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如今,一些学生不懂得感恩,没有感恩之心,觉得父母为自己做什么都是应该的。学校一直在开展感恩教育,可为什么成效并不显著呢?那是因为我们的感恩教育没有真正走进学生心里。一、社会呼唤感恩教育每个人的成长都离不开父母的呵护和关爱,每个人都应该爱自己的父母,懂得感恩。在我们的教育过程当中,经常会遇到这样的学生:他们总是以自我为中心,遇事不顺或犯错误后不知道审视自己的行为,把过错全都推到别人身 相似文献
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高校弱势学生群体健全人格教育面临的挑战与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一、高校弱势学生群体健全人格缺失的表现 1.自我为中心的心态严重 弱势学生群体中的一部分学生吃不得苦,受不了委屈和挫折;往往以自我为中心,不懂得关心他人,甚至不懂得关心和体谅自己的父母;团队精神缺乏,功利思想明显,贪图玩乐享受. 相似文献
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小班的幼儿刚刚入园,往往不知道园里的纪律要求,也不懂得遵守集体规则;再加上他们自幼接受着家人的宠爱,过惯了家里的"小皇帝"、"小公主"生活。于是,在幼儿园里他们依然事事以自我为中心;常常表现出任性、自私、懒散。甚至难以融入集体, 相似文献
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小班幼儿从各个不同的家庭来到幼儿园,最棘手的是生活常规较差。他们常常以自我为中心,缺乏必要的礼貌,不懂得遵守集体规则,生活卫生习惯还没有养成。文章就小班幼儿良好行为习惯的培养展开了论述。 相似文献
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一、中职生心理问题产生的根源
1．中职生所处人生阶段的特殊性。首先。中职生处于第二个生长高峰,生理由发育走向成熟。生理的剧变,带来心理的激荡．心理发育与生理成熟不同步。生理上的成熟与相对滞后的心理发展水平,使他们很难正确地面对思想、学习、情感上遇到的各种困难,影响他们的心理健康。加上大多数学生不懂得采取自我调节、自我控制、自我保健的方法来化解不良情绪,消除痛苦,维持心理平衡,致使不良心理反应进一步恶化．导致出现心理障碍、心理疾病或自杀的严重后果。其次。中职生心理发展及其特点在很大程度上更多取决于社会和政治环境的影响。 相似文献
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设计意图
生活中经常看到这样的场景：大人对孩子百般呵护、关怀备至,而孩子却处处以自我为中心,只知道索取,却不懂得回报。针对这一现象,我设计了“我给妈妈设计包”这一活动,旨在培养孩子爱妈妈的情感,并使孩子在设计和介绍作品的过程中,发展想象力、创造力和语言表达能力。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(8)
<正>不顾家境贫寒,不顾父母挣钱的辛苦,追求奢侈生活,这样的做法实在太不成熟。细究其因,主要是以自我为中心的思想在作怪,因为只在乎自己的感受,所以不懂得怜惜父母,更难有感恩情怀,把父母的给予和自己的享受看成理所应当。真正活得潇洒的人,不仅表现在行动上,也表现在心理上。只有顾及他人感受,多替别人考虑,这样才算活得"高级"。 相似文献
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汪美玲 《中国科教创新导刊》2009,(2):244-244
百善孝为先、知恩图报是中华民族的传统美德.但时下不少中学生以自我为中心,淡薄、自私、索取,不懂得回报、体谅、理解和承担责任.感恩教育因此显得紧迫和重要. 相似文献
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现代家庭中的独生子女,大部分都是一切以自我为中心,他们在家庭生活中缺乏责任意识,也缺少责任行为,在家里的"中心地位"越来越突出.具体表现在:有些孩子自私自利,缺少爱心,不懂得谦让,怕苦怕累、厌恶劳动、贪图享乐,还常常向父母提出种种物质上的要求,伸手就要零花钱,却不愿劳动--这些状况得不到改变,必然影响学生全面素质的提高,影响学生健全人格的形成. 相似文献
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教育教学过程中,教师恰到好处并友善地对待学生的错误,在惩罚中使学生感受到来自教师的爱,不仅能使学生愉快地接受教师的帮助,改正自身的不足,而且能帮助学生正确地评价自我,培养自我反省的意识和能力,同时能增进师生之间的友谊,增强集体遵纪守法的意识。如今的小学生几乎都是"00后",他们从小备受宠爱,既娇气又骄气,他们感情脆弱,受不得挫折和委屈,不懂得尊重别人,总是以自我为中心。因此,如何使用合理有效的惩 相似文献
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社会经济的发展使现代学生的生活较过去丰富多彩，特别是影视传媒更为他们演绎着一个绚丽夺目的世界。可我们发现许多孩子处在这样的环境中，享受生活、享受爱，却很少对人类、对社会、对自然能用心体会爱，知道感激，懂得回报。这不禁令人担忧我们的孩子情感冷漠，以自我为中心，在人与人共处、人与自然共存的世界中出现情感的断层。作为教师，特别是语文教师，教学中应注重对学生的情感教育，使他们学会尊重，学会珍惜。 相似文献
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一天，小住佳的妈妈告诉我，她生病了．高烧到38度，可佳佳哭闹着，一定要妈妈起床陪他玩。这件小小的事情．让我联想到发生在孩子们身上的许多事情，如桌面游戏时争抢玩具．抢不到就伸手打^；吃水果时尽挑大的，小的留给别人；午睡时拼命往自己身上拽被子。从不考虑别人。这些“人造小太阳”，养成了以“自我为中心”的种种不良习惯。他们心安理得地享受着成人础他们的爱，却不懂得给予别人关怀。爱是关心和帮助，是人类友谊的催化剂， 相似文献
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陈芳 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(11):45-47
现在的学生比较接受多元文化,重视自我价值,容易接受新生事物;他们希望建立一种真诚相处、互相关心的人际关系.同时,这些学生中绝大多数是独生子女,在他们身上也存在着任性、怕苦怕累、以自我为中心、自理能力差等缺点.我们学校是一所社区学院,学生学习意识不够强,学习态度不够积极,学习方法不正确,学习成绩不理想.在他们身上,自尊与自卑常常交织在一起,理想与现实往往发生碰撞.面对这样的学生,我们更应该带着爱走进其心灵,尊重学生、关心学生、理解学生,建立和谐的师生关系. 相似文献
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陈芳 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(22)
现在的学生比较接受多元文化,重视自我价值,容易接受新生事物；他们希望建立一种真诚相处、互相关心的人际关系。同时,这些学生中绝大多数是独生子女,在他们身上也存在着任性、怕苦怕累、以自我为中心、自理能力差等缺点。我们学校是一所社区学院,学生学习意识不够强,学习态度不够积极,学习方法不正确,学习成绩不理想。在他们身上,自尊与自卑常常交织在一起,理想与现实往往发生碰撞。面对这样的学生,我们更应该带着爱走进其心灵,尊重学生、关心学生、理解学生,建立和谐的师生关系。 相似文献