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张彬 《数学大世界(高中辅导)》2011,(7):71-71
小学数学计算教学贯穿于小学数学的始终,因此培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,也是提高教学质量的基石。而一年级计算教学则是计算教学的起点,教学的有效性显得尤为重要。 相似文献
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计算是我国小学数学教学的重要内容,它贯穿小学数学教学的始终,无论是数学概念的形成、数学结论的获得,还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与。计算教学的优劣会直接影响到其他内容的学习,抓好了计算教学,学生的思维能力、心理品质和学习习惯都将得到良好的发展。可以说 相似文献
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在小学数学课堂教学中,计算将贯穿数学教学过程的始终。学生的计算能力关乎学生学习数学的成效,为学生今后学习数学的重要基础,因此,培养学生计算能力一直是小学数学教学的一项十分重要的任务。 相似文献
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计算教学是小学数学教学的一个十分重要的组成部分,是小学生未来学习数学的一项十分重要的能力。但是,现实中小学计算教学方式比较单一,难以调动小学生的兴趣,不仅影响了小学生数学学习质量,还会对小学生今后的数学学习产生十分不利的影响。基于此,教师必须要改变传统的教学方法和教学观念,努力提高小学数学计算教学质量。本文针对新课改大环境下小学数学计算教学的策略进行具体的研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
计算是人们生活和工作中必不可少的一部分。计算教学是小学数学中重要的组成部分,小学数学计算的水平直接影响学生计算能力的强弱,数学计算是数学的根本,同时它对于学生进一步学习数学有着十分重要的影响。 相似文献
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从计算教学的前后脉络来看,低年级的计算教学是整个小学阶段计算教学的基础,其叶I形成的很多数学思想、数学模型和数学方法将一直沿用到中高年级,贯穿整个小学阶段乃至更高阶段的数学学习中。计算教学是小学数学教学的一个重要领域,也是数学教学的根本。在低年级数学教学中,数与代数部分的比重最大,是所有后续学习的基础,学生必须掌握好。 相似文献
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计算教学是小学数学教学中非常关键的内容之一,在小学数学教学中所占的比重也是非常大的。农村小学生计算能力低是目前小学数学教学中面临的一个非常重要的数学教学困境,如何积极的面对农村小学数学教学困境,提升小学数学计算教学的有效性成为目前最为重要的教学任务之一。本文从农村小学数学计算能力培养的重要性入手,针对性的提出了提高农村小学数学计算教学有效性的策略。 相似文献
9.
杨琏砖 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):30-31
计算是小学数学的重要组成部分，是学生终身发展必备的知识之一。本次新课程首先对计算教学进行了大幅度的改革，对计算的价值观重新定位，对计算教学的目标、难度、训练强度及方法都作了相应的调整。因此，小学数学教学必须以新课程理念为指导。 相似文献
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计算是小学数学教学的基本内容，无论是数学概念的形成、数学结论的获得，还是数学问题的解决都有赖于计算。因此，培养小学生的计算能力一直是小学数学教学的主要目标之一。计算教学看似简单，但部分学生却计算速度慢、正确率不高。 相似文献
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李志玲 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
计算是小学数学教学中的重要组成部分,不仅影响着小学各阶段,还关系着学生初中数学与高中数学的学习。由此可见,计算在学生的学习中起着非常重要的作用,教师要以发展的远光看待计算。教师要依据小学生的个性特点、心理特征与学习能力,针对性地设置教学情境,促进学生的课堂参与积极性,使学生从学习中主动获取知识,从而实现教学目标。本文将小学数学教学中如何提高小学生的计算能力作为研究重点,提出有效的措施,希望对现阶段小学数学教学有所帮助。 相似文献
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现阶段,信息技术已经融入了人们生活的方方面面,培养具有计算思维的新型人才成为教育领域关注的重点。数学是基础教育阶段的重要学科,在培养学生的逻辑思维、计算能力方面发挥着重要作用。为满足社会发展需求,小学数学教师应该积极探索以计算思维为导向的教学设计。基于此,文章首先阐述基于计算思维的小学数学教学设计原则,然后通过事实论证、理论论证提出完整的设计框架,最后采取案例分析法实施教学设计,以达到提高小学数学教学设计质量、优化学生学习效果的目标。 相似文献
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计算能力是每个人必须具备的一项基本素质.数学新课标要求小学生掌握必要的基础知识,具有一定的计算能力和解决实际问题的能力.培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是贯穿小学数学教学全部内容的主线,也是学生今后学习数学的重要基础.一般来说,计算能力是指能够计算得正确、快捷、灵活.那么如何在小学生计算教学中落实这几方面的要求,提高学生的计算能力呢？ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
计算教学是小学数学教学的一个重要内容。在新一轮的课程改革背景下,计算教学中存在的一些问题逐渐暴露出来。为此,结合新课改的理念与平时的教学实践对当前的小学计算教学进行反思。经实践发现,计算教学应处理好算法多样化和优化,提高估算意识,关注估算方法、估算策略和估算过程,适当渗透数学思想;重视引导学生从算理方面概括形成计算方法,克服重结果、轻过程的弊端,才能使计算教学扎实而有效。 相似文献
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计算是小学数学中最主要的内容之一，也是贯穿小学数学全部内容的主线，小学数学的一项重要任务就是培养小学生的计算能力。为了做到更加合理、科学地安排计算教学，数学教师在认真研究有关计算教学知识结构的同时，还要充分研究小学生形成计算能力的心理特点，学习儿童心理学，运用心理规律分析研究学生作业中的错误，从而采取行之有效的对策，保障小学生的计算能力得到全面提高。 相似文献
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计算既是小学数学的重要内容,也是贯穿小学数学教学的主线.它分布在整个小学阶段的各个年级中.然而,不少学生经常在计算上出问题.经过分析,学生计算粗心的心理成因大致有以下几个方面. 相似文献