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提高教师素质是办好学校的根本 总被引：1，自引：0，他引：1
提高教师素质是办好学校的根本林金水邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”教师素质乃教育之本。特别是在当前基础教育由应试教育向素质教育转轨的新形势下，提高教师素... 相似文献
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加强教师思想教育，是推动学校发展的组织保证。小平同志提出：“一个学校不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”可见要办好学校，必须建设一个支德才兼备、素质精良的教师队伍。而加强教师的思想教育是学校教师管理队伍建设的中心环节。随着新时期的到来，有创造性地、有针对性地开展切合实际的思想教育工作显得更加重要。 相似文献
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加强教师队伍建设实现教育可持续发展重庆隆昌华学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。充分发挥全体教师的积极性、主动性和创造性，是不断提高教育质量，实现教育可持续发展的基本保证。因此，学校... 相似文献
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教师是学校教育工作的具体承担者，是学校管理中最为活跃的因素。邓小平同志曾经说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”因此，调动广大教师工作积极性，建设一支优秀的教师队伍．是学校管理工作关键之所在。笔者试用以下十个字来概括我校管理者调动教师工作积极性的做法，愿与大家商榷。 相似文献
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献身教育铸忠诚——记登封五中校长、书记吕金超●赵宗宪邓小平同志讲过，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。而在学校里能不能关心和帮助教师思想政治上进步，教学业务上提高，支持教师做好... 相似文献
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邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟有文化劳动者，关键在教师”，“教师是教育第一生产力，办好学校的主力是教师”。百年大计，教师为本；教师的心，教育的根。只有造就一支“头重脚实根深”的高素质教师队伍，才能实现优质教育，才能托起明天的太阳。 相似文献
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邓小平同志指出：“一所学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德、智、体全面发展的、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”教师的思想道德品质、职业道德观念如何，直接影响学校思想道德建设的成败。因此，建设一支具有高尚的师德修养、良好的业务素质，结构合理，相对稳定的教师队伍，是搞好学校思想道德建设的根本措施。 相似文献
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新时期教师职业道德建设○石嘴山市第五中学王勇教师的职业道德———师德，是社会主义道德体系的组成部分。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”（《邓小平文选第二... 相似文献
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朱若雯 《辽宁教育行政学院学报》1997,(6)
教师素质的提高是实施素质教育的重要保证朱若雯邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”素质教育的提出是我国现代化建设事业发展的必然要求，是现代教育发展的必然趋势，也是我... 相似文献
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重点中学教师队伍建设的实践与思考蔡明《中国教育改革和发展纲要》指出；“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”邓小平说过，“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师、”教师的价值何... 相似文献
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邓小平平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”作为人类文化的传播者——教师，担负着培养四有人才的艰巨任务，只有具备良好的教师职业道德，才能更好地为社会培养和输送各种合格的人才，科教兴国的战略方针才能得以实施。 相似文献
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加强教师职业道德建设，是学校社会主义精神文明建设的基本任务，也是加强中小学教师队伍建设，提高教师素质的迫切需要。因此，在师德建设中，学校要坚持做到：明确“三性”，实现“三化”。一、认识师色教育的目裹住，努力实现经辽化第一，师德影响学校培养目标的实现。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教师的劳动是一种难以有严格的时空界限，谁以从外部控制，难以在短期内显现效益的劳动，教师劳动过程完全靠自觉的劳动态度。因此，… 相似文献
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师资队伍建设是普及初等教育的根本吴昌智邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”“我们要提高人民教师的政治地位和社会地位。不但学生应该尊重教师，整个社会都应该尊重教师... 相似文献
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邓小平同志告诫我们：“一个学校能不能培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有化的劳动，关键在教师。”在这里，小平同志充分肯定了在为国家建设培养人才这方面上教师的重要地位。发展经济，实现建设富强、民主、明的社会主义国家的宏伟目标，需要越来越多的各方面的专业技术人才，而这样的人才都需要经历学校培养这一关键的阶段，都要依靠老师去培养造就。 相似文献
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振兴民族的希望在教育．振兴教育的希望在教师。正如邓小平同志指出的：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”的确如此，一个学校如果师资力量不强，办学条件再好，也只不过是一种装点门面的摆设，难以发挥应有的育人效益； 相似文献
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教师是培养学生的专门人员,是学校教育、教学工作的主力军;教师积极性、创造性的发挥是提高学校教育质量的前提。实践经验表明,只有依靠教师才能办好学校。正如邓小平同志所说:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师。” 相似文献
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杨庆修 《桂林师范高等专科学校学报》1995,(3)
邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。“学校作为人类文明的主要传授地，给人以最全面最集中最系统的教育。国家和民族的生存与发展，取决于整个民族人民的素质的提高。而提高全民族的素质，最为重要的是抓好学校教育。办好一所社会主义学校，除了坚持党的教育方针和素质教育的办学方向外，关键还在于有一支政治思想和业务素质高的教师队伍。作为学校工作的管理者，应当自觉地把培养和提高现有教师的素质作为一项大事来实抓狠干，以期提高教育… 相似文献
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教师是学校教育工作的具体承担者，是学校管理中最为活跃的因素。邓小平同志曾经说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”因此，调动广大教师工作积极性，建设一支优秀的教师队伍，是学校管理工作关键之所在。笔者试用以下十个字来概括我校管理者调动教师工作积极性的做法，愿与大家商榷。一、新———塑造学校形象学校是育人之地，塑造崭新的学校形象是建设校园文化中不可缺少的重要组成部分。实施开放式教育，组织丰富多彩的展示活动是学校外塑形象，内聚… 相似文献
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全社会都要尊重教师──学习邓小平同志尊师重教的思想河南省人大常委会教科文卫工作委员会副主任徐玉坤邓小平同志在谈到教师在教育事业发展中的地位和作用时，强调指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳... 相似文献