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高职院校教师现代教育技术培训策略与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
随着现代教育技术在教育教学应用的深入进行,许多高职院校组织了教师现代教育技术培训,但培训效果大都不理想.本文针对目前教师现代教育技术培训存在的问题和高职院校教师的特点,以先进的教育思想和教育理念为指导,提出了高职院校教师现代教育技术培训的基本策略. 相似文献
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基于ARCS模型的高职教师教育技术培训研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校教师的教育技术培训是促进高职教师专业化发展的重要途径。针对高职教师在教育技术培训中普遍存在学习动机不强、培训效果不佳的现状,研究尝试依据Keller的ARCS动机模型原理,对教师的学习动机进行调查分析,在教育技术培训的设计过程中,分别从注意、相关、信心和满意等四个要素方面找出维持教师学习的各种动机策略并实施,探索教师需求、营造良好培训环境、完善培训激励机制,以提高培训效果。研究发现,与传统的讲授式培训方式相比,在教育技术培训过程中运用ARCS动机模型,能够有效地调动教师参与培训学习的主动性和积极性,优化了培训效果。 相似文献
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随着现代教育技术在教育教学中应用的深入进行,对广大教师运用现代教育技术的能力提出了更高的要求。本文以天津对外经济贸易职业学院开展教师现代教育技术培训为例,分析了高职院校教师现代教育技术培训的现状和在具体实施过程中存在的问题,对开展现代教育技术培训进行了思考,提出了符合高职院校教师特点的现代教育技术培训新思路。 相似文献
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文章针对高职教师教育技术培训中存在的主要问题,结合电子绩效支持系统(EPSS)的概念、构成和特点,并以培训课程"课件制作"为例,设计、开发高职教师教育技术培训课程电子绩效支持系统.实践表明,教育技术培训EPSS能为教师提供整合性资源的工作辅助与培训支持,有助于个人和培训绩效的提升. 相似文献
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信息技术在高校的应用使得面向广大教师开展的现代教育技术培训成为必要。从目前来看,现代教育技术培训工作还存在一些问题,为使培训达到应有的效果,必须转变受训教师的观念,注重其个性需求,结合实际选择培训方式,培训中强化信息互动与协作交流,并注重教学设计理论与方法的培训。 相似文献
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针对现行中小学教师现代教育技术培训模式中的理论脱离实际、培训形式单一、难以实现全员可持续培训等弱点，校本培训的提出无疑为当前教师教育技术培训提供了一条有效的培训途径。通过教育行政部门和学校严格组织管理，根据教学实际科学地制定现代教育技术培训内容，灵活使用各种培训方式，分阶段有步骤地实施培训方案，校本培训得以有效进行。 相似文献
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我国高校教师的教育技术培训工作已蓬勃开展,但与教育信息化的发展要求还有较大的差距,而师范院校教师教育技术培训模式直接影响培训效果。本文通过对多种培训模式的对比,针对参入式培训模式进行了研究,提出在师范院校教师教育技术培训中运用参与式培训模式,对教师接受新的教育理念和教学方式,掌握教育技术技能将收到事半功倍的效果。 相似文献
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为提高中等职业学校教师素质,教育部、财政部启动中职学校骨干教师培训计划,目的是使受训教师了解教学改革方向,掌握现代教学法与教育技术手段。文章以2011年学院承担的省级中职骨干教师培训为例,开展了基于＂能力本位＂理念的中职教师现代教育技术培训,并探讨了改进培训效果的途径。 相似文献
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中小学教师教育技术培训效果的影响因素及对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
中小学教师教育技术能力建设项目的目的不仅是教师在培训中学习、获取教育技术知识和技能,更重要的是在教育教学中的有效应用。因此,评价教育技术培训的效果,在强调参加培训教师人数、合格率等指标的同时,更应该关注教师参加教育技术培训后,在教学中应用教育技术的绩效。本文从培训迁移理论出发,针对培训实践中存在的问题,从教师专业发展的视角,分析了影响教育技术培训效果的因素,并对提高培训效果的对策作了进一步的探讨。 相似文献
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高校教师教育技术培训的评价还存在很多不完善之处,文章认为应该注重对教师教育技术培训整个过程的评价,从培训机构、认证制度、管理制度、培训大纲、培训模式、培训内容、培训效果七个方面对教师教育技术培训评价指标体系的构建进行了探讨。 相似文献
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高职院校师资队伍建设方案研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校的培养目标要求教师必须具备双师素质。根据当前高职院校师资队伍的现状,文章提出了师资队伍建设方案,即制定师资队伍建设规划、强化师德建设、提升教师的双师素质、为教师提供各种培训进修机会、对教师进行现代教育技术培训等。这些培养方案可以有效地提高教师的操作技能和实践水平,为培养技能型、实用型人才打好基础,满足经济社会发展对高职教育提出的要求。 相似文献
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郝瑞峰 《中国教育技术装备》2010,(3):47-47
1培训现状
1．1培训政策《山东教育厅关于开展高等学校教师现代教育技术培训工作的通知》指出,用5年时间对省属高等学校45岁以下的中青年教师进行分期分批培训。山东省教育厅、财政厅高度重视高校教师的现代教育技术培训工作,教育厅制定培训总体规划,财政厅拨出专款给予支持。 相似文献
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针对现行中小学教师现代教育技术培训模式中的理论脱离实际、培训形式单一、难以实现全员可持续培训等弱点，校本培训的提出无疑为当前教师教育技术培训提供了一条有效的培训途径；通过教育行政部门和学校严格组织管理，根据教学实际科学地制定现代教育技术的培训内容，灵活使用各种培训方式，分阶段有步骤地实施培训方案，使校本培训有效进行。 相似文献
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校本培训是提高教师现代教育技术能力的有效途径 总被引：2，自引：0，他引：2
项骏 《中国职业技术教育》2004,(3):33-34
针对高中阶段教师现代教育技术培训理论脱离实际、培训形式单一、难以实现全员可持续培训等弱点,提出校本培训,无疑为当前教师教育技术培训提供了一条有效的途径.校本培训的实施主要是通过教育行政部门和学校严格组织管理,根据教学实际科学地制定现代教育技术的培训内容,灵活使用各种培训方式,分阶段有步骤地实施培训方案,以使校本培训有效进行. 相似文献
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运用现代教育技术培训使教师掌握先进的教育教学手段,转变教学观念,促进教学变革,提升自身教书育人能力。以广东河源职业技术学院教师为对象,通过调查问卷分析,对高职院校教师现代教育技术培训内容、模式、时间等方面给出了建议。 相似文献
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项骏 《南昌教育学院学报》2013,(10):86-87
当前高职院校教师教育技术能力培训中存在的诸多问题阻碍着教育信息化的进程,Moodle平台在网络教学方面的优势为教育技术培训提供了新思路,文章结合实际介绍了Moodle环境教师教育技术能力培训平台的构建与实现策略。 相似文献
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教师现代教育技术培训的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
韩昌有 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(4):84-85
网络信息时代,教育教学领域受到了很大的冲击,教育观念、组织形式、手段都随之发生了变革,教师行为也受到了挑战.因此教师也应该进行现代教育技术的培训,提高现代教育技术的素养.要在教育技术培训的侧重点和途径、以及培训模式的实施等几个方面进行研究,着力解决有关教师教育技术培训的诸多问题. 相似文献
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信息技术的高速发展不仅影响和改变了人们的学习方式、生活方式,而且对教师的教育技术能力和素质也提出了更高的要求。有效的教师培训可以提高教师的教育技术水平。文章从分析了当前高职教育的发展新特点,提出了针对高职教师的教育技术培训对策。 相似文献