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<正> 积累体育教学资料的方法很多,最常用的有以下几种: 一、心记。要有积累资料的意识,要做有心人。凡是读到的、听到的、看到的体育资料,都要留心记下来,对于重要事件或数据要强记。二、手记。俗话说:“好记性不如一个烂笔头”。要养成钢笔、笔记本不离身的好习惯。随遇而记,集腋成裘。三、剪裁。可剪裁自己订阅的报刊及从废品站、旧书刊处理店、包装纸上获得的资料。对于单位或他人所订的报刊应以诚相求,在征得同意后方可剪裁。四、复印。对于那些无法裁剪、摘抄的资料,可以用复印机复印。 相似文献
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针对学生普遍感到记单词困难的实际情况，现以中专体育专业英语教材词汇为例，向学生们介绍一种行之有效的记忆单词的方法─—利用英语“构词法”来记单词。它可以帮助学生了解英语单词的结构和组合的规律，引导学生由机械记忆转向理解记忆，从而达到扩大和巩固英语词汇的目的。 相似文献
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每看到新的一期《中华武术》,我心里总有一种说不出的亲切感。 30年前,我在北京体育学院读书,那时感到最困难的是武术资料的缺乏。为了寻求资料,我将体院图书馆翻了个遍,遇到武术方面的资料,就如饥似渴地摘抄下来,足足抄了4本。 相似文献
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正《红楼梦》是中国文学史乃至世界文学史上的一部百科全书,内容博大精深。中国红学大家周汝昌说:"……这部书中充满了中华传统文化的精华,却表现为‘通之于人众’的小说形式。如欲理解这一民族文化的大精义,读古经书不如先读《红楼梦》"。《红楼梦》反映了中国文化的深层结构,是一种成熟的文化形态,在中国古典文学里面是最富有典范意 相似文献
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听了王楠的个人总结,我觉得过于简单了,四年才一次奥运会,在这期间几年的训练比赛感受,你应该有很多很多,就是摘抄训练日记也能写出几千字来,可你只写了这么一点,作为一名优秀运动员,不能很好地总结自己的长处和不足是不行的。你今后的路还很长,要好好地琢磨一下,从准备、比赛、现在和今后几个阶段进行总结,看看自己哪些做得比较好,哪些做得不好。全地球只有一个世界冠军,一个奥运会冠军,当冠军可不那么容易。日本队运动员在比赛时都带着笔记本,随时记录自己和对手的比赛,及时总结和发现自己的不足,虽然人家现在的技术不如… 相似文献
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笔者是福建三明八戒钓鱼俱乐部成员，平常酷爱钓鱼。在认真地拜读了湖南钓友伏志友先生刊登在2004年第4期《钓鱼》杂志上的“抄鱼三要三不要”一文之后，笔者认为他在文中关于抄鱼要抄头不要抄鱼尾，要直提不要横扛，要注意不要让鱼挂钩在网外．先摘鱼嘴钩再摘网上钩等一些观点和抄鱼技巧都很正确、实用。但是，文中也有一些观点，与笔者认识不同，同时也想就怎样抄好鱼作点补充，还望伏钓友海涵一二。 相似文献
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武术文化，是一种以中华传统文化为指导，以肢体动作为实践的民族文化；是中国文化走出去中"最优秀"的部分，是"展现真实、立体、全面的中国"的优势载体；是讲好"人类命运共同体"中国故事的有效方式。作为一种特殊的心理反应，武术文化自信不仅是通过"遗传"预设好的前提，更是在国际化或跨文化中走向成熟。我们要在"从民族文化走向世界文化"的国际化进程中形成自己的文化心理，建构坚实的文化自信。据此，研究提出相应的建构策略：（1）在国际化进程中，更好地阐发武术文化精髓；（2）在国际化进程中，更好地理解文化差异；（3）在国际化进程中，更好地理解间性交往。 相似文献
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江百龙 《武汉体育学院学报》1991,(1)
武术的拳种和流派,内容丰富,形式多样,特点各异,给学者记忆带来较大的难度。如何运用记忆的规律,使学者学习和掌握好武术技能,是武术教学中应研究的一个重要内容。一、记忆的释意及素质记忆是人脑对客观事物的反映,是一种复杂的心理过程。记忆的内容来源于感知过的事物、思考过的问题、体验过的情绪和练习过的动作。有形象、逻辑、感情、运动记忆之分。记忆的心理过程包括识记、保持、再认或重现这三个基本环节。这三过程是互相联系、互相制约的。“记”是“忆”的前提,“忆”又是“记”的结果,识记是记忆过程的关键,是武术教学中首先要抓的重要环节。 相似文献
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对体育学科均衡、协调发展的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
“体育学科均衡、协调发展”有狭义和广义两种理解：前者仅仅指“体育各学科、各专业”内部之间的均衡布局与协调发展；后者是指以学科均衡布局为核心，在人才队伍、地域分布、国家战略需求、社会影响等各方面的综合均衡。理解“学科均衡、协调发展”首先要承认学科间差异存在的合理性；不能将“均衡”等同于平衡，更不等于平均；“学科均衡、协调发展”是动态的、相对的、长期的过程；学科为社会可持续发展发挥重要作用的基本前提是学科本身的可持续发展。针对推动我国体育学科均衡、协调发展提出几点建议：澄清“体育学科均衡、协调发展”的真正内涵；加强宏观调控进行资源导向；完善体育科学研究的评价体系和监督管理体系。 相似文献
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儒、道养生哲学的比较研究张本诗１问题提出儒、道两家是中国古代文化的主流和代表，儒、道的哲学思想均含有丰富的体育养生内容；对它们的比较研究，探讨其优劣，扬弃其槽粕，汲取其精华，将对现代人们的养生长寿、休闲体育等提供有益的借鉴和指导。２儒家的养生哲学儒家... 相似文献
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李健 《徐州教育学院学报》2002,17(4):172-173
听力理解是一个涉及记忆思维、分析判断、综合归纳等诸因素的复杂的心理语言过程和创造性思维过程 ,其理解过程由以下五步组成 :听音会意、捕捉信息 ,梳理材料、识记信息 ,辨析比较、处理信息 ,整理筛选、储存信息 ,推断理解、再现信息。在中学英语教学过程中 ,通过听力会意 ,推理判断 ,对比联想等形式对学生进行适量的听觉思维能力训练 ,对于增强他们听的能力 ,突破听力难点 ,提高他们的听力水平和解题技巧具有十分重要的作用。一、听音会意 ,培养学生的记忆思维能力记忆思维要经过识记———保持———再现三个心理过程。听力中的记忆思维… 相似文献
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