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在经济全球化过程中，国家之间的竟争日趋激烈。改革开放以来，我国的国际竞争力迅速提高，综合国力大大增强。但与发达国家相比，差距还很大。特别是人口压力大、素质低，就业任务重，人均资源占有量少，科技和教育比较落后，经济体制还没有理顺，这些因素都制约着我国的可持续发展和国际竞争力的提高。因此，必须增强全民的危机感和竞争意识，大力提高国民素质，进一步深化改革，扩大开放，加快政府职能转换，提高行政效率。 相似文献
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试论继续教育发展中的几个问题王凤和，李美亭继续教育是本世纪六十年代由于终身教育思想的兴起而发展起来的一种新的教育类型。随着国际产业间竞争的加剧，以及世界经济的全球化．继续教育作为一种解决人力资源手段．越来越受到世界各国的普遍关注。目前．继续教育已成为... 相似文献
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努力办好继续教育期刊不断扩大继续教育的宣传空间 总被引：1，自引：0，他引：1
现代科学和技术的飞速发展,给社会体制、教育体制以及人们的意识和观念带来了巨大的冲击。在科学的浪潮中,广大科技人员必须不断调整、补充、增新已有的知识和技能,不断参加继续教育,以提高自身素质,使自己的知识水平、知识结构和岗位业务水平与科学技术的进程保持同步。终身教育的观念已经取代传统的教育观念,继续教育越来越引起社会各界的普遍重视,并被认为是培养人才、提高人才素质,增强竞争实力的必由之路。一、继续教育的特性和我国继续教育的现状众所周知,继续教育是随着科学的突飞猛进而发展起来的一个新兴的学科,成为“终身教育”的主要组成部分。在我国,继续教育起步较晚,但发展很快,尤其是随着改革开放和市场经济的发展,继续教育已逐步在我国推广。 相似文献
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随着知识经济时代的到来，科学技术的发展日新月异，知识更新和老化的速度不断加快，高新技术在经济发展中的比重大幅度提高，传统产业将被逐步改造或逐渐消失，以往那种就业前的“一次教育，终生受益”已不能适应社会飞速发展对人才的需要。这就要求我们有目的、有计划地构建从业人员“终身教育”的培训体系，这是经济、社会发展对继续教育的要求。20世纪60年代以来，继续教育作为一种最有影响力的国际教育思潮，已经引起世界各国的广泛重视。无论是发达国家还是发展中国家，都将继续教育视为提高国民素质，增强综合国力，参与全球科技竞争… 相似文献
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一、知识经济呼唤继续教育面对全球科技和经济的激烈竞争 ,如何保持生存进而在竞争中取得优势 ,这是摆在世界各国和人类面前十分严峻的问题。发达国家的政府、企业和高校为了在激烈的国际经济和科技竞争中取得优势地位都想尽一切办法争夺人才 ,形成智力优势树立发展战略、人才战略、教育战略一体化的观念 ,发达国家已把包括继续教育在内的教育摆在重要地位 ,作为保持竞争优势的手段。从提高综合国力 ,进行科技竞争、人才资源开发竞争的高度来考虑继续教育 ,提出对策措施。经济发达的美国和欧盟各国强调“终身教育是知识经济成功之本” ,“实… 相似文献
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伴随着20世纪末现代科学技术的迅猛发展和经济全球化进程的加快，成人教育在汲取了丰富的理论素养后，最终实现了从终身教育到终生学习的根本性转变，构建终生学习体系，建设学习型社会已经成为21世纪世界教育改革和发展的共同趋势。而继续教育作为面向大学后成人的一种高层次的教育手段和教育方式，已经成为构建终生学习体系，提升国民学习力和创新力，增强职业竞争力的重要环节。 相似文献
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在我国虽然有丰富的劳动力资源,但劳动力的素质并不高,劳动者技术能力水平偏低,其科技创新能力比之发达国家差距更大,这已经成为影响我国经济发展和国际竞争力增强的一个瓶颈.最近,中共中央十六届三中全会作出的<关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定>指出:"构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会,全面推进素质教育,增强国民的就业能力、创新能力、创业能力,努力把人口压力转变为人力资源优势."可见,提高劳动力素质已经成为当前国民教育的一项重要内容.职业教育作为我国现代教育的重要组成部分,为劳动者素质提高和社会经济发展作出了巨大贡献.为使我国巨大的人口压力转变为人力资源优势,职业教育还应该发挥它应有的优势,起到更大的作用. 相似文献
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许祥源 《北京教育(高教版)》2002,(7):5-7
当前,世界科技革命迅猛发展,经济全球化趋势进一步增强,综合国力竞争日趋激烈.竞争的焦点是人才的竞争,是国民素质的竞争.正因为如此,许多国家都把发展高质量的教育作为21世纪的基本国策.一些发达国家的高等教育实现了大众化,正在大力发展终身教育,并在全球范围内加紧对高层次专门人才的争夺. 相似文献
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发展职业继续教育,深度开发人力资源,提高在职劳动者的整体素质,是世界各国增强国际竞争力的成功经验。目前,西方发达国家职业继续教育的发展趋势主要表现为职业继续教育的终身化、办学主体的市场化、课程设置的灵活性和师资队伍建设的开放性。这为我国职业继续教育的发展与改革提供了借鉴。 相似文献
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王锋 《中国远程教育(综合版)》1997,(6)
试论继续教育的终身化趋势□王锋６０年代以来，随着终身教育思想的兴起，继续教育已成为世界性的教育运动而倍受各国的关心和重视。发达国家把继续教育作为发展国民经济，参加世界性竞争的强大支柱。发展中国家把继续教育作为提高国民素质，迎接科技挑战，发展国家实力的... 相似文献
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继续教育工作中存在的问题与对策兰光奇继续教育主要是对在职专业技术人员进行知识技能补充、更新、拓宽和提高的追加教育，也是开发人力资源的高层次的终身教育。因此．在些发达国家里，人们把继续教育看成提高就业能力和工作质量的重要手段；企业把继续教育当作强化竞争... 相似文献
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随着知识经济社会的到来，人类将进入一个终身教育终身学习的新时代。面对国际社会越来越激烈的竞争，为了培养高素质创新人才，中小学教师继续教育显得尤为重要和迫切。进一步贯彻落实《中小学教师继续教育规定》，树立终身教育观念，开创中小学教师继续教育的新局面，利在当代，功在千秋，意义十分重大。 相似文献
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英语教师继续教育漫议内蒙古教育学院外语系张凤鸣继续教育、终身教育在国外特别是在一些发达国家已经开展多年，我国的成人教育和进修当属于继续教育的范畴。目前，中学英语教师普遍存在着视听能力差、口语能力差、写作能力差、科研能力差等问题。而大部分中学英语教师多... 相似文献
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继续教育是20世纪60年代随着终身教育思潮的兴起,在西方由发达国家首先提出和发展起来的一种新的教育类型。也是为了适应商品经济的竞争而诞生的,因而在经济发达、竞争激烈的地域、国度里倍受重视。所以。在20世纪70年,引起了包括发展中国家在内各国的密切关注,并重视继续教育的发展,它已成为世界性的 相似文献
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国外继续教育及我国继续教育发展的研究 总被引：2，自引：1，他引：1
我国作为古典终身教育思想丰富及教育历史悠久的国家,现代继续教育的开展比西方发达国家起步要晚。了解发达国家继续教育的历程,分析国外继续教育及其理论研究发展,借鉴和学习国外继续教育的管理及其理论研究的先进经验,促进我国继续教育健康发展。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z5)
与我国的教育体制略有不同,大多数发达国家没有明确的学历教育和非学历教育的概念。与非学历教育重叠最多的是终身教育的概念,特别是其中继续教育和职业技术培训,最接近于当前我国教育部提出的非学历教育。自上世纪60年代中期以来,在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力倡导下,终身教育和 相似文献
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从继续教育入手完善终身教育体系 总被引：1，自引：0，他引：1
继续教育是十九世纪末在国外萌发的 ,到本世纪四十年代 ,由于科技发展和经济竞争的加剧 ,使之逐步发展成为一个新的教育领域。这个新领域的发展与建立完善终身教育体系有着密切的联系 ,正确认识建立完善终身教育体系与继续教育发展的关系 ,对于我们大力发展继续教育有着积极的意义。一、继续教育是终身教育体系的重要组成部分终身教育体系要求建立集学前教育、普通学校教育和继续教育为一身 ,融家庭教育、学校教育和社会教育为一体 ,职前教育和职后教育相衔接 ,并向学习化社会发展的一体化现代化教育体系 ,是各类教育互相补充、互相沟通、协… 相似文献
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关于继续教育发展的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
肖河 《重庆广播电视大学学报》1999,(2):14-16
继续教育是近些年世界各国都十分关注的问题,在继续教育的实践及立法方面,一些国家都表现出良好发展势态。在我国,《全国专业技术人员继续教育暂行规定》也已于1995年11月出台,标志着我国继续教育开始步入了新的阶段。但就继续教育实践而言,我国继续教育在认识上以及体制和机制的建立等方面,还需要进行深入探讨。一、继续教育同终身教育的关系终身教育的思想是1965年法国著名成人教育专家保罗·郎格朗提出的,它得到国际社会认可,并在联合国教科文组织推动下迅速传播,成为一种教育思潮。1983年5月在 相似文献