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余询之 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(4):91-93
大诗人陶渊明独爱菊花,虽然说“菊之爱,陶后鲜有闻”,但我却和陶渊明一样,也喜爱菊花,喜爱它那像被太阳的光芒染成的颜色,喜爱它那坚强勇敢的好品质。 相似文献
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曾小青 《中小学作文教学(小学版)》2004,(10)
在遥远的北方,冬天有飘飘洒洒的白雪,听说甚是好看。而在我们温暖的南方,冬天是看不到美丽的雪景的,这对我们多少是个遗憾。但这并不能影响我对这没有“白雪公主”的冬天的喜爱。冬天,是一个祥和的季节。尤其是冬天的夜晚,更使人觉得格外安宁和平静。每当夜幕降临,我家门前那不怕冷的菊花,就悄悄地把它那美丽 相似文献
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王艺嘉 《快乐作文（低年级版）》2015,(Z2):56
有人喜欢报春使者迎春花,有人喜欢散发着清香的桂花,有人喜欢光彩夺目的一串红,有人喜欢明媚娇艳的月季。要问我最喜欢什么花,我会毫不犹豫地回答:“我最喜欢菊花。”我爱菊花,因为它的坚强。每逢秋天来临,树叶从树上纷纷落下来,其他的鲜花们都神气不起来了,唯有它迎风而立,傲然怒放。好像在说:“我才是最棒的!因为我不畏秋风。”我爱菊花,因为它的五彩缤纷。那花儿红的似火,白的似雪,粉的似霞,黄的 相似文献
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江心洲 《中小学心理健康教育》2010,(2):1-1
王老师在课堂上兴致正浓地讲孟浩然的《过故人庄》,当读到“待到重阳日,还来就菊花”时,后排一个矮个子学生举起一束菊花摇了摇,当他第二次读到这句诗时,这个矮个子学生又一次举起了菊花。在他第三次读到这句诗时,那枝菊花又挑衅般地出现了,王老师生放下手中的课本,“严肃”地走到那个学生跟前,那个学生惊恐不安,紧紧攥着那枝菊花,脸上写满了讨饶和委屈。 相似文献
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一进家门,就能看到那一束束随风摆动的菊花,幽香沁人心脾.爸爸说他爱花,喜欢花生长的点点滴滴.我也受到了爸爸的影响.现在我看到那盆菊花,似乎觉得它蕴含着真谛,它不是因为美丽而美丽.花不再是花.
去年我在朋友家里采了一颗很小的菊花,细小的枝叶下有着繁多的根须,这似乎连接着什么. 相似文献
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记得那是正逢菊花盛开的季节,我听了一位教师执教的网络环境下的习作指导课《校园里的菊花》。这位教师作了大量的准备工作,尤其是他做的“走进菊花的世界”这个专题网站,不仅有大量的文字资料（介绍菊花生长特点、写菊花的诗歌、优秀范文等）,还有介绍各种菊花的精美图片。上课伊始,教师先让学生们说说课前观察校园内菊花的收获。 相似文献
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马建明 《中国小学语文教学论坛》2005,(6):35-37
“亲情”是朱自清父亲的背影，是孟郊慈母手中的针线，是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿……自从来到这个世界，我们就时时刻刻地沐浴着这份“亲情”：那一个鼓励的眼神，那一个熟悉的动作，那一句淡淡的叮咛，那一份浓浓的牵挂……我们在幸福地感受着它、享受着它，但我们却很少细细地去品味过它. 相似文献
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马建明 《中国小学语文教学论坛》2005,(16)
“亲情”是朱自清父亲的背影,是孟郊慈母手中的针线,是王维“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的感叹,是苏轼“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿……自从来到这个世界,我们就时时刻刻地沐浴着这份“亲情”:那一个鼓励的眼神,那一个熟悉的动作,那一句淡淡的叮咛,那一份浓浓的牵挂……我们在幸福地感受着它、享受着它,但我们却很少细细地去品味过它。“亲情”,顾名思义就是“亲人之间的感情”,这是一个多么美好的词汇,它与友情、爱情、乡情等组成了一个丰富的情感世界,但是却有人去漠视它、践踏它。今天,我们以“亲情”为话题来写作文不是很有意义吗?我们可以认认真真地体验亲情、感悟亲情、抒写亲情,让这份人间真情变得更加美丽、更加动人。 相似文献
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郑平旭 《中学语文园地(初中版)》2006,(7):42
秋天像个淘气的顽童,也许你还没有感觉到它的到来,但是它冷不丁地从你的背后塞一朵菊花给你,你只有笑纳,惊讶地望着它跳动的背影渐渐远去。它是恶作剧的天才,不定哪天,拥上你的脖颈,吹上一口凉气,让你打个久违的寒颤,惊呼“真是个小淘气鬼!”在我看来,秋是任性的。它不管你是否愿意,是否乐意,都会给你盖上它那美妙的图章。你看那片叶子,那金黄的秋叶,从枝头跳跃着,落入大地的怀抱,那是它舞动的图章;你听那阵风,与那清清的流水一起,演奏着一曲清婉的歌,那是它绵长婉约的图章;你闻那稻香,从饱满的稻穗上飘过来,香透了整个季节,那是它飘逸灵动… 相似文献
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禹雪萌 《小学生导刊(低年级)》2005,(10)
星期天,天气很好。爸爸妈妈带我到姑姑家去玩。姑姑家周围到处都开满了野菊花,黄黄的,香香的,还有蜜蜂在采蜜。爸爸喊:“快来摘菊花啊!”我们一起动手,摘了一大袋菊花。妈妈说:“菊花晒干了,可以泡茶喝,还可以做个花枕头,睡着可香了!”摘菊花$湖南省怀化市洪江区幸福路小学一年级@禹雪萌 相似文献