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1.
王晓庆 《湖北函授大学学报》2015,(11):28-29
文章高职院校创业教育问题为研究对象,从宏观、中观、围观三个层面,通过分析政府、行业、区域文化、学校、学生各自在创业教育发展过程中存在的问题,探寻影响高职院校创业教育发展滞后的主要因素。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2017,(9):3-4
新时期自主创业已逐步发展成为大学生融入社会的一种全新方式。加强高校创业教育、提升大学生创业能力也成为了各高校和社会共同关注的话题。本次调研通过对皖北片高职学生对自身创业能力的认知和评价,分析大学生创业能力现状和存在的问题,多维度探索大学生创业能力培养的途径。 相似文献
3.
大力开展创新创业教育是当前高等教育的重要任务,在高职院校开设创新创业课程,进行创新创业教育,既是拓展学生就业渠道的现实需要,更是高职院校发展和学生全面进步的必然选择。本文通过对高职院校实施创新创业教育的必要性进行阐述,客观分析了目前高职院校开展创新创业教育面临的困难和问题,多角度对加强高职院校学生创新创业教育进行了路径反思,为高职学生群体提供合理化建议和有效指导。 相似文献
4.
李恒 《吉林省教育学院学报》2022,38(2):170-173
在新时代中医药院校深化创新创业教育,从课程到实践推动创业教育普惠化和特色化发展的过程中,提高学生的创业学习动机成为关键.结合新时代创业学习情境,从动机认知论的角度进行校本个案研究,发现:中医药院校大学生创业学习的发展有赖于在创业教育中,注重引导并帮助学生树立对创业学习的意义建构、价值认知和期望.同时,在组织多元实践活动... 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2019,(22):5-6
大学生就业难已成为社会关注的焦点。当前,创新创业教育为学生就业提供了新的空间,高职院校的学生作为创新创业教育的主体,创业能力的培养尤为重要。本文主张在高职院校学生创业能力培养中,把积极心理学作为理论指导,培育形成积极的创业思维,增强学生对自主创业的认知,提升自主创新、创业的综合能力,帮助他们更好地适应新的时代环境,最终实现他们的创业梦想和人生价值。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2016,(6):151-153
本文以创新创业教育相关理论为基础,根据我国高校创新创业教育发展的现状,分析当前我国高校创新创业教育存在的问题及问题产生的原因,最后从转变对创新创业教育的认识、构建与完善创新创业教育体系与保障机制、实现学生中心主体地位等方面提出了推动我国高校创新创业教育发展的四点建议。 相似文献
7.
摘 要：为推动我国高等体育院系全面开展创业教育活动提供一定参考依据。采取问卷调查、专家访谈等方法,对我国43所高等体育院系创业教育现状进行了调查与分析,结果表明,教师创业教育观念较强,学生自主创业人数比高于全国大学生创业人数比,但存在目标定位和课程设置滞后、实践基地和师资力量薄弱、管理和经费投入无力等问题,对此提出了相应的对策。并得出以下主要结论：我国高等体育院系现有的单一的就业教育模式已不能完全适应当代社会的发展和需要,就业教育必须与创业教育有机地结合起来,并使创业教育始终贯穿于专业教育的全过程。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2018,(3):3-4
在当前的高校教育中,创业教育被提到了一个前所未有的高度上,但是在当前的创业教育中暴露出了一些问题,其中偏重理论教学,轻视实训教育是其中最为严重的一个问题。基于此,创业教育的优势十分明显,其目的就是让学生提高实践能力。本文首先说明了高校创业教育工作的重要性,分析了创业实践教学中应该注意的问题。 相似文献
9.
高职院校创业教育现状及策略探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
冯巧云 《长春教育学院学报》2009,25(5)
随着我国高等教育进入大众化教育阶段,大学生就业难已经成为一个不争的事实.在目前全球经济增长放缓、就业压力日益加大的严峻形势下,社会各层次都在鼓励和支持大学生毕业生自主创业.而目前我国高职院校创业教育尚处于初步阶段,还没有形成比较有效的教育体系,开展创业教育已刻不容缓.本文试就创业教育的现状、任务及策略作一些粗浅的探讨. 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2021,(19):10-11
面对2020年的疫情,高校采取对大学生进行线上学习的模式,通过教师积极开展改革探索,把创新创业思想教育融入本科应用型人才培养中,以此来加强学生的创业意识、创新精神和创造能力。本文根据疫情条件下的学生思想教育的问题,通过改进创新创业教育思想教育方式方法和优化创新创业教育课堂载体的等方式来对大学生进行创新创业思想教育,提升学生创新创业能力,建设创新型国家提供源源不断的人才支撑。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2019,(14):3-4
高校实行众创空间创业教育,研究教育困境与出路,具有促进学生全面发展、提供学生创业条件、推动社会经济发展的重要意义。本文分析了现阶段高校众创空间创业教育困境,提出转变教育模式、提供服务保障、建设教育平台的策略,解决现有困境问题,从而实现高校众创空间创业教育的有效开展。 相似文献
12.
在我国地方院校的工科院系中,创业教育仍属"业余教育",学生满意度不高,学生创业的成功率也很低,其中最主要的因素是创业教育的课程设置有很大的缺陷。分析地方院校工科大学生创业教育体系中课程设置所存在的问题,并在此基础上对创业教育体系中的课程如何重构进行探讨。 相似文献
13.
朱佳 《佳木斯职业学院学报》2018,(7):29-29
在"互联网+"时代,高职学生创新创业面临着机遇与挑战。本文分析了"互联网+"背景下,大学生创新创业教育的现状和存在的问题。从培养学生创新创业意识、提高教师自身创业教育素养、构建创新创业实践平台等方面,探讨基于"互联网+农业"模式开展高职学生创新创业教育的方法。 相似文献
14.
创业教育就是要培养学生创业的意识、精神和能力,提高学生把握商业机会、创造性地整合资源、创新与超前行动的能力。为适应中职教育改革与发展的需要,创业教育要与学科教学相整合,与课程模式改革和实训、实习基地相结合。创业教育对学生的全面发展和国家竞争力的提升具有重大的战略意义。 相似文献
15.
高职院校的创业教育已经成为高职教育的新视点和重要内容,对培养高职学生的创新意识和创业就业能力具有重要的意义,但由于种种原因,高职院校创业教育的教育效果和实践应用并不理想,高职学生的创业状况不容乐观。对高职创业教育做相关调查,旨在了解高职创业教育及学生创业的实际情况,分析高职院校创业教育和学生创业存在的问题,并提出对策建议。 相似文献
16.
吴晓莹 《佳木斯职业学院学报》2023,(5):136-138
创新创业教育是高校教育体系的重要组成部分,是立德树人根本任务在微观层面的体现。国家对创新创业教育重视度不断加强,相继出台了一系列文件政策鼓励大学生创新创业。高校在进一步加强大学生创新创业教育、推动大学生全面发展、提升教育教学质量等方面取得了积极进展的同时,也暴露出一些不足与问题。由此,高校创新创业教育应以立德树人为根本,坚持育人为本和学生的全面发展理念。文章从提升思政教育引领作用、营造良好的创新创业环境、有效整合优化创新创业资源、构建多元化创新创业导师团队等方面探讨了“立德树人”视域下高校创新创业教育的可行性路径。 相似文献
17.
本文以昌吉学院为例,探讨了地方本科高校大学生创业教育定位的问题,指出高校的办学理念、办学层次和类别,高校大学生创业教育的现状以及大学生已具备的素质和社会发展对大学生素质的要求等因素会对大学生创业教育的培养定位产生影响,阐明了人才培养是实施创业教育的最终目的,将大学生培养成具有一定创业素质的人才是创业教育的总目标,并在此基础上建立了横向和纵向层次的创业教育目标体系。 相似文献
18.
高职院校创业课程体系服务于创业人才的培养,是实施创业教育的核心。当前我国高校创业教育从总体上来说,普遍存在着内容单一、与专业课程相脱节、创业实践课程流于形式等问题。针对以上问题,对创业课程体系进行分析,以期建立多层次、立体化的创业课程体系,更好地启迪学生的创新思维,提高学生的创业意识和创业能力。 相似文献
19.
《烟台职业学院学报》2018,(2):69-71
国家积极倡导高校毕业生开展自主创业活动,用创业带动就业的发展,以培养实践应用型人才为主的职业院校,应着重提高学生的创新、创业能力。在财务管理教学方法的创新中以创业计划大赛作为基础,革新创业教育模式,在培养学生创业意识的同时,丰富学生的创业知识与技能,创业能力得到发展,进一步推动财务管理教学的创新进步。 相似文献
20.
《烟台职业学院学报》2017,(4):26-28
针对当前高职院校创新创业教育过程中存在的一些问题进行了分析,认为缺乏全面清晰的认识、专业的师资队伍、完善的激励机制以及必要的硬件条件等制约了高职院校开展创新创业教育的能力,影响了学生创新创业教育水平;在此基础上结合实际提出了如何提高高职院校学生创新创业能力教育水平的几点建议。 相似文献