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在考察幼儿园时,不少幼儿教师向我们倾诉:许多家长抱怨幼儿园不教写字,他们甚至把孩子会写多少字作为衡量幼儿园质量的标准,有的家长还质问教师“孩子上幼儿园日子都不短了,为什么还不会写字?”也有的家长迫不急待地告诉教师某某幼儿园收费低,还教孩子写字;更有甚者把教写字作为给孩子选择幼儿园的重要指标。总之,家长要求幼儿园教写字的呼声很高。这对于已经市场化的幼儿园来说确实是一种两难选择。家长是幼儿园的上帝,园长与教师不能不考虑他们的更求。可是作为幼教工作者又怎能违背教育规律和幼儿身心发展特点忍心牺牲孩子的天性、剥夺他… 相似文献
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当前在一些幼儿园“小学化”倾向非常突出。家长也“望子成龙”心切,孩子回到家就要求写字、读书、做作业,无形中,增加了幼儿的负担。 在幼儿教育中为什么会出现“小学化”的倾向呢?一是受一年级招生的影响。在很多学校一年级招生要看孩子会写多少字、识多少字、会做什么样的计算题;二是为了迎合家长的心理,有相当一部分幼儿家长缺乏幼儿教育知识,只要看到自己的孩子在幼儿园能多写字、多识字、会做计算题,就认为教师的水平高、教得好,认为这样的幼儿园教学质量高,教出的幼儿聪明,为此千方百计让自己孩子进这类幼儿园。 相似文献
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在考察幼儿园时，不少幼儿教师向我们倾诉：许多家长抱怨幼儿园不教写字，他们甚至把孩子会写多少字作为衡量幼儿园质量的标准，有的家长还质问教师“孩子上幼儿园日子都不短了，为什么还不会写字?”也有的家长迫不急待地告诉教师某某幼儿园收费低，还教孩子写字；更有甚把教写字作为给孩子选择幼儿园的重要指标。总之，家长要求幼儿园教写字的呼声很高。 相似文献
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刘圻 《中国教育技术装备》2010,(34)
近年来,由于幼儿园越办越多,竞争也愈来愈激烈.有大部分家长不懂幼儿身心发展规律,用孩子写字多、识字广来选择上哪家幼儿园.很多幼儿园为了迎合家长,招揽生源,违背幼儿身心发展规律和心理生理特点,一味用"填鸭式""灌输式"的方法教幼儿写字、识字、背诗、算题等,让幼儿的童年在枯燥乏味、超负荷的课堂中度过,剥夺了他们游戏的权利. 相似文献
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上级规定幼儿园不教幼儿学汉语拼音。我们中心幼儿园严格执行这个规定。但是,我们乡里18个村办幼儿班都在教汉语拼音。因为家长要求孩子在幼儿园里学习拼音、识字、写字等等,村办班顶不住这种压力。幼儿升小学 相似文献
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幼儿是祖国的未来,是建设祖国的明日栋梁。随着独生子女队伍的日益壮大,越来越多的家长希望自己的孩子将来有出息,不惜“倾囊投入”,渴望将来“子成龙,女威凤”。许多家长在孩子一上幼儿园,就叮嘱孩子好好学习,多识字,多背诗。有的幼儿园为了应付某些家长,把“拼音写字”,外加“百以内的算术题”,更有甚者“小九九”、“乘除法”也作为对幼儿的“强化”内容, 相似文献
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当前,受社会上一些教育培训机构大力宣传的“不输在起跑线上”思想的蛊惑,越来越多的家长让孩子在幼儿园阶段就学习英语、拼音、识字甚至写字等,这一方面造成小学一年级新生入学时学习“起点”参差不齐,让小学教师无从施教;另一方面由于被过度“拔苗助长”,一些孩子对学习失去兴趣,体验不到童年生活的快乐。 相似文献
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转眼就要上小学了,可写的字总是歪歪扭扭的,即使手把手地教,也怎么都写不好。经常有家长担心孩子太晚学写字会导致入学后适应困难或竞争力不足,因此不断地督促孩子尽早开始学写字。 相似文献
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随着幼儿升入大班,即将上小学,不少家长开始焦虑,纷纷找老师询问孩子要不要上学前班,甚至有的家长说:“幼儿园各方面都很好,但是不教孩子拼音、写字、算术,我担心小学会跟不上。”“我每天回家问孩子在幼儿园学了什么,孩子什么都说不出来。”“幼儿园什么都不教,孩子每天就是瞎玩。” 相似文献
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常有一些家长向教师们反映说：“为什么园里的老师不教幼儿认拼音、认字、写字,整天就在玩。孩子到了一年级什么都不会。”关于家长的这种想法,是可以理解的,虽然他们在教育的观念上有所误解,但是他们也是想自己的子女在能力上能有所提高,与小学接轨。其实家长们的这种想法,在幼儿园里是经常可以接触到的,但是幼儿园所表现的方式与小学不同, 相似文献
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正确对待幼儿早期识字青铜峡市一幼吴岚前几年，幼儿园很重视幼儿的识字教学，家长也以孩子识字的多少来衡量孩子的聪明与否。现在，许多家长又认为过早地教幼儿识字会增加孩子负担，担心幼儿到了小学后学习不认真。怎样正确对待幼儿早期识字呢？下面谈一下我的看法。幼儿... 相似文献
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孩子到了幼儿园大班末期 ,许多家长开始关注孩子入学准备的事了。作为从事幼儿教育十几年的我对大班 90名孩子的家长做过问卷调查 ,2 0 %的家长认为孩子就要入小学了 ,不能再贪玩 ,玩具要收起来 ,电视也要少看 ;70 %的家长认为 ,既然小学一年级主要学习语文和数学两门课 ,那么孩子入学准备教育就是让孩子识字、学拼音、做算术 ;10 %的家长认为 ,幼儿园会对孩子进行入学准备教育的 ,因此无需家长多费精力。以上结果表明 ,许多家长对孩子入学准备教育的认识存在片面性 ,做法也是不妥的。做好孩子的入学准备教育 ,首先要了解孩子入学面临的主要… 相似文献
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在贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》) ,纠正农村幼儿教育小学化倾向的过程中 ,我们深切地感受到农村幼儿家长对幼儿教育的价值取向直接关系到幼儿园的生存 ,左右着农村幼儿园教师的教育行为 ,制约着农村幼儿园教育改革的开展。几年来 ,我们把农村幼儿家长工作作为贯彻《纲要》的主要切入口 ,边实践边摸索 ,总结出了一套较为有效的方法。1 开拓视野的家长会当幼儿园和家长谈新《纲要》 ,谈游戏的重要性时 ,家长却认为这是幼儿园在自圆其说。在农村幼儿家长的心目中 ,“学文化”才是最重要的 ,幼儿园不教孩子识字、写字、做… 相似文献
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我连续几年从事幼儿园大班的教育工作,对独生子女在幼儿园的表现进行了观察和总结,发现独生子女的家庭教育存在许多问题,家长往往“望子成龙”心切,施行“拔苗助长”之策,而对孩子良好行为习惯、思想品德的培养和身体健康却不重视,结果使孩子体智德美的发展失去平衡,影响孩子健康成长。一是强塞知识。对一个还是幼儿园的孩子,家长却迫不及待地灌输小学的知识,教孩子写字、计算。有的家长不懂基本的教学方法,不懂写字的笔顺规则,致使孩子握笔方法不对,书写姿势不正,笔划不顺。孩子成了习惯,极难纠正。有的家长教幼儿背乘法口 相似文献
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由于人们对幼儿园教育的性质、任务认识不一致,导致社会上不少人将幼教与小学教育等同起来,并向幼儿园提出一些不切实际的要求。有些家长和小学同行希望孩子超前接受知识教育,对幼儿园做游戏讲故事等活动常常表示不满,认为跳跳蹦蹦不算什么,应该教孩子识字做数学题。更令我们感到为难的是,至今在我园附近还有几所小学,招收一年级新生时要进行所谓的入学“考试”,考识字、汉语拼音、数学等,甚至还要根据考试结果排出名次:哪个幼儿园的教学质量高,哪个幼儿园不行。 相似文献
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