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1.
张宁彬 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2010,(9):81-81,88
师范专业引入Flash教学,利于学生提高计算机应用能力,但是传统教学结束后,学生很难做出优秀的动画作品。本文探讨教师如何从动画制作的一般规律出发,革新传统教学,帮助学生突破难关。 相似文献
2.
张宁彬 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2010,(6):57-57,80
师范专业引入Flash教学,利于学生提高计算机应用能力,但是传统教学结束后,学生很难做出优秀的动画作品。本文探讨教师如何从动画制作的一般规律出发,革新传统教学,帮助学生突破难关。 相似文献
3.
动画专业基础素描课程教学刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
赵一粟 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(1):89-90
动画专业在我国高校起步较晚,作为动画专业造型基础课程的素描教学应区别于传统的素描教学,除了保留与一般绘画素描相似的基本要求以外,应在素描教学中结合动画专业的特征,注重学生专业能力的培养。 相似文献
4.
动画人才培养与项目教学探析 总被引：4，自引：0，他引：4
庞玉生 《青岛职业技术学院学报》2009,22(1)
动画人才的培养不同于传统专业的教育方式,它既需要培养学生在艺术方面的独创意识,又需要培养学生的分工合作精神.动画教育在我国作为一门新兴的专业学科,在培养人才方面还存在很多不足.本文从动画项目教学着手,探讨了我国动画人才的培养模式. 相似文献
5.
Flash动画制作是中职计算机专业一门重要的专业课程。通过学习flash动画制作,学生能够实现手绘作品并制作动画,启发学生的思维,锻炼学生的动手能力,培养学生的审美意识和创新精神。随着时代的发展,传统的教学方法已经不能适应当今的教学需要,作为教师,我们需要找到一种适合它的教学方法。本文就项目教学法在flash动画教学中的应用谈几点看法。 相似文献
6.
周媛媛 《重庆职业技术学院学报》2009,18(5):151-152
素描作为高职动画专业中一门重要的基础课程,它不同于传统素描教学,其重在培养学生的想象力与创造力方面。高职动画专业素描教学存在着诸多问题,根据高职院校的办学特点,素描教学应与动画专业的学科特点进行有机结合。 相似文献
7.
随着社会的不断发展,教学手段也日益多样化,动画技术在教学中的应用也日益广泛。在小学体育课堂教学中应用动画教学,改变了传统的知识存储、传播和提取方式,弥补了传统体育教学的不足,同时给小学体育教学带来了新的生机和活力。在小学体育课堂中引入动画教学,可以调动学生的学习兴趣,极大地提高课堂教学效率。但如何在体育教学中实行动画教学则是众多教师面临的教学难题,因为动画教学这种新的教学方式刚刚出现不久,还处于探索阶 相似文献
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基于交互式动画的辅助式教学,区别于传统教学,成功实现了动画运动规律的动画演示,并具有很好的人机交互功能。通过交互式动画演示的形式进行教学,图文并茂、声画并重,充分体现课程的形象性、实用性的教学特点。使得复杂的动画运动规律课程变得简单、直观、易懂,从而提高了教学的效果。 相似文献
9.
定格动画由于其制作技术难度低,创作周期短,想象空间和创造空间大,受到了初学动画者的青睐。这种动画形式是一种最为原始的动画形态,可以最大限度地发挥学生的想象力和创造力,制作出来的动画短片视觉效果强,对于开发同学们的创作动画兴趣,培养创作灵感和动手能力具有很大的作用,我们应该在动画教学中融入这种定格动画创作环节。 相似文献
10.
作者从2008年以来一直从事Flash动画课程的教学,从最初的课堂小案例到现在每年带领学生参与市级、省级比赛或是全国文明风采竞赛,发现采用传统的教学模式已经很难让学生创作出优秀的动画作品,学生缺乏的并非是技术的处理,更多的是取材的新颖与创造性的突破。 相似文献
11.
高职《Flash动画制作》课程教学方法改革简说 总被引：1，自引：0，他引：1
在《Flash动画制作》这类实践性很强的操作类课程教学中,使用传统的教学方法往往难以达到预期效果。如何提高课堂教学质量和学生的学习效果,使学生能尽快掌握并提高实际操作技能,是教师在教学过程中迫切需要解决的问题。本文根据《Flash动画制作》课程的特点,对Flash动画制作的教学方法进行了探讨。 相似文献
12.
13.
赵国栋 《零陵师范高等专科学校学报》2012,(11):190-191
将创造性思维引入动画实践教学中,通过调动学生对于思维深处模拟想象的向往,对提高学生思维的质量与效率有一定作用。与传统课程不同的是,动画实践教学及其创作是一种“想入非非”的艺术创造活动,而不是简单的技术上的追求,通过实训实验可达到培养学生创作能力的目的。 相似文献
14.
Flash是一款流行的电脑动画制作软件,近年来,中职学校纷纷开设了Flash动画制作课程,生僻的概念、五花八门的动画效果使学生无从下手。教师如何把握Flash动画课程的教学,开展教学案例设计,是教学的关键。笔者针对中等职业学校的Flash动画制作课程所存在的问题,从学习和教学实践出发,对中职Flash动画课程教学设计进行探究,旨在使教学过程有条不紊,也可让学生循序渐进,从而收到良好的教学效果。 相似文献
15.
冯春林 《柳州职业技术学院学报》2013,(6):105-110
发动机课程的各个章节的教学都应用了教学动画以辅助教学,提高学生的学习兴趣,提高教学效果和效率。本文主要介绍《四冲程柴油机工作原理》教学动画的设计制作的方法和步骤,并初步研究探索有关设计制作教学动画（特别是发动机教学动画）如何更好适合教师教授和学生学习的特殊性。 相似文献
16.
王昱东 《中国科教创新导刊》2012,(35):145
随着现代科学技术的快速发展,数字媒体技术逐渐得以普及,动画艺术逐渐转向用电脑进行创作,其在高职教学中所发挥的作用也越来越大.本文从定格动画的特点入手,针对高职院校学生的特点,对定格动画技术在高职动画专业课程教学中的作用进行了初步探讨. 相似文献
17.
生理学内容抽象、条理性强、理解难度大.运用传统的教学模式,学生对抽象知识的掌握并不理想.动画是一种交流手段,有它特有的表现形式,能直观地表达内容.本文通过教学实例,对动画在生理教学中如何将抽象知识浅显化、形象化、生活化,从而激发学生的积极主动性,提高教学效果方面做了详尽的描述,同时对适合运用动画技术的生理教学内容及运用过程中的注意事项作了归纳总结. 相似文献
18.
本文以增强动画分镜头课程的教学效果为目的．分别从动画分镜头课程有效教学的重要意义,动画分镜头课程有效教学的涵义,学生学好动画分镜头课程的有效手段三方面对动画分镜头课程的有效教学进行了具体的阐述。 相似文献
19.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(20)
Flash动画制作如今已成为很多动画专业开设的核心课程,但由于在教学方法上的不足,导致大部分学生缺乏灵活运用和自主创作的能力.本文结合笔者对该门课程的教学经验,针对目前Flash动画制作课程教学中普遍存在的问题,从理论联系实际的角度出发,改进传统的教学方法,从本质上提高学生学习的动力和实践能力. 相似文献
20.
FLASH是制作矢量图形和创建动画的专业软件,《FLASH动画》课程是职业学校计算机专业学生需要学习的一门课程。作为一门操作性很强的课程,它的教学目的是通过基础理论知识学习和实践之后,使学生能设计制作出应用于网页动画、游戏、手机等领域的作品。作者经过多轮在《FLASH动画》课程实践教学中使用传统教学法发现一些问题并尝试使用主题式教学法进行教学改革,并对教学中存在的问题进行分析,使用主题式教学法对《FLASH动画》课程教学进行研究改革,从而提高教学质量。 相似文献