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<正>《幼儿园工作规程>明确提出:“幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。”《幼儿园教育指导纲要(试行)》也指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重平等合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持帮助家长提高教育能力。”“指导家长更好地育儿”是新时代赋予幼儿教师新的使命。家庭教育指导是幼儿教师做好这项工作的最佳途径。幼儿家庭教育指导工作分为面对面个别指导、集体性指导、 相似文献
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贯彻《小学生日常行为规范》,不仅是学校教育而且也是家庭教育的(?)项十分重要的任务。儿童行为习惯的培养与家庭教育有十分密切的关系。苏联教育家马卡连柯曾对家长们说:“不要以为只有当你们和儿童谈话的时候,才是执行教育工作。在你们生活的每一瞬间都在教育着儿童……你们如何穿衣服,如何和人们谈话,如何谈论其他人,如何高兴,如何忧愁,如何对待朋友和仇敌,如何笑,如何读报纸等,所有这些都有巨大的意义。”这番话,具体而深刻地说明了家长的道德修养和行为习惯,对孩子经常的潜移默化的作用。据了解,小学市级三好学生的家长,没有一个思想道德素质差的;而在思想品德和学习“双差”学生的家长中,思想道德素质差的占将近90％。某小学日常行为符合或基本符合《规范》要求的学生占51.2％, 相似文献
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孩子属于谁？当向我们的家长问出这个问题的时候，家长也许会毫不犹豫地回答：“孩子是我们生的，我们养的，自然是属于我们的，不然，孩子还属于谁？”在我国，父母通常会理所当然地认为孩子是属于自己的，于是会忙着帮孩子解决这个，处理那个，告诉孩子：你应该这样做，你不应该那样做。但如果我们问美国家长同样的一个问题，也许就会得到一个截然不同的答案：“孩子是独立的个体，他们属于自己。”于是美国的家长会抱着宽容的态度，让孩子自己去选择，自己去尝试，畅所欲言地发表自己的见解。[编按] 相似文献
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在应试教育向素质教育转轨的过程中,家长如何摆脱应试教育的束缚,改进教育方法,培养子女自身的学习能力、创造能力和自我发展能力,学校有必要,也有义务教导家长搞好的家庭教育.前几年“家长学校”在这方面起了不小的作用,但随着市场经济的出现,很多教育观念已不适应形势的友展.家长由于职业的局限,很少甚至不可能去学习和研究教育的法律法规,分析目前教育的状况对子女成长的利弊,当然就不能很好地引导子女扬长避短.因此,有关单位和部门都有必要对家长进行培训.特别是学校可发挥自身的特点,及时指导家庭教育,结合学生的生理、心理特征,对不同的期的孩子施行有效教育. 相似文献
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一、质疑“家庭教育指导师”培训
《人民日报》11月23日第11版上有一篇名为《教人如何教孩子，家庭教育指导师明年上岗》的报道，文中指出“‘家庭教育指导师’既不同于家庭教师，也不同于心理咨询师。它的职能正是专门就这些家庭教育问题进行答疑解惑，并矫正一些家长的错误教育方式。” 相似文献
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苏霍姆林斯基曾明确指出：“不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务都是不可能解决的。”我校一直十分重视对小城镇儿童家庭教育的研究，通过近20年的实践，我们摸索出一条特色鲜明，成效显著的指导家庭教育之路，形成了“以深入家访、分层培训、重点督导、综合评估”为核心的指导家庭教育的基本模式。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾明确指出:“不关心家长的教育修养,任何教学和教育任务都是不可能解决的。”我校一直十分重视对小城镇儿童家庭教育的研究,通过近20年的实践,我们摸索出一条特色鲜明,成效显著的指导家庭教育之路,形成了“以深入家访、分层培训、重点督导、综合评估”为核心的指导家庭教育的基本模式。一、深入家访,准确了解家教现状家访重在深入。要指导好各个家庭对子女的教育,必须深入每个学生的家庭,了解他们家庭的经济状况、文化素养、生活习惯,了解他们对子女的心理欲望与施教状况。为了实实在在地做好这一环节,我校坚持每学期对每个学… 相似文献
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一、我园在开展家庭教育指导中发现的具体问题
结合日常交流和沟通中所了解的情况及对每年“新入园幼儿家庭教育暨生活情况”调查,我们发现我园家长的家庭教育主要存在以下特点和问题。 相似文献
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<正>如何引导家长成为学生成长的亲密伴行者,使家长在与孩子的高密度接触中能够转危为机?做好家庭教育指导成为学校在云端教学时期的一项重点工作。后疫情时代,停课不停教,停课不停学,学校的一切教育教学活动在云端延续。但也会出现突如其来的封控,不仅仅让学生留在了家里,孩子的父母也都留在了家里,家庭成为了校园学习生活的终端,父母有了一次难得的全方位观察审视孩子学习的机会。面对这样的新情况,我们很难判断是“喜”还是“忧”,也很难说得清楚是“危”还是“机”。如何引导家长成为学生成长的亲密伴行者,使家长在与孩子的高密度接触中能够转危为机?做好家庭教育指导成为学校在云端教学时期的一项重点工作。 相似文献
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家庭教育是指在家庭中,家长自觉地有意识地按照社会对人才的要求,通过家庭生活和言传身教对子女实施教育影响的行为和活动。虽然家庭教育由家长来完成,但是教师对家长的指导作用是举足轻重的,尤其是班主任老师对家长的指导更是责无旁贷。只有对家 相似文献
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<正>育人工作是一项十分复杂的工作,虽然学校发挥着主阵地作用,但若没有家长等的配合,也将难以达成很好的育人效果。因此,如何帮助家长建立正确育人观念、提升家庭教育能力、促进家校协同教育,成为当下热门的研究课题。新修订的《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称“《家庭教育促进法》”）强调：中小学校要将“家庭教育指导服务纳入工作计划”,注重“采取建立家长学校等方式”,并通过“定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动”,培育与提升家长育人能力与水平。 相似文献
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幼儿园教师作为学前教育阶段家庭教育指导的执行者,能否有效地引导家长进行科学的家庭教育至关重要。文章从建立良好的家园关系、从关注问题到关注过程、面对不同的家长需求进行指导等几方面,论述了提高幼儿教师家庭教育指导能力的实践经验。 相似文献