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山东胶州一读者来电问:我的孩子自尊心特别强,容不得我们说他,可是如果孩子做了错事还是要批评、要教育的。请问,我们应该怎样做才能既教育孩子,又保护孩子的自尊心呢?主持:孩子虽然年龄小,也需要得到父母和周围人对他的尊重与信任,如果满足孩子的这种需要,会使他产生欢乐的情绪体验,使他愉快地接受和正确对待父母的教育。怎样既能很好地教育孩子,又能保护孩子的自尊心呢?我们看看下面几位家长是怎么做的吧! 相似文献
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应对批评的12条经验：
1．宽容
一位智者,一定会采取宽容的态度应对批评我们也许并无恶意,但是如果我们失去理智．可能就会说出伤害对方的话来,这时问问自己：“在这样的情况下,如果我理解、原谅对方,是不是一个很好的选择？” 相似文献
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作为一名教师,如果能以宽容之心善待学生,不仅可以维护学生的自尊心,而且能表现出教师的宽大胸怀,也必然会赢得学生的信任和拥戴。而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落,保护它、发展它,可以产生巨大的力量。得到别人的承认,受到别人的尊重,是一个人前进的主要动力之一。在青少年的心灵深处,就有这种自尊的需要,保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。而我在善待、宽容学生方面却犯了一个严重的错误! 相似文献
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俗话说:"仁者无敌。"其实质就是宽容、善待别人。作为一名教师,如果能以宽容之心善待学生,不仅可以保护学生的自尊心,而且能表现出教师的宽广胸怀,从而赢得学生的信任和爱戴。自尊心是人的内心世界中最敏感的一个角落,保护它、发展它,可 相似文献
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宽容是一种美德,它可以使你的教育更具魅力。作为一名教师,如果能以宽容之心善待学生,不仅可以维护学生的自尊心,而且能表现出教师的宽大胸怀,也必然会赢得学生的信任和拥戴。而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落,保护它、发展它,可以产生巨大 相似文献
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批评学生,是为了帮其认识错误,找到正确的方向,而不是贬低他,损伤他的自尊心。切实、有效的批评,往往使学生由衷地感到高兴,并因此受益匪浅。而简单、粗暴的批评,往往使学生自尊心受损,产生逆反心理。批评的艺术是在理解、信任、关心和尊重的土壤里开出来的灿烂花朵。如果批评学生做到三适——适时、适度、适式,就会达到事半功倍的效果。 相似文献
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教师，是塑造人类灵魂的工程师。一句得体的话能医治一颗受伤的心灵，使浪子回头；反之，一句刺耳的话能刺伤学生的自尊心。自尊心人皆有之，由于青少年学生阅历浅，自尊心较强，如果他们犯了错，你直截了当地批评一通、训斥一顿，学生当时也可能会战战兢兢地接受你的教育，但效果肯定要差些。而用幽默的语言，可以营造轻松的气氛，消除学生的紧张情绪，使学生在笑声中愉快地接受教育。 相似文献
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刘德春 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(10):95
学生犯了错误,教师如果批评得过于严厉,会挫伤其自尊心,甚至引起对抗;而如果批评不力,平平淡淡又不能震撼其心灵,他就会觉得无所谓。因此,教师必须从爱护学生出发,尽量给学生自我反省、自我改正的机会。作为教师,我们应该随时擦亮学生做人的"招牌",让具有责任感的品质永驻他们的心间。在本案例中,三个学生"不关我的事"都把 相似文献
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健康的自尊心是孩子应对挑战的防护衣。自我感觉良好的孩子更容易处理矛盾和消除负面压力,他们积极乐观并且能享受生活。相反,那些自尊心弱的孩子很难找到解决问题的办法。如果他们在遭到一些自我批评想法的困扰时,如“我不够好”或“我什么都做不好”,他们可能变得消极、胆怯或情绪低落。当面对挑战时,他们首先的反应是“我不行”。什么是自尊心儿童心理学家米森格博士对这一术语所下的定义是:“自尊心是自我感觉或自我观念的总和。我们对自己的界定大大影响着我们的动机、态度和行为。”米森格博士注意到,自尊心的形成发生在幼儿时期。“… 相似文献
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我喜欢这样一段话:如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。赏识好似一道阳光,能给孩子带来温暖和希望;赏识犹如一剂良方,能使孩子受益匪浅……赏识教育的本源是爱。这种爱,应该是真挚的爱,科学的爱,艺术的爱。只有对孩子充满爱的教师,才能真正尊重孩子、宽容孩子、激励孩子。 相似文献
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在平时的教育教学中，特别是班主任工作，难免会与学生发生冲突。教师若处理不当，会严重影响学生学习兴趣，造成他们情绪波动，产生逆反心理。平时也看到一些教师，由于批评方式不当，伤害了学生的自尊心和人格，也损害了教师形象和威信。如果讲究批评的方式，将批评之语用赞美之词作艺术包装，将逆耳的语言放在赞美之后，先肯定他的长处和优点，他一定能诚恳地接受批评，改正不足。在一次活动课上，一位五年级学生竟大打出手，满口脏话。由于他个子高、性子犟，平时老师、同学都叫他“惹不起”。因此，他平时也毫无顾忌。当时，作为任课老… 相似文献