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《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
本文在高职教学规律和人才培养方式改革的基础上,结合模具专业实践教学改革,探讨高职模具专业基于校企合作、工学结合教学模式的方法和效果,详细阐述了对校企合作、工学结合实践模式的思考和认识。 相似文献
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全日制模具专业技师培养模式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着现代模具工业的高速发展,技师类高技能人才出现了巨大的市场需求。根据全日制模具技师的培养目标．从全日制模具技师课程设置、教学模式及考评体系等几个方面对全日制模具技师高技能人才培养模式进行了探讨,并提出注重师资队伍建设、加强校企合作和加快配套教材开发的三点建议。 相似文献
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高职模具专业工学结合人才培养模式改革实践 总被引：2，自引：0，他引：2
工学结合是高职教育人才培养模式改革的主要切入点,在人才培养过程中要实现工学结合,必须构建适合这一模式的人才培养方案,并在课程体系、教学计划、考核评价体系、管理机制等方面与之相匹配.在深入研究高职教学规律和人才培养模式改革实践的基础上,结合模具专业教学改革实践,探讨了高职模具专业工学结合实践模式的方法和效果,阐述了对工学结合模式实践的认识和思考. 相似文献
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根据高职院校模具专业的特点和模具行业人才培养的要求,运用项目教学法改革模具专业综合实训,对提高模具专业学生的综合能力进行探究与尝试,通过对在校学生的实践证明,可以看出项目教学综合实训模式是符合高职教育人才培养的。 相似文献
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中职人才培养应主动适应地方产业特点和经济发展需要。根据金华模具行业的发展状况及人才需求情况,结合浙江交通技师学院的专业改革,提出了以能力梯次递进为特征的工学结合人才培养模式,构建模块化课程体系。 相似文献
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本文首先分析中职学校模具设计与制造专业教学改革的具体方法,提出了改革遇到的问题和一些建议,探索了中职学校模具专业教学的新模式,旨在加快该专业的建设和改革,改变传统的人才培养模式,更加突出职业教育的特色及增强吸引力. 相似文献
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本文在研究广东地区模具工业的发展现状的基础上,分析了该模具工业发展趋势以及对人才的需求,提出了以市场需求为导向,通过在校学习、校企联合、社会实践三位一体的人才培养模式,为高校模具专业的人才培养提供参考。 相似文献
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高职模具专业教育的发展前景,取决于能否建立合理的人才培养模式和正确把握区域经济发展方向;分析高职模具专业教育发展中的重点问题及改革措施. 相似文献
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本文针对模具设计与制造专业两年制改革过程中出现的问题,从几个方面提出了解决措施和建议,探索了模具专业中职与高职衔接的新模式,旨在加快该专业的建设和发展,改变单一的人才培养模式,满足社会对人才需求的多样性。 相似文献
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模具专业企业化发展的初构 总被引：1，自引：0，他引：1
随着市场经济结构的调整，ISO质量管理体系的引入，模具与数控技术广泛的应用，因此对模具方面的人才也提出了更新、更高的要求。本文从模具专业运用性的途径、人才培养模式、人才培养质量标准、教学方式和产教研相结合等五个方面初步探讨了模具专业企业化发展的基本构想，以适应市场的需求。 相似文献
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郑晓彤 《中国科教创新导刊》2013,(20):127-127
所谓梯形教学模式,就是在制定教学计划,确定培养目标,设计教学内容和教学方法的全过程中,采用不同层次的教学管理、教学内容和教学方法,像登梯子一样步步提高,层层推进,最后达到同步提高的一种教学模式。我校从2011年秋季开始,实行梯形教学的课题实验活动。至今已经两年的时间,基本形成了我校独特的教学模式——梯形人才培养模式。现就我校模具制造技术专业实施梯形人才培养模式的历程进行简要的论述。 相似文献
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工学结合是目前高职教育改革后提出的人才培养模式。该模式的提出是对高职教育理念的一次重大变革。“校企双链、嵌入培养”人才培养模式是高职基于真实工作环境与生产过程的工学结合教学模式。 相似文献
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全国技能大赛引起了社会、企业和高职院校的广泛关注,大赛营造了尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围,使得各地职业院校加快了培养模具高技能人才的进程,促进了模具专业深化改革,特别是对高职院校工学结合模具人才培养模式的改革发挥了重要作用。 相似文献
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在分析高职院校模具专业的学生、教师、教学内容及考核方式等存在的主要问题的基础上提出了相应的改革建议，以专业发展和教学模式改革提供理论支撑，真正实现模具专业人才培养和企业需求无缝衔接。 相似文献
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＂2＋1＂教学模式是高职模具专业提高人才培养质量的重要途径。如何展开＂2＋1＂教学模式,并进行教学内容、教学方法、教学管理与教学评价等方面的改革,是高职培养应用型人才的关键。辽宁装备制造职业技术学院对其不断地深入研究与实践,逐渐形成了校企利用各自优势共同管理、互利共赢的培养模式,增强了学生的实践能力和就业竞争力,提升学校的知名度,同时也为企业培养了大量的应用型人才。 相似文献