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王凤奎 《中国教育技术装备》2010,(19):67-67
数学是思维的体操,兴趣是最好的老师。大量的研究表明,数学学习兴趣是一种自觉的动机,具有追求探索的倾向,是数学学习中具有创造性态度的重要条件;数学学习兴趣是学生学习动力中最现实、最活跃的成分,也是数学教学的一个关键内容。 相似文献
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周艳春 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):120
数学是思维的体操,兴趣是数学学习最好的老师.学生对于数学学习的兴趣是一种发自内心的自觉行动,具有追求探索的倾向.兴趣是学生学习数学动力中最现实、最活跃的成分,也是数学教学的一个关键内容.在初中数学教学中,如何激发学生学习兴趣,构建和谐的课堂气氛,激发学生的学习积极性,提高课堂教学质量,是一个十分重要的研究课题.在数学教学中,如何培养学生学习数学的兴趣呢?一、创设情境,营造生动有趣的学习环境 相似文献
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“兴趣是最好的老师”。对于任何人来讲,兴趣都是学习过程中最重要的部分。有过数学经验的人都知道,有了学习数学的浓厚兴趣,学习起数学来就可以事半功倍。可见,培养数学学习兴趣是一件多么重要的事。对于初中学生数学学习兴趣的培养,我们有多种有效的途径,而在教学过程中,让学生自主推导,是培养学生学习数学兴趣的最有效的重要途径之一。 相似文献
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数学学习兴趣是指渴望获得数学知识,探索数学问题的倾向性。数学学习兴趣是学生数学学习的最有效的动力。兴趣可以使学生的认知处于最积极、最活跃的状态,从而注意力集中并积极地进行学习。因此,初中数学教师在课堂教学中能否引发学生学习兴趣对学生的数学学习具有十分重要的作用。为了激发学生学习数学的兴趣,我在教学实践中不断地进行着各种尝试。 相似文献
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兴趣是学习动机中最现实、最活跃、最强烈的心理因素，是学好数学的催化剂。学生如果把学习数学的间接兴趣和直接兴趣相结合，就会觉得学习数学将是一种享受，就会积极、主动地去学习。如何激发学生学习数学的兴趣呢？我的体会是： 相似文献
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籍小林 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):127
学生学习数学的主动性和兴趣是学生学习数学最直接的动力,培养和增强学生学习数学的主动性和兴趣可以有效提高数学教学质量.本人结合多年的教学经验,探讨中学数学教学中如何提高学生学习数学的主动性和兴趣. 相似文献
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兴趣是最好的老师,有兴趣才有渴求,有渴求才会主动积极.学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的因素,它是学生对学习积极探索的一种心理倾向,是学习需要的一种心理表现.笔者从多年的数学教学中就如何激发学生学习数学的兴趣谈几点自己的体会. 相似文献
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杨毅 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):104-104
曾记得一位伟人说过：“兴趣是最好的老师”。这就说明做任何事情,首先都应该培养对它的兴趣。那么,我们初中数学教师如何培养学生对数学的兴趣就显得至关重要。大量的事实说明：数学兴趣是一种自觉的动机,具有追求探索的倾向,是创造性学习的重要条件;数学兴趣是学生学习动力中最现实、最活跃的成分．也是数学教学中的一个关键环节。数学兴趣常表现为对数学的喜欢与否。研究表明,随着年级的升高, 相似文献
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在数学教学中,应注重激发学生的数学学习兴趣。兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力,是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分,它直接影响学习效果。 相似文献
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<正>很多学生觉得数学枯燥乏味,学起来没劲,因此讨厌学习数学。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"兴趣是人类特有的一种心理倾向,是学习的一种动力。学生在学习中具有渴求知识、乐于参与数学活动的积极倾向,是学习数学活动最直接、最活跃的推动力,也是学生获取知识的前提。因此,要使学生在课堂教学中自主、快乐、积极主动地学习知识,激发其兴趣显得尤为重要。一、通过游戏,培养学生对数学的兴趣学习和游戏是孩子生活的两大主题。瑞士教育家皮亚杰 相似文献
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一、激发小学生学习数学的兴趣 “兴趣是最好的老师”。学习兴趣是学习动机的重要心理成分,是学习积极性中最现实、最活跃的成分,是学习的动力,也是发展智力潜能的契机。产生兴趣的两个基本因素是求知欲和对客体的肯定的情绪态度。因此．只有那些对数学学习有浓厚兴趣．把学习看成自己的愿望和需要的人,才能使自己的整个认识活动活跃起来。 相似文献
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高孝玲 《中国教育技术装备》2010,(7):42-42
数学学习兴趣是学生的情感、态度在数学活动中的选择和倾向,是学生学习的内在动机在数学学习活动中的体现。它是数学学习动机中最活跃、最现实、带有强烈情绪的因素,是推动数学学习的内部动力。兴趣是最好的教师,学习兴趣的水平直接影响学习的效果。因此,培养与激发学生学习数学的兴趣至关重要。 相似文献
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如何培养初中学生的数学学习兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
耿爱民 《中国教育发展研究杂志》2008,5(7)
爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。所以,提高数学成绩最直接的方法就是提高学生学习数学的兴趣。笔者通过多年的摸索,总结了以下几个方面来帮助学生提高他们的数学学习兴趣。 相似文献
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郭文国 《语数外学习(初中版)》2013,(4):63-64
数学教学成功与否,一个重要的因素是学生对数学学习是否感兴趣。爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使人的大脑处于最活跃的状态,能够有效地接受教学信息。浓厚的学习兴趣能有效地诱发学习动机,促使学生自觉地集中注意力,全身心地投入学习活动中。而如果缺乏兴趣,那么学生就会对学习感到枯燥乏味。为此,要提高数学教学质量,培 相似文献
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"实施素质教育的关键是转变观念。"素质教育是义务教育的宗旨,小学数学是义务教育中的一门基础学科,更是一个重要的研究课题。那么在数学教学实践中怎样提高小学生的数学素养呢?一、培养孩子们学习数学的兴趣学习兴趣是学习活动中最直接、最活跃的心理因素,如果在数学教学活动中抓住孩子们的心理特点,创设"问题情境",引起学生"认知冲突",使之 相似文献
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学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,如果学生对其所学内容产生了浓厚的兴趣,就会进发出惊人的学习热情,取得惊人的学习效果。从这个意义上说,激发学生学习兴趣是实施数学素质教育的切入点,是提高数学教学质量的突破口。本文就围绕本人在学生数学学习兴趣培养所做的尝试谈些粗浅的见识。 相似文献
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培养学生的数学阅读能力,养成学生优良的数学阅读习惯和方式尤为重要,对提高学生的数学学习水平有着重要的意义。心理学认为,兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力,是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。有了兴趣,学生就能产生强烈的求知欲,主动进行学习。那么怎样才能切实有效地培养小学生数学阅读兴趣呢？ 相似文献
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数学是一门生动活泼的学科,数学学习的过程也应该是一个积极的、主动的过程.在数学课堂的教学中老师应该科学地创造学习的意境,合理地设计悬念,让学生可以感受到成功的快乐,开展多姿多彩的课外学习活动,从而激发学生对数学的学习兴趣,让学生主动的投入到数学学习中去.兴趣是学习最有效的老师,学生只有对学习数学产生兴趣, 相似文献