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“学”贵在“问”,好课应当越讲问题越多。在教学《丑小鸭》一课时,我设计了一个开放性的教学情景,让学生在读课文的基础上提问题。学生提出了很多问题:“丑小鸭为什么会变成白天鹅? ”“丑小鸭长得真的丑吗? ”“为什么大家都欺负丑小鸭? ”“丑小鸭那个蛋为什么那么大? ”“为什么天鹅蛋会落到鸭窝里? ”一个个问题在孩子们的思想中流动,激发了他们的创新热情。伴随着一个个问题的解决,他们增强了好奇心、求知欲,想像力得到了充分的发展, 并在探讨问题的过程中掌握了知识,形成了技能,陶冶了情操。 陶行知说过:“人人是创造之人。”“为什… 相似文献
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尹俊峰 《中小学作文教学(小学版)》2004,(6)
丑小鸭,它一生下来,因为长得很丑,人和动物们都不喜欢它,都排斥它。寒冷的冬天,它在森林里受尽了折磨,但它还是顽强地生活下去。后来,它终于飞了起来,它不再是丑小鸭了,而是一只洁白、美丽的天鹅,在蓝天上自由自在地飞翔着!看了这个故事,使我不禁深深地佩服丑小鸭屡挫屡战的精神。的确,无论做什么事,首先不要自我否定,只要用心去学、肯去干,总会有回报的。所以,爸爸、妈妈,不要老担心我没长大,请你们放手让我去学做每一件事吧!虽然在这过程中会遇到困难,甚至失败,但我自信,终有一天,我会像丑小鸭一样,靠自己的努力“飞起来”的。我常常幻想… 相似文献
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清清河边的鸭群中,有一只皮毛深灰、嘴巴土黄的小鸭子,大家都喊它"丑小鸭"。因为长得丑,小公鸭们都欺负它,经常把它身上的毛一撮一撮地啄掉,甚至还将它推入泥塘,让它滚得一身泥,惨兮兮地不忍直视。有一天,鸭伯伯带着小鸭们在河边晒太阳,它讲了一个故事:"有一位叫安徒生的老爷爷,发现鸭群中有一只丑小鸭,后来它却慢慢地变成了一只白天鹅……" 相似文献
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张菲菲 《小作家选刊(小学)》2007,(12)
从前,有一个花园,春天百花盛开,夏天绿树成荫,秋天果实累累,冬天雪花飞舞,那里住着许多小动物,它们一直过着快乐的日子!有一天,骄傲的百灵鸟在河边散步,遇到了一只刚从乡下来的小乌鸦。它骄傲地对小乌鸦说:"小乌鸦,你长得真丑呀!你从哪来的?" 相似文献
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正上幼儿园中班的女儿依偎在妈妈的身边,瞪着一双黑黝黝的大眼睛,入神地听妈妈讲安徒生的优美童话《丑小鸭》。当女儿听到鸭妈妈嫌丑小鸭丑,用翅膀扑打它、小鸭们也嘲笑它时,女儿冷不丁地发问:“妈妈,我是丑小鸭吗?”“啊?”妈妈一愣,顺口说,“你是一只白天鹅。”“不,你骗人。小朋友都说我是丑小鸭!说我是非洲人!”女儿激动的语调使妈妈预感到孩子遇到了什么麻 相似文献
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一、体验丑小鸭的不幸遭遇 学习第三、四自然段 师：长得特别丑的丑小鸭来到世界上．除了鸭妈妈喜欢它,谁都欺负它,你们能不能读读课文第三、四自然段,说说有谁欺负它。 相似文献
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吴敏 《初中生世界(初三物理版)》2010,(11):11-12
我,一个非常平凡的农村女孩,长得也不漂亮,应该说还很丑!小时候,我总天真地想,一定是女娲娘娘在造我的时候,不小心打了个哈欠,所以把我造成了一个丑小鸭。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2011,(12):61-63
广东开平的小木头问:老师你好!最近我遇到了一件特别为难的事,平时我什么事都和妈妈说,可这事真开不了口。隔壁班的一个男生总喜欢叫我的好朋友给我递纸条,内容肉麻死了!怎么办呀?只有向"神通广大"的编辑叔叔、阿姨们求助了! 相似文献
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