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1.
音乐欣赏是幼儿园音乐教育的重要组成部分,不仅能培养和提高幼儿的音乐欣赏能力,还能让幼儿在音乐活动中获得身心发展。本文就如何提高幼儿音乐欣赏能力,从音乐欣赏内容的选择、教学方法和教学策略的运用,丰富幼儿的生活经验,提高幼儿自主欣赏音乐的能力等方面进行了阐述。 相似文献
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马菱 《辽宁科技学院学报》2014,(3):101-102
音乐教育是实施素质教育的重要手段,对提高大学生的综合素质起着不可替代的特殊作用。作为一名大学音乐教育工作者,重视大学生的音乐欣赏这一关键环节,让学生既掌握音乐知识,又培养音乐欣赏能力。音乐欣赏又是一个由浅入深的过程,从感性认识上升到理性认识再回归的感性认识这样一个过程,这就需要从认知、感知、理解和巩固四个方面来加强和提高大学生音乐欣赏的能力。 相似文献
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音乐欣赏是音乐教育的重要内容，是培养学生的音乐兴趣，发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。要有效地提升音乐欣赏的质量，音乐欣赏教学当以教师的专业、综合素养为根本，以课堂、学校为主阵地，拓展开社会、家庭等多渠道，形成多元化的音乐欣赏途径。 相似文献
4.
音乐欣赏是学校音乐教学的主要内容和形式之一,情感体验是音乐欣赏教学的重要环节。利用音乐自身的规律和审美表现特征,培养学生感受、理解、鉴赏音乐的能力,是学生获得良好的音乐审美能力与高品位的音乐鉴赏能力的重要途径。 相似文献
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谈大学生音乐欣赏能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
音乐欣赏在本质上属于一种感性体验活动.音乐欣赏能力往往是一个人全面文化艺术修养的体现.音乐欣赏者在欣赏音乐的瞬间所获得的审美感受,是其长期积累的知识、观念、趣味等众多因素在一瞬间以感性方式展现出来的结果. 相似文献
6.
马磊 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(4):46-48
个人的音乐欣赏能力在很大程度上影响到一个人的做事态度和原则，它是个人认知、了解和走进音乐艺术的一项体验式实践活动，是培养和提高音乐素养的途径之一。提高个人的音乐欣赏能力，有助于提高个人的创新能力，在提高学生素质、改善学生发展条件上起着十分重要的作用。培养大学生的音乐欣赏能力，教师应注意以下几个方面：改善教学环境，实现学... 相似文献
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音乐欣赏主要包括歌曲欣赏和器乐欣赏,是音乐教学中的重要组成部分,是整个音乐教育体系中的重要一环。它对学生审美意识的发展,审美能力的提高,以及学生个性心理品质的形成,发散性思维的培养,创造能力的培养起着不可估量的作用。然而,中学音乐欣赏教学的现状并不乐观,笔者认为主要表现在教学观念的落后,教学方法的陈旧,教学模式的僵化等。因此,音乐欣赏教学的改革势在必行,重视音乐欣赏教学已成为音乐教育工作者的共识。在音乐欣赏教学中,怎样给学生以钥匙,让学生与音乐产生共鸣,让学生走进音乐,培养学生的欣赏能力,想象能力和创新意识,是值… 相似文献
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游吟歌 《黄河之声(科教创新)》2017,(5)
音乐教学是一种提高学生审美能力的重要渠道,可以培养学生健康审美情趣.其也是人文学科中的一种重要领域.培养学生审美能力呃呃呃方式和途径多种多样,但是音乐欣赏却是最直接的一种方式.下文笔者将对音乐欣赏教学中培养学生审美能力的策略做出一定探讨. 相似文献
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音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分．学生对音乐作品听得愈积极、愈深入，那么他们的音乐欣赏能力愈能快速地发展。在应试教育逐步向素质教育转轨的今天．音乐欣赏也越来越被教育界重视。因为音乐欣赏是一种审美活动，用音乐本身的力量，使欣赏者置身于音响的天地中，通过教学能有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。促进学生品德、智力、审美能力的全面发展。因此。如何上好音乐欣赏课，是摆在每位音乐教师面前的一个重要课题。多年的教学实践和探索，使我认识到：只有以学生为审美主体，让学生积极参与音乐欣赏活动．才能真正培养学生的审美观点、审美情趣和审美鉴赏力，从而达到提高学生音乐素质的目的。 相似文献
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康丹东 《黄河之声(科教创新)》2017,(15)
普通中等职业学校学生音乐欣赏能力培养是学生综合素质能力培养和艺术素养能力提升的重要手段,对于启发学生思维和陶冶情操具有不可忽视的作用,培养的能力是多方面的。本文将从思想素质能力、音乐文学思维能力、音乐基础知识能力和人文素质能力四个方面论述中职学生音乐欣赏能力的培养。 相似文献
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音乐是一种情感艺术,教师要有较强的音乐表达能力,用丰富的情感引导学生进入音乐情境中,激发学生的音乐欣赏兴趣,使学生主动参与音乐欣赏活动,提高学生的音乐表现能力。把流行音乐引入音乐欣赏课中,构建融洽的师生关系,营造和谐的音乐欣赏情境,合理利用多媒体辅助教学,进行有效的教学互动,让学生充分感受音乐中的美,对欣赏的音乐作品产生共鸣。 相似文献
12.
中学生学习音乐过程中,存在严重的音乐欣赏能力偏低的问题,作为老师,我们要通过教学,让学生通过多听,学习音乐理论知识和全面提高自己的文化修养和丰富他们的生活体验来提高自己的音乐欣赏能力。 相似文献
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音乐欣赏教学中审美能力的培养是实施美育的重要内容和途径。从“注重”双基教学、激发审美兴趣、参与艺术实践这三个方面阐述音乐欣赏可培养学生对音乐的感受力、想象力和创造力 ,提高审美能力 ,形成良好的个性心理品质 相似文献
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张小静 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):179
音乐教学是小学生素质教育不可或缺的科目之一,音乐欣赏不仅可以使学生感受到音乐的美妙,还可以通过音乐,促进小学生的心理、情感、人格等方面的健康发展。在音乐欣赏的内涵和作用的基础上,从激发学生的兴趣、培养学生对音乐的倾听习惯、引导学生去感受和谈论音乐三个方面,分析了培养小学生音乐欣赏能力的措施。 相似文献
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音乐欣赏主要表现为欣赏主体的心理活动,音乐欣赏的顺利进行;关键在于在欣赏中调动起欣赏者的各种心理因素,共同完成对音乐的欣赏。 相似文献
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重视音乐欣赏教学,加强对学生音乐审美能力的培养是当前初中音乐教学的重点。遵循学科规律探讨音乐欣赏教学的特殊性,科学地认识音乐欣赏课的教学理念,对于提高音乐欣赏课的教学水平有重要意义。本文探讨了初中音乐欣赏教学中如何引导与培养学生情感体验、培养学生听觉能力和音乐想象能力等有关问题。 相似文献
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重视音乐欣赏教学,加强对学生音乐审美能力的培养是当前初中音乐教学的重点。遵循学科规律探讨音乐欣赏教学的特殊性,科学地认识音乐欣赏课的教学理念,对于提高音乐欣赏课的教学水平有重要意义。本文探讨了初中音乐欣赏教学中如何引导与培养学生情感体验、培养学生听觉能力和音乐想象能力等有关问题。 相似文献
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音乐欣赏是人的一种审美心理活动。通过音乐欣赏，不仅能够增强音乐联想能力和对音乐的理解能力，更重要的是可以给人以美的感受、美的熏陶和美的教育，陶冶人的性情，美化人的心灵，培养欣赏者高尚的道德情操。通过对音乐的欣赏，还能够全面提高人的审美能力和鉴赏能力，使欣赏者有效地提高文化艺术修养。 相似文献
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音乐欣赏是整个音乐教学的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力,那么,音乐的美感就不能为学生所感受,音乐本身也会黯然失色。然而,在我们农村的音乐教学中往往忽视了音乐欣赏教学,导致学生的音乐感悟能力普遍较低。如何让学生更广泛深入地接触音乐作品,引导他们主动投入音乐欣赏活动中,提高音乐欣赏的教学实效呢？本文结合《音乐课程标准》,依据音乐课堂中的实际情况,对音乐学科欣赏教学效率的提高进行一些探讨和尝试。 相似文献