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1.
高师大学生学习适应特点调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
选取447名高师大学生为调查对象,采用＂大学生学习适应性量表＂,考察了师范院校大学生学习适应性的性别差异、年级差异、是否独生子女类型差异及学科类型差异。结果表明：高师男生在教学模式、学习能力、学习态度和环境因素上得分显著高于女生。高师大学生在教学模式、学习态度和环境因素上存在显著年级差异,其中大三年级学生的整体适应性水平最低,大四年级学生最高。独生子女学生在教学模式和学习态度上得分显著高于非独生子女学生。理科生在学习动机、教学模式、学习态度上适应性水平显著高于文科生。 相似文献
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余水 《绵阳师范高等专科学校学报》2014,(6):131-134,155
本研究以《大学生学习情况调查问卷》为工具对2000名大学生进行测评,调查贵州省大学生学习的基本状况。结果：（1）大学生学生情况随着年级的增加而逐渐消减,表现为低年级学生学习情况优于高年级学生;（2）不同学科学生学习情况差异显著,文科较好,而理工科较差;（3）女生的学习态度好于男生,而男生更容易适应大学的学习;（4）农村大学生学习情况优于城镇大学生。 相似文献
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陈芮 《黑龙江教育学院学报》2015,(2):164-165
通过对于目前高等院校的文科专业学生英语学习情况的研究,以及结合日常学生的学习目的和学习态度,提出要在文科专业的英语教学方面进行相应的改革,并说明其对于学习者步入社会之后的英语学习的影响,以期对于高等院校的文科英语教学有一定的借鉴作用。 相似文献
4.
基于《中国大学生学习与发展追踪研究调查问卷2011》,使用结构方程模型对比分析课程学习评价与不同学科本科生学习过程和学业成果之间的关系,结果表明:课程学习评价与不同学科学生学习之间存在复杂的关系,这种复杂的关系又因不同的评价方式和学习的不同方面而不同。其中,"论文/报告写作"对文科和社科学生学习的影响大于对理科和工科学生的影响;"教师反馈"对文科学生学习态度、学习策略和学习行为投入的直接效应最大,对其学业成果产生的间接效应也最大;与考试相关的"考试内容"和"成绩排名"对理科和工科学生学习态度、学习策略和学习行为投入的直接效应均大于对文科和社科学生的直接效应。因此,在本科教学中应针对不同学科的特点实施不同的课程学习评价。 相似文献
5.
大理学院实施大学英语2＋2网络教学新模式3年来,大学生支持网络教学改革,2＋2网络教学模式有助于大学生学习自主性与自主学习能力的提升,但也有的大学生存在学习态度消极、学习自主性不强和自主学习能力较弱的问题,以致学生对教学效果不满意.因此大学英语教师应转变教学理念、注重培养大学生的积极学习态度和加强元认知策略指导. 相似文献
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文章探讨日语专业大学生学习态度与学习投入之间的关系,以478名日语专业的本科生为被试,采用学习态度量表、学习投入量表进行测试。结果发现:(1)日语专业大学生学习态度和学习投入均处于中下水平;(2)性别和年级对大学生学习态度及认知倾向度与专注维度具有显著影响;(3)学习态度与学习投入呈正相关,学习态度可以正向预测学习投入。根据大数据时代特点,推进"互联网+"教育模式,调动学生学习积极性,从而提高学习投入。 相似文献
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大学文科数学是文科大学生必修的基础课,本文从大学文科数学教学方面谈了大学文科学生学习数学的意义,以及如何调动文科大学生学习数学的主动性和积极性。 相似文献
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学习态度是影响学生学习效率的重要因素,基于对地方高等师范院校某学院大学生学习态度的调查,统计结果表明:总体来说大学生学习努力,但学习动机中个体意义过浓,社会意义不够明确;绝大多数大学生对所学专业有兴趣,但兴趣不浓;绝大多数大学生不能正确对待考试,存在错误的观念;大学生能走进课堂,但是课堂学习效率不高.针对各种现象进行了粗略分析,并提出了相应的改进措施. 相似文献
9.
大学生学习力现状及培育途径探析 总被引：3，自引：0，他引：3
《民办教育研究》2008,(4)
学习力包括学习生理基础、学习能力与学习态度。通过对大学生学习力现状的调查分析,发现大学生存在学习生理基础欠佳、学习能力不强、学习态度不够端正等问题。必须重视学校、教师在大学生学习力培育中的作用,并切实提高大学生在培育自身学习力中的主观能动性。 相似文献
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本文以社会建构主义为框架,设计了大学生英语学习态度与影响因子调查问卷,通过借助社会科学统计软件包(SPSS 17.0)对问卷调查结果作独立样本T检验和皮尔逊相关系数分析,并结合访谈分析探索大学生英语学习态度与社会因素的复杂关系,旨在加强英语互动式教学和合作式学习,通过社会介入营造新型英语教学环境.研究结果表明:学习态度与成绩存在双向关系,性别与态度无关;教学环节、计算机辅助英语教学和整体社会环境与大学生英语学习态度之间存在显著相关. 相似文献
12.
刘淑霞 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
数学对文科大学生是有益的,教师应注意培养大学生学习数学的兴趣.如通过思想教育,激发学生的求知欲;提高课堂教学艺术,培养学生学习兴趣等. 相似文献
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随着时代的发展和计算机应用的日趋普及,《办公自动化应用》课程已成为文科院校的一门必修课.但是,基于文科大学生的专业目标和学习思维方式与理工科大学生的差异,因此,必须选择和运用适当的教学方法,才有助于培养学生的学习兴趣,提高他们的学习效率并激发其创新意识. 相似文献
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大学生学习态度与英语学习效果之关系 总被引：1，自引：0，他引：1
态度在大学生英语学习中起着重要的作用,直接影响学习效果。本文分析了当前大学生英语学习的态度,结合事例说明了学习态度与学习效果的关系,并提出了形成正确学习态度的方法,即利用教材内容,引导学生形成良好的学习态度,从而提高学习效果。 相似文献
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在此次金融危机的大背景下,重新审视大学生特别是文科师范类大学生面临的就业难问题。分析了我国文科师范类大学生出现就业困难的几个原因,并根据这些主客观原因提出了一系列解决措施。加强文科师范类大学生教学实习和第二专业学习以及培育新的就业理念是有效脱摆文科师范类大学生就业难的局面的正确措施。 相似文献
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明确学习基本要求,端正学习态度是当代大学生成才的关键。大学生只有有明确的学习目的,端正的学习态度,辅之饱满的学习热情和强烈的求知欲,才能点燃学习目标的火花,推动学习进步,成为对国家对社会有用的人才。 相似文献
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高职院校大学生的学习态度会影响其学习状态和学习效率。大学生的学习态度涉及上课出勤、缺课原因、上课状态、作业情况、对待考试的态度等因素。端正高职院校大学生的学习态度,高职院校应采取加强学风教育,深入教育教学改革,完善教学管理制度,健全考风建设机制等策略。 相似文献
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大学生学风建设的重要性不言而喻,当是大学生在求学过程中学习目的、学习态度、学习行为的综合表现,反应了求知者的探索精神与科学态度.本文在大学生学习现状调研数据基础上,列举了大学变革教学模式与方法的实践,以求得出,得法的教学模式对大学生的学风建设同样至关重要. 相似文献