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1.
《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(1):9-10
近年来,一些地方陆续在职业技术学校开展了职业指导工作,取得一定成效,受到普遍欢迎。职业技术学校开展职业指导工作,既是中等职业教育改革和发展的需要,也是经济社会发展对全面提高职业技术学校学生素质的客观要求。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)明确指出:“职业学校要加强职业指导工作,开展创业教育,引导学生转变就业观念,鼓励毕业生到中小企业、小城镇、农村就业或自主创业。”为全面贯彻落实国务院最近召开的全国职业教育工作会议精神和《决定》精神,进一步加强职业技术学校职业指导工作,现提出以… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(1):203-204
对于职业院校来讲,提升学生职业核心素养是促进学生全面发展、增强学生竞争力的重要举措。文中结合《培育工匠精神》,探讨了如何提升职业院校护理专业学生职业核心素养。 相似文献
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《关于加快发展现代职业教育的决定》(国发也2014页19号)第四条是提高人才培养质量,在这一条下面又讲了5点作为提高人才培养质量的措施,分别是推进人才培养模式创新、建立健全课程衔接体系、建设“双师型”教师队伍、提高信息化水平、加强国际交流与合作。这五点的确都是影响职业院校人才培养质量的重要因素。不过,在我看来,这些因素真的要发挥提高职业教育质量的作用,还得落实到职业院校的课堂教学上来。不管职业院校组织结构如何变化,也不管快速发展的现代信息技术如何影响职业教育,在未来一段比较长的时期内,有计划的、有目的的课堂教学依然是包括职业院校在内的教育组织培养学生的主要渠道。换言之,职业学校学生还主要是在课堂上学习几年后从事某一具体职业的知识和技能,当然,专门用于技能学习的课堂,其空间布局可能迥异于我们熟悉的教室。因此,我们应该重视职业学校教师的课堂教学能力,只有每一位职业学校教师的课堂教学能力提高了,职业教育质量的提高才会成为现实。今年的9月10号是我国第30个教师节,按照惯例各级政府都要表彰一批教学名师,如果你留意历届教学名师的事迹,不难发现他们大多数人都是课堂教学的高手,他们的成就主要体现在课堂教学的效果上,从这个意义上称他们为课堂教学名师亦不为过。特别是眼下,职业学校的学生在义务教育阶段的学业成就普遍不理想,良好行为习惯尚没有形成,强调提高教师的课堂教学能力尤为重要。 相似文献
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指向职业能力的项目教学法的表征与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
职业能力是职业技术教育院校重要的培养目标之一,项目教学法是在真实工作环境中有效提高职业院校学生职业能力的教学方法.在分析以培养职业院校学生职业能力为目标的项目教学法的表征的基础上,探讨了项目教学法应用于职业技术教育以提升学生职业能力的程序、教学组织形式、应用范围和教学评价模式,为充分利用这一教学方法进一步提升学生综合职业能力、提高职业院校学生就业竞争力提供思路. 相似文献
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职业素养是决定一个人是否能可持续发展的重要条件,学校如何在学生学习期间培养他们的职业素养成为迫在眉睫的研究课题。鉴于此,在阐述建筑工程技术专业学生必备的职业素养的基础上,探索职业素养的培养途径,以期提高学生的就业质量并实现可持续发展。 相似文献
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教职成号 《中国职业技术教育》2003,(3):5-6
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教委,有关部门(单位)教育司(局): 近年来。一些地方陆续在职业技术学校开展了职业指导工作,取得一定成效,受到普遍欢迎。职业技术学校开展职业指导工作.既是中等职业教育改革和发展的需要。也是经济社会发展对全面提高职业技术学校学生素质的客观要求。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)明确指出:“职业学校要加强职业指导工作,开展 相似文献
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张淼 《新疆职业大学学报》2013,(5):65-69
为了解新疆地区警察职业院校学生的职业承诺水平及相关影响因素,采用自编的《预备警官职业承诺问卷》对新疆警察学院的693名在校学生进行调查,结果表明：新疆地区警察职业院校学生的职业承诺总体水平较高,具体表现为职业情感承诺较高,职业继续承诺次之、职业规范承诺最低;另外预备警官的职业承诺在性别、年龄、民族、专业、年级、是否担任班干部、家庭来源地、家庭收入情况上存在显著差异,说明人口学变量是影响职业承诺的重要因素. 相似文献
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中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“职业教育要使学生在掌握必需的文化知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。”当今世界竞争日趋激烈，成败的关键越来越多地取决于各类人才的素质高低，作为建设者主体的职校生的素质培养就显得尤为重要，为此，我们必须通过全面推进素质教育，努力促进学生养成本专业必备的职业素质，以适应社会的需要，为达到这一目标，我以为具有理论与实践相结合特点的实习教学是培养学生职业素质的一个有效的重要途径。 相似文献
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职业目标的制定对于职业院校学生具有十分重要的意义,文章从分析职业目标制定的原则入手,详细阐述了职业院校学生制定职业目标的依据和方法,并给出了职业院校学生制定职业目标的案例。 相似文献
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泛技术环境下碎片化学习发展趋势明显,催生了职业教育变革和发展。然而,从职业教育视角对碎片化学习与学生职业素养提升关联研究却很不充分。为此,探讨碎片化学习的内涵,尝试以职教视角,实施碎片化学习与职业素养关联研究的必要性,尤为重要,并提出职业院校在碎片化学习背景下提升学生职业素养的主要对策。 相似文献
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张海通 《福建职业与成人教育》2004,(9):10-11
《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出：“职业学校要把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来。把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来。”国务院关于职业教育改革发展的重要指示，指明了职业教育改革与发展的方向。面对职业教育现状，职业教育实行多方面改革势在必行，改革要有新思路。笔者认为：在一个职业更迭与职业流动加速的时代，未来职业成功与否，很大程度上取决于个人应对复杂多变的职业世界的自我职业能力。为此加强学生职业能力培养尤为重要。 相似文献
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如何加强对学生职业注意力（Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌａｔｔｅｎ－ｔｉｏｎ）的培养,是这几年国外兴起的一个新课题,联合国教科文组织在１９９７年版的《国际教育标准分类法》中指出：“教育被认为是导致学习的、有组织的及持续的交流。”这里“持续的交流”对职业学校的学生来说,就包含对职业的长久注意力,如何培养学生对职业的长久注意力,是职业学校一项十分重要的工作。由于职业教育的针对性较强,因而要在培养专业知识和技能的同时,使他们有较强的职业注意力,能跟上科学技术的发展和岗位转换。培养学生的职业适应性只着眼于适应今日… 相似文献
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高等职业院校是我国教育体系中的重要组成部分。高职学校的体育教育既有普通学校的共性，又有职业教育的定向性、实用性和专业性的特点。职业劳动的性质、形式、条件与环境的不同决定了对人的身心素质的要求也不同。进入高职学校的学生大多数是十六、七岁的青少年，身体发育的可塑性很大，如果能在体育教育中有目的地开展与职业特点相适应的体育锻炼，则会有效地增强学生职业体能，预防职业病的发生，使职业技术的学习提高大走捷径。 相似文献
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教育评价是职业教育研究的重要领域之一,职业价值观的培养是职业教育的重要内容。本文从我国当前社会经济对职业价值观的要求以及当前职业院校学生的职业价值观现状出发,论述了职业价值观及其在职业教育中的重要作用,讨论了对学生职业价值观进行评价的功能,提出了对职业院校学生职业价值观进行评价的七个主要观测点,对职业院校开展职业价值观教育评价,起到从观念层面到操作层面的引领与支撑作用。 相似文献
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付登华 《四川职业技术学院学报》2003,13(4):61-63,66
职业技术教育是现代教育的重要组成部分，大力发展职教是推进教育现代化进程，实现社会、经济全面发展的基础建设。只有不断进行职教理念的创新、调整职教的战略、完善职业院校的内部管理，才能真正提高职业技术教育的水平，最终落实科教兴国的伟大战略。 相似文献
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随着社会经济的发展,现代企业关注学生职业素养的程度远远超过关注学生的操作能力。那么,职业院校的学生如何形成良好的职业素养,职业院校如何培养学生的职业素养,实现与社会、企业的对接,这是摆在职业院校发展过程中的一个难题。加强职业院校校园文化建设,丰富校园文化建设内涵,提升学生职业素养已成为职业院校发展的重要内容。 相似文献
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在职业教育中渗透职业生涯设计 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育是以就业为导向的教育，除了具有和其他各类教育所共有的目标、内容、途径之外，特色在于以就业为导向，注重职业意识、职业理想、职业道德以及就业观、创业观教育。为了大力推进我国职业教育的改革与发展，国务院于2005年10月发布的《关于大力发展职业教育的决定》明确要求“加强职业指导和创业教育，建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系”。因此，以就业为导向，把职业生涯设计贯穿于整个职业教育的全过程，是贯彻《决定》的必然之举。 相似文献
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周玉峰 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):377-377
对于大部分职业院校的学生而言,职业院校体育课程是接受学校体育教育的最后阶段,是体育观念、体育习惯和体育能力形成的最后时刻。作为为社会输送大批优秀劳动者的重要阵地,职业学校在体育课程中培养学生职业体能的重要性不言而喻。本文主要以如何在职业院校体育课程教学中培养学生的职业体能为主题展开探讨,具有一定的参考意义和实践价值。 相似文献
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校园文化孕育着一种教育力量,能够形成强大的文化场和文化力,从而达到环境育人的效果。具有职业特色校园文化的构建是职业院校人才培养目标的本质要求,是职业院校提高竞争力的现实需要,也是职业院校学生成长成才的内在需要。职业院校要通过课程教学改革、职业核心价值观教育、鼓励组建专业性学生社团、强化校企文化合作等途径,不断增强校园文化的职业特色。 相似文献