共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
小文 《中学生读写(初中)》2004,(5)
森林深处有一棵老松树,长得又高又大。在老松树旁边有一株蔓藤,它沿着老松树的树干往上长,没有几个月的时间,就长得和松树一般高。有一天,蔓藤骄傲地对老松树说:“你花了多少时间才长这么高?” 相似文献
3.
【情景描述】《小松树和大松树》一课中出现了以下几个轻声词:地方孩子伯伯爷爷教学第一课时,我参照教参上的"教学建议",也为了完善"闯关游戏"的几大板块,所以将这几个词单列在一块小黑板上,目的是让孩子们知道这几个词都是轻声词,并且能够读准它们。 相似文献
4.
5.
6.
8.
9.
10.
11.
秦元 《山东教育学院学报》2015,(1):75-79,108
曹魏西晋诗歌描写松树侧重写其健劲、纯洁、生命力强大等内蕴,东晋诗歌重在写松树挺拔洒落的外观,陶渊明多用比兴手法写松,将自己高洁的品质、高远的人生境界融入松树,形成意象。刘宋诗歌描写松树形象出现了变化,或以写实手法写纯粹客观之松树,或融合赋比兴多种手法写松树,将松树的外观描写与诗人的寄托融为一体,终使松树形象稳固地扎根于中古诗歌之中。 相似文献
12.
胡益民 《初中生世界(初三物理版)》2008,(28):1-1
在高高的悬崖上,有一棵不起眼的小松树。它遭受着风吹雨打、日晒霜冻,但仍然快乐地生长着。然而有一天,一只蝴蝶飞来,转了几圈,停在小松树的肩膀上,说:"你如果能开出又香又艳的玫瑰花,该多好呀!"说完,就失望地飞走了。小松 相似文献
13.
大家好!我们是植物王国派来和人类谈判的几个代表:松树、兰花、绿草和梅花。今天谈判的话题是:请人类保护我们。松树首先发言:“尊敬的人类,我知道现在科学发达,可你们也不能忘记我们树木啊!要不是我们吐出空气,让你们吸收,我真不 相似文献
14.
《小松树和大松树》是苏教版国标本一年级下册的一篇课文。在指导学生体会了小松树骄傲自大、看不起大松树之后,我问孩子们“:小松树这么得意这么骄傲,对大松树说了很不礼貌的话,那么大松树听了之后有什么反应呢?”孩子们很熟悉课文,马上从课文中找到了答案“:大松树没有回答。 相似文献
15.
董开敏 《七彩语文(小学低年级)》2014,(3)
正一、设疑导入通过上一堂课的学习,我们知道这篇文章写的是小松树、大松树和风伯伯之间的故事。小松树从骄傲变成"惭愧",为什么会有这样的变化呢?今天让我们来深入学习课文。二、理解位置1.小松树和大松树的家分别在哪里呢?(多媒体出示:山上有一棵小松树,山下有一棵大松树。)请同学们读一读这句话。 相似文献
16.
森林深处有一棵老松树,长得又高又大。 在老松树的旁边有一株蔓藤,它沿着老松树的树干往上爬,没有几个月的时间,就长得和老松树一般高。 有一天,蔓藤骄傲地对老松树说:“你花了多少时间才长那么高?” 老松树回答:“大概一百年吧!” “一百年”,蔓藤以夸张的口气说,“你长了一百年才长那么高,我只花了一百天的功夫,就跟你一样高了。” 老松树说:“但据我了解,你虽然长的又快又高,可是不要多久的时间,等冬天来临之际,你就会枯萎而死。” 有些成效,表面上看起来并不差,却常常经不起时间的考验,没有经历过挫败的成功往往最易毁掉一个人。 … 相似文献
17.
18.
19.
陶铸同志的说理散文《松树的风格》,是现代文学作品运用联想方法的典范。作者展开生动丰富的联想,塑造了松树的形象——松树的风格,然后又由松树的风格联想到共产主义风格,用松树的风格象征共产主义风格。由于这篇作品的影响,松树的形象(即松树的风格),在人们的头脑中扎下了深根,当提起“松树的风格”的时候,人们自然而然地想到它指的是共产主义风格。 相似文献
20.
《小松树和大松树》是人教版一年级下册中的一篇寓言故事,讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高,瞧不起山下的大松树,风伯伯听到后批评了小松树的骄傲自大。文章以此告诉小朋友不能骄傲,要谦虚有礼。对于一年级小朋友来说,这则寓言通俗易懂,趣味性很强,在教学时, 相似文献