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《普通高中数学课程标准》倡导积极主动、勇于探索的学习方式,注重提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识,体现数学的文化价值。新课程下的数学课堂教学,要树立学生学习的主体观,培养学生自主学习的主动性,探索主体性学习的方式,这是提高现代数学课堂教学质量的关键。 相似文献
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托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”因此教学过程的最根本就是培养学生积极主动参与学习的意识,使他们学会学习,成为学习的真正主人。在实际的课堂教学中,如何才能突出学生的主体地位,引导学生主动参与是衡量教学成功与否的重要标志,也是反映素质教育主体性原则的具体表现之一。下面就这个问题谈一些自己的做法和体会。 相似文献
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张娜 《教育前沿(综合版)》2015,(5)
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”因此教学过程的最根本就是培养学生积极主动参与学习的意识,使他们学会学习,成为学习的真正主人。在实际的课堂教学中,如何才能突出学生的主体地位,引导学生主动参与是衡量教学成功与否的重要标志,也是反映素质教育主体性原则的具体表现之一。下面就这个问题谈一些自己的做法和体会。 相似文献
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张丽萍 《中国教育科研与探索》2007,(3):33-34
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”因此教学过程的根本就是培养学生积极主动参与学习的意识。使他们学会学习。成为学习的真正主人。在实际的课堂教学中，如何才能突出学生的主体地位，引导学生主动参与是衡量教学成功与否的重要标志。也是反映素质教育主体性原则的具体表现之一。下面就这个问题浅谈一些自己的做法和体会： 相似文献
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兴趣是学习的原动力。在语文教学中,必须想方设法激发学生的学习兴趣,诱发学生的求知欲望,促使学生积极主动地参与课堂教学活动,使学习变得轻松快乐。本文就培养语文学习兴趣的有效途径进行了探索。 相似文献
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教学过程最根本的目的就是培养学生积极主动参与学习的意识,使他们学会学习,成为学习的真正主人.在实际的课堂教学中,教师如何突出学生的主体地位,引导学生主动参与是衡量教学成功与否的重要标志,也是反映素质教育主体性原则的具体表现. 相似文献
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在实际的课堂教学中,如何才能突出学生的主体地位,培养学生积极主动参与学习的意识,使他们学会学习,成为学习的真正主人。引导学生主动参与是衡量教学成功与否的重要标志,也是反映素质教育主体性原则的具体表现之一。下面就这个问题谈一些自己的做法和体会。 相似文献
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未来社会所需要的人才不仅是有知识和技能的人,而且是具有参与意识、合作意识、竞争意识和勇于进取的人。传统的中学语文课堂教学忽视了学生学习的主体性,忽视学生创新意识、实践能力的培养。它不仅使学生失去学习兴趣,学习负担加重,泯灭学生创新精神,而且极大地妨碍了学生整体素质的全面提高。本文力求从语文课程改革的基本理念出发,结合语文学科自身的特点,对“如何构建自主、合作、探究的课堂教学结构”进行研究与探索。使语文课堂教学走上“生活化、活动化、自主化、情感化”的道路,同时也使语文课堂真正贴近学生、贴近生活,让学生在探究中自主学习,在探究中合作与交流,在探索中快乐地成长。 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点。在小学数学课堂教学中,教师必须使学生成为学习的主人,体现学生的主体性,使学生得到积极主动的发展。一、创设情境,激发学生的创新兴趣 最好的学习动机是学生对所学内容、科目产生的浓厚的学习兴趣。浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望是直接推动学生进行学习的一种内部动因。 相似文献
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李垣 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):128-128,130
学生是学习的主体.主体性教学模式强调在课堂教学中要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,让学生成长为学习的主人.因此,英语教师要在课堂中培养学生的兴趣,鼓励学生积极参与教学活动,突出学生主体地位,培养主体意识,从而真正发挥学生的主体性,为其全面发展和持续发展奠定基础. 相似文献
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《课程标准》明确指出：要培养学生的创新意识和实践能力。数学课培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养。因... 相似文献
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数学知识只有通过学生主动的参与,自主探索,才能转化为学生自己的知识。而要学生主动参与自主探索,首先要激发学生学习数学的兴趣,其次就是要培养学生自主学习的积极性和创造意识。
激发学生的学习兴趣和培养学生自主学习的积极性,不仅能使学生积极主动地参与教学活动,爱学、乐学,而且对其今后的成长也将产生有益的持续的影响。学习兴趣不是天生的,而是后天通过激发培养产生的,即主要是老师在课堂上培养激发的,因此,老师成了影响学生学习兴趣的主要因素。而老师如何去培养和激发学生学习兴趣呢？ 相似文献
激发学生的学习兴趣和培养学生自主学习的积极性,不仅能使学生积极主动地参与教学活动,爱学、乐学,而且对其今后的成长也将产生有益的持续的影响。学习兴趣不是天生的,而是后天通过激发培养产生的,即主要是老师在课堂上培养激发的,因此,老师成了影响学生学习兴趣的主要因素。而老师如何去培养和激发学生学习兴趣呢？ 相似文献
15.
李护龙 《中小学作文教学(小学版)》2011,(2)
《普通高中数学课程标准》倡导积极主动、勇于探索的学习方式,注重提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识,体现数学的文化价值。新课程下的数学课堂教学,要树立学生学习的主体观,培养学生自主学习的主动性,探索 相似文献
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在信息技术课堂教学中运用小组合作学习,不但能激发学生学习兴趣,发挥学生主体性,提高教学效率．更重要的是培养学生学会与他人合作的意识和团队精神,促进学生的综合素质的发展。 相似文献
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陈宜延 《中国科教创新导刊》2012,(30):202-202
学生是教学活动的主体,在教学活动中,学生不是被动地接受知识,而是积极主动地参与。发挥学生的主体作用,需要培养学生的学习兴趣。文章从开展“时事播报”,采用形式多样的导入．运用多媒体教学手段,组织竞赛游戏活动、创设问题情境巧妙设疑等方面阐述怎样培养学生的兴趣,发挥学生的主体性,提高课堂教学效果。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
<正>《义务教育语文课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求。"在小学高年级语文教学中,我们尝试了通过引入网络平台,开放课堂教学,让学生积极主动参与,从而培养学生的主体意识,促进学生的主体性发展,收到了很好的教学效果。下面以人教版小学语文五年级上册第五组综合性学习"遨游汉字王国"为例,谈谈实施"双课堂"教学,促进学生主体性发展的 相似文献
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心理学研究表明,根据教学内容和对象的不同,精心创设问题情境,一方面可以激发学生学习热情和兴趣,能够培养学生自主地探索,而且吸引学生动脑、动口、动手,积极主动地思考问题、分析问题和解决问题,真正成为学习的主人;另一方面可以激发学生的探究欲望,发展、培养学生的创新意识,全面提高课堂教学的质量。 相似文献
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《语文课程标准》指出:"学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。"因此,在小学语文教学中我们必须创设一个适合学生自主探索、培养能力的课堂教学环境,既要培养学生合作学习的意识和合作学习的能力,也要培养他们独立地、创造性地解决问题的能力。 相似文献