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在大学英语教学中.传统的"以教师为中心"的教学模式一直困扰着英语教学质量的提高.为解决这一问题.教师应开展多方位的互动教学,促使学生积极主动地参与贯穿于课内外的英语教学活动,从而获得最佳的英语教学效果.多向互动包括师生互动、生生互动、师师互动和人机互动. 相似文献
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姚丽 《语数外学习(高中版)》2012,(10):21-21
以教师为中心的传统课堂教学模式已不能适应现代外语教学的要求,现代教育论指出,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所谓"互动",就是以教师为主导、以学生为主体,教学中在教师的启发下引导学生去发现,在学生发现的要求下,促使教师去启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学,成功的英语教学要致力于形成一种新的教学关系,使得两个最重要的要素的作用得到和谐而充分的发挥。如何在初中英语教学中进行互动教学呢? 相似文献
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互动教学就是学生在教师的启发与引导下去自主发现,随着学生发现的增加与提高,促使教师启发水平的提高。互动教学要尊重学生的主体地位,师生之间密切配合,让教师的教和学生的学在和谐、愉快的氛围中进行。英语教学成功的一个标志就是师生之间形成了一种能够使教学双方都能够和谐发展、不断进步的双边关系。教师要把握好自己的主导地位,抓住教学中出现的时机,采取多种教学方法进行引导,以灵活多变的形式和新奇有趣的内容吸引学生的注意力。这样,学生就能够在教师的谆谆善诱下变得更加积极,善于思考教师提出的问题,产生无穷无尽的奇思妙想,不断促进学生各项能力的发展与提高,这就充分体现了互动教学模式在英语教学中的优越性。一、如何实现英语互动教学(一)引导学生积极参与学生都具有自己的主体意识,当其发展到某一个特定水平时,就会实现他们的主体性,而 相似文献
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师生互动教学就是把教育活动看作是教师与学生以及学生之间进行的一种心灵沟通。通过师生之间的互动,能让学生更好地展现自己的才能,锻炼自己的能力,同时拉近师生之间的关系,活跃课堂气氛,加强和刺激学生自主学习的能力。因此,正确、合理、有效地运用师生互动教学模式,能够更好地帮助学生掌握和理解知识点,并加深记忆。一、让学生成为课堂的主角师生互动,即改变传统的"教师讲,学生听"的填鸭式教学模式,是要给学生更多的机会和时间去展示自己的能力、培养自己的能力。课堂虽然是教师和 相似文献
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<正>新的教学观念提出:教学是一种师生的相互对话,是一种相互交往的活动。而目前小学英语课堂重结果、轻过程,忽视了学生主动、积极、快乐地参与,使学生在课堂上只是作为一个被动的"认知体"而存在。所以我们要改变学生被动发展的处境,实现学生活泼、快乐、主动的发展,在英语教学中探求师生互动的方式,改变教师的教学方式和学生的学习方式。如何来优化师生互动呢?可以从以下几方面入手。一、良好的氛围,是实现英语课堂教学中师生互动的前提1.转变角色,多向互动。 相似文献
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初中英语教学,抓好"合作互动"是重要法宝之一。合作互动就是要学生主动参与、敢于开口、合作学习。师生之间、学生之间相互合作、共同进步是英语课堂有效甚至高效的重要保证,也是教师在英语课堂教学的一贯追求,更是学生的期待。笔者多年从事英语教学工作,本文结合多年的教学经验,谈谈怎样在初中英语教学中激发学生的学习兴趣,实施合作互动的几个基本要点。 相似文献
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所谓"互动",就是以教师为主导、以学生为主体,在教师的启发下引导学生去发现,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振。成功的英语教学要致力于形成一 相似文献
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正"师生互动式"教学模式,就是把教学活动看作是师生之间心灵上的一种交往、沟通,把教学过程看作是一个充满动态发展的教与学统一的互相影响和互相活动过程。在这个过程中,通过优化"教学互动"的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,从而形成一种和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,以产生教学共振,达到提高课堂教学效果的一种教学模式。教学是一种社会性认知活动,师生互动对学生有着重 相似文献
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谢涛 《语数外学习(高中版)》2013,(3):24-24
英语教学是一个动态的活动过程,是以课堂为主渠道的教师和学生平等交往,积极主动,共同发展的过程。师生互动就是指以教师为主导,以学生为主体,在教师的启发下去引导学生去发现,在学生发现要求下,促使教师去思考,在和谐愉快的情境中实现教与学的共振,形成一种新的教学双边关系。师生互动的内容包含认知互动,行为互动,情感互动。 相似文献
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"师生互动"在课堂教学中日益受到关注和重视.新的教学观认为,师生互动不是教师对学生或学生对教师的单向、线性的影响,教学过程不是一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程.本文对中小学数学课堂师生互动的内涵和实质进行了阐述,提出数学教学师生互动的基本教学模式和如何实现数学课堂师生的互动的策略. 相似文献
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黄爱华 《语数外学习(初中版)》2014,(3):53-53
正英语教学互动指的是教师通过合理配置教学要素实现师生之间、生生之间思维的碰撞、心灵的沟通、生命的融合。随着课程改革的不断深入,教师通过构建动态课堂体现人文关怀思想。在教学过程中,我们总是能够看到教师在授课时神采飞扬、学生在学习时热情高涨,这为打造师生之间、生生之间高效互动的课堂教学模式提供了保障。一、导入环节问答互动在英语教学中,教师通过提问导入新课,不仅可以使学生思维活跃、激发学生学习英语的兴趣,还可以引发学生对教学内容 相似文献
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兴趣是学生学习的推动力,是“自主”的前提。在英语教学的实践中,教师遇到的最大难题,常常是学生对英语学习缺乏学习兴趣,导致课堂教学费时低效。原因是多方面的。因此,激发学生学习英语的兴趣,是英语教师必须首先解决的问题。教师要结合学生的学情以学定教,探寻有效的教学切入点和贴近学生实际的教学方式。师生互动、生生互动、多元互动是激发学生英语学习兴趣的有效策略。 相似文献
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课堂教学本身就是师生共同交流的过程,是完成教学任务的关键环节,如果缺少师生互动,势必会影响学生的学习积极性及教师的工作热情.当前的英语课堂中师生互动的教学模式还存在着种种不足,不能完全激发学生的学习主动性.因此,为完善英语课堂教学,提高教学质量,开展高质量的师生互动非常必要.本文以师生互动的重要性为出发点,结合英语教学中师生互动的现状,对如何弥补师生互动的缺失进行了阐述. 相似文献
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通过对职业学校英语教学模式的研究,提出"快乐教学"的理念。首先介绍了运用快乐的理念来指导快乐教学对教师和学生产生的影响;然后从教师要多主导互动教学模式、师生间的教学互动、帮助学生克服情感态度方面的困难等方面来对快乐教学中的师生情感互动进行了研究;紧接着阐述了运用快乐的方法进行快乐教学的方法;最后对快乐教学指导教学工作做了总结,提出快乐教学是当前职业学校英语教学的发展趋势。 相似文献
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互动式教学法是指在教学过程中充分发挥教师和学生双边的主观能动性,教师为主导,学生为主体,师生之间相互对话、相互讨论、相互交流和相互促进的先进教学方法。高职英语互动式教学成功的要素包括教师良好的专业素质、课前充分准备、互动教学方法运用、教学内容充实新颖等方面。实践高职英语教学新的理念就是要实现知识与情感的有效互动,有的放矢开展高职英语教学互动。 相似文献
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正互动教学模式主要是课堂互动的体现,为了课堂教学目标的实现,采取的教师和学生、学生和学生及师生和对教材理解表达的一些互动。互动教学模式的课堂教学就是让学生在课堂教学环境中感到轻松、自然,从而让教师达到最佳教学状态,学生课堂学习取得最大效率。因"互动教学"的特点,视教学内容、教学目标、教学环境等不同,采用灵活的互动模式。一、巧设问题,提速互动课堂在初中英语的课堂教学中,教师提出问题学生进行回答是课堂"互动"最为常见的课堂活动 相似文献