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余鱼 《大科技．科学之谜》2007,(8):46-46
一位牧童撒谎捉弄村里人,三番五次地喊"狼来了",被他欺骗习惯了的村民不再相信他的话,结果有一天狼真来了,无论他怎么呼喊,村里人没有一个再相信他,于是牧童就因为撒谎而被狼吃掉。小时候,家长和老师们经常给我们讲这样的故事,教育我们不要撒谎,让我们意识到撒谎的危害性。 相似文献
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余鱼 《大科技．科学之谜》2007,(15)
一位牧童撒谎捉弄村里人,三番五次地喊"狼来了",被他欺骗习惯了的村民不再相信他的话,结果有一天狼真来了,无论他怎么呼喊,村里人没有一个再相信他,于是牧童就因为撒谎而被狼吃掉。小时候,家长和老师们经常给我们讲这样的故事,教育我们不要撒谎,让我们意识到撒谎的危害性。 相似文献
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幼儿撒谎是一种普遍的现象,幼儿说谎是一种本性,教育孩子不隐瞒自己的过错,并要勇于改正错误.要使幼儿切实做到这些,最主要的是师长的教育态度,如果对幼儿的过错一味指责,是很难培养孩子这一品质的.教师和家长发现幼儿说谎时,应有针对性地解决.有的孩子待人不真诚,有说谎、私拿别人的东西等不良行为,也可能是受了成人不良行为的影响,这种潜移默化的影响会使幼儿形成根深蒂固的恶习,对此教师和家长切不可掉以轻心.明智的做法是处处以身作则,当好幼儿的榜样.说谎是一种潜移默化的过程,幼儿撒谎不是品质问题,只是一种心理需要.每个幼儿都存在着说谎行为.幼儿的说谎行为除了自身原因外,还有家庭及社会因素.因此,我们应该正确认识幼儿的说谎行为,仔细去分析幼儿说谎时的心理.根据幼儿撒谎的不同心理,采取正确有效的预防措施,使幼儿的身心健康发展. 相似文献
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诚实是一个普遍适用的道德准则。不惟科学家，所有人都应当诚实；任何形式的撒谎都是可鄙的，都应受到道德上的责备。孔子阐述伦理道德的经典之作《论语》中讲到：“人而无信，不知其可。”意思是，一个人若是不诚实守信，就不知道他如何立身处世了。基督教的《圣经》是西方世界道德的基础，其中也把撒谎列在十诫之中。 相似文献
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作为一名负责辅导工作的教学校长,在日常的工作中常会遇到这样那样的问题,如：这个学生怎么这样爱撒谎？那个孩子怎么老爱上课捣乱？他怎么不喜欢上课呢？……上述问题都存在着心理原因。 相似文献
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撒谎是儿童群体中出现的普遍现象,撒谎行为多是受个体因素和情景因素所影响,因此在明确儿童说谎动机的同时,需要从内部心理特征结合外部行为特征两个维度来纠正儿童撒谎的习惯,从而形成正确的人生观和价值观。 相似文献
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不知道你有没有这样的经历:当你拨打某人的手机,电话接通后,听到对方的背景声中有一个人正在大声讲话,接电话者则压低声音说:“我正在开会,你过2个小时再打。”于是,你只好在道歉之后挂断电话。一件小事,看似很平常,却有人利用它创造出了一种“手机撒谎软件”,帮人们以各种借口躲避“不想接的电话”,或伪造接电话时的场景,而且这种“软件”还大受欢迎。那么这个现象的背后体现了人们怎样的心理,它又会给人们带来怎样的影响呢? 相似文献
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那是个容易犯错误却不敢犯的年龄,在女子中学里．爱是这儿的大忌,十几个老太太受校长委托,每天虎视眈眈地盯着老师与学生们的生活与学习。她们生怕有一点儿闪失．放了几个调皮的男孩子进来,这儿是所有男孩子的禁地。 相似文献