学英语教学中的最大障碍。提出了寓文化教学于大学英语教学之中的教学建议,探讨了能将文化教学和语言教学有机结合的教学思路。 相似文献
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鉴于语言和文化的密切关系,跨文化交际在英语教学中的重要性已日益突现。在教学中注重文化导入的内容和方法,培养并提高学生的跨文化交际能力,更能使英语教学事半功倍。 相似文献
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结合当前社会需求和高职英语教学目标以及高职学生的特点,把语言教学放到社会语用功能的背景下进行教学,培养学生的跨文化意识,使语言知识＂活＂起来,从而逐步提高学生跨文化交际语用能力。 相似文献
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论英语教学中的文化教育 总被引：1，自引：0，他引：1
语言和文化相互影响,语言教学中要进行文化教学。本文阐明了文化教学在英语教育中的重要性,论述了文化教学的主要内容以及在英语教学中进行文化教学的主要原则,最后提出了在英语中进行文化教育的途径和方法。 相似文献
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语言与文化有着密切的关系,因此英语语言教学中进行文化渗透非常重要。本文首先分析了文化渗透的重要性,接着阐述英语语言教学中文化渗透的内容,并提出了进行文化渗透的方法。对于提高和促进英语教学质量有着非常重要的意义。 相似文献
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介绍了肢体语言及肢体语言教学法,分析了高职英语教学的特点,并通过手势、眼神、面部表情在教学中的应用介绍了肢体语言在高职英语教学中的应用。 相似文献
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语言与文化紧密相连,语言习得的过程亦无法脱离文化习得。传统语言文化教学二元论已无法满足目前的大学英语教学需要,这也对大学英语教学提出了新的挑战。本文在回顾我国大学英语教学传统模式的基础上,以语言文化教学融合观为理论依据,探讨大学英语教学中将语言教学与文化教学合二为一的融合模式。 相似文献