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班级是高校的基层单位,是学校管理的基础.将绿色教育理念引入班级管理之中,对大学生的成长、成人,成才都将起到重要的作用.文章阐述了绿色班级的含义,并针对高校大学生存在的具体问题,提出了通过绿色教育理念构建绿色班级的对策,以帮助大学生健康成长、顺利成才. 相似文献
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所谓绿色班级,是一种强调以生为本、追求生态和谐的教育管理理念。绿色班级是一种管理理念．也是一种管理艺术。绿色班级既体现现代班集体建设的理念,更是进行现代班集体建设的有效载体。作者从实际出发,在创建“绿色班级”的工作实践中．提出了“绿色班级”的创建策略。 相似文献
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封德芳 《中国校外教育(理论)》2011,(10):1-2
新课改理念重视以人为本,以学生发展为本,新课程理念下的班级管理提倡“自主化的班级管理”。在“自主化班级管理”中,班主任要把班级管理的立足点从直接管理转移到设计管理上来。在实际工作中,根据河南省濮阳市实验中学全方位推进学生自主化管理工程的实施,进行班级管理方面大胆改革,围绕着“把班级还给学生,让班级充满成长气息”这一指导思想,研究和探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征的班级文化目标,发展学生的自我意识,提高学生个体和群体的自我教育能力。 相似文献
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王洁 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
提出在幼儿园班级管理中进行绿色管理的理念,具体来讲就是要对学生充满爱心,关注个体差异;要善于发现,善于赏识;要让幼儿具体参与到班级管理中来。 相似文献
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班主任作为班级工作的领导者,在班级建设中起着举足轻重的作用。本文借水的特征,从博爱不偏私、激情有活力、包容探潜能、清洁做榜样、坚持不懈怠五个方面阐述班主任在班级管理中应具备的品质。 相似文献
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陈淑维 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(3):8-10
班级既是一种特殊的社会群体,同时又是一种特殊的社会组织。鉴于上述认识,如果我们运用群体动力学的观点来考察一下班级的内聚力,有可能获得有利于班级管理的认识。内聚力一词最早运用于物理学,其本意是指保持一个物体的分子结合在一起的力量．所以这个词运用于群体之中,它暗喻保持群体内个体间联系的力量,也指保持群体成员协调一致和抵抗分裂的力量。将内聚力和班级管理联系起来,很自然地使人想到班级的大致类型：内聚型班级,一般型班级和涣散型班级。内聚型班级的特征是：学生干部在班级中形成强有力的领导核心,班级成员有较强的… 相似文献
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社会在进步,经济在腾飞,物质生活上人们追求“绿色、和谐、健康”,同时人们对“绿色、和谐、健康”的精神生活追求也加快了步伐。我们的教育对象在升级,因此对教育者的要求也越来越高．教育的主阵地是学校,是班级,作为班级的管理者一定要与时俱进．有先进的符合时代要求的教育理念．“绿色、和谐、健康”的班级管理是我们班主任的共同追求。 相似文献
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以共同目标、组织规范和组织结构等组织基本特征判断,班级不是组织。多年来,班级却被外部强制赋予组织特征,这往往使学生处于同一模式学习的被动状态中。去除外化组织特征、消除管理主义倾向、调整和优化班级规模与结构、实行学分制下的弹性学生管理等班级管理策略,将更有助于学生自由而全面地发展。 相似文献
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在班级管理中,班主任要通过制定班级口号、班级公约、量化考评标准等途径,采取“鼓士气,让学生心中有目标;讲规矩,让学生行为有准则;想办法,让班级管理有抓手”等举措,因势利导,着力培育风清气正的班级文化。 相似文献
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王梦涵 《中小学信息技术教育》2023,(S1):60-62
班级管理的方法有许多,目的都是为了树立良好的班风,培养优秀的学生。针对目前班级管理的新情况、新问题,必须要有一套新内容、新方法。结合我们日益强调依法治国的国情,我们对班级管理进行了大胆的尝试,在班级管理中引入法律机制,设立“班级小法庭”,让学生在班级管理中发挥主体作用,为班级管理工作注入了活力,营造了良好班风,改善了亲子关系。 相似文献
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笔者从完善大学班级管理的角度出发,比较大学班级自治与现行班级管理模式的特征,分析推行大学班级自治的必要性和可行性,并提出践行大学班级自治的具体措施,以期能对我国高校班级的管理与建设有所启示。 相似文献
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班级管理是高校最基层的管理,班级管理的好坏关系到学校的发展。在班级中开展创建快乐学习型班级活动,营造和谐班级是我们班级管理的终极目标。 相似文献
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高校班级心理健康管理模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
林琳 《中国科教创新导刊》2011,(20):253-254
心理健康是高校班级管理的重中之重,学生心理状况的稳定与否直接关系到班级日常工作能否正常开展,一旦有学生出现较为严重的心理问题,往往会给学生家庭和学校都造成无法弥补的伤害。在高校中,心理健康管理模式大多都是注重对重点关注对象的干预和疏导,而忽视对班级整体学生的心理健康引导。在班级中成立心理健康管理委员会、开展班级心理团体辅导等班级心理健康管理的新模式探索,将有利于班级管理工作的开展,维护班级、学院、学校的稳定。 相似文献
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孟月 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(2):41-45
在中小学的班级管理中,班干部作为班主任的助手与协助管理者,对推动班级建设、形成班级良好风气具有重要作用。同时,班干部作为促进班级文化形成、发展的重要力量,对班级中的非正式群体也有着显著影响。因此,正确认识班干部对班级中各种非正式群体的作用,对优化班级组织和强化管理,形成和谐的群体氛围,凝聚良性班级文化有重要作用。 相似文献
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一、班级管理多元化与长效性发展的内涵作为学校管理的基本层次,班级管理有其特殊的层次机构和特征,从某种意义上来说,班级管理具有一定的标准性和统一性的特点。很多教师在开展班级管理工作的时候,会采取一般性的大家都比较认可的 相似文献
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班级是学生学习和成长的集体,班级管理目标是学生在老师和班主任的带领下,不仅学到知识而且学会做人,做好人。有效管理班级不仅能够让学生在良好和谐的氛围中成长,对学生的身心健康也有重要作用。本文从打造新型师生关系、组建高效班干团队、重视"特殊"群体和让情感流淌于班级里四个方面探讨如何高效地进行中学班级管理,提出切实可行的提高班级管理效率的方法,以期和同行共同进步。 相似文献
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一、班级社会心理学研究回顾关于班级社会心理学的研究主要有班级组成、班级人际关系、班级规范、班级凝聚力、班级结构、班级目标、班级领导和班级社会气氛等八方面 ,其中研究较多的是班级人际关系、班级社会气氛、班级规范和班级凝聚力。(一 )班级人际关系班级中存在着各种复杂的人际关系 ,其中主要是师生关系和学生之间的关系。1 .师生关系。最早的师生关系研究是利皮特和怀特的关于教师领导作风的分类 ,他们通过实验研究发现 ,教师的领导作风可分为三种类型 :专制型、放任型和民主型 ,并论述了各自的特征。我国学者在这方面作了验证性研… 相似文献