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活动目标：
1.尝试根据不同色块中白色圆点的数量,放置相同数量和颜色的圆点。2.能根据指令,按游戏规则玩游戏。材料投放：1.6种颜色的磁力游戏片。2.磁力游戏板。3.颜色、点数骰子。指导建议：1.虽然已有过《变装秀》的扔骰子经验,但不代表幼儿能对此次点数加颜色的骰子玩法很熟练,教师可以适当给予帮助。2.尊重幼儿的游戏玩法,让幼儿说说怎么玩,帮助幼儿制定规则。3.根据游戏情况,适当在幼儿游戏中给予一些不同的建议,使他们的游戏更加顺畅。 相似文献
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音乐游戏本应是幼儿所喜爱的音乐活动,但许多老师都有这样的感觉,幼儿学习音乐游戏的兴趣并不怎么高。我认为,最主要的一个原因是教师拘泥于传统的三段式造成的,即让幼儿反覆熟悉音乐游戏的歌曲或乐曲,学习游戏的动作;讲解玩法、规则.等这一切就序后,才开始游戏.这样的模式自然不易调动幼儿学习的积极性。我尝试着打破以上的程序,引导幼儿进行音乐活动, 相似文献
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呼啦圈热在我们幼儿园掀起后,我考虑到幼儿年龄还小,关节、骨骼还没有完全发育好的实际情况,对此活动进行因势利导。但由于幼儿热衷于玩呼啦圈,用简单限制幼儿玩的办法并非上策。怎么办呢?我选择了引导幼儿“一圈多玩”的办法来加以引导,带幼儿开展“看谁的呼啦圈玩法多”的活动,让孩子们展开想象的翅膀,想出新的多种不同的玩法。有的幼儿把呼啦圈一个个间隔一定距离竖放着玩钻山洞游戏;有的把圈平放在地上,玩跳圈游戏;有的把呼啦圈当铁环推着玩;有的把圈悬挂起来进行投准练习; 相似文献
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户外活动时,保育员应做到以下几点。一要对活动内容心中有数,并积极参与活动。首先,保育员要提前主动地问教养员今天玩什么、怎么玩。如果做集体游戏,一定要记住游戏的名称,掌握游戏的玩法和规则。如果玩玩具,要问清楚怎么玩,因为同一种玩具有多种玩法,比如皮球就可以拍、踢、顶、传、滚等。保育员只有这样做,才能协助老师给幼儿讲解动作要领,才能指导孩子的活动。其次,保育员要积极参与到孩子的活动中去。再有趣的活动,如果没有老师的指导和参与,幼儿也会感到乏味。保育员千万不要当旁观者,要进入角色,把自己融入到孩子中去… 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(7)
音乐游戏是幼儿喜爱的活动形式。图谱能够将深奥的音乐知识、节奏旋律等简单化和形象化,帮助幼儿更好地参与音乐游戏,掌握音乐知识,更重要的是让他们感受到学习音乐的乐趣,尽情投入游戏中,不断提高孩子在音乐方面的兴趣以及创造力。 相似文献
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<正>一、活动背景1.活动由来。户外活动时,几个幼儿突然把地垫面对面立起来,人躲在后面,嘴里还喊着：这样他们就打不到我们了。我询问幼儿在做什么。幼儿说：周末,爸爸妈妈带我去看了电影《长津湖》,里面的军人叔叔好厉害,我们正学他们躲避“敌人”的攻击呢。只见,在他们对面,另外几个幼儿手里拿着海洋球,准备朝他们扔去。你扔我躲的游戏,他们玩得不亦乐乎。我想,那是不是可以来一场“真正”的“打野战”户外活动呢？ 相似文献
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课题组开展音乐游戏“猜猜在哪里”的同课异构活动，大家在一起反复听音乐，根据《火车舞》ABAB不断重复的乐曲结构，初步确定了游戏的基本玩法。但怎样根据班级幼儿的年龄特点来调整实施游戏的教学？我开始了一次次的思考与尝试。 相似文献
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【设计思路】儿歌《谁饿了》是本班幼儿小班时早操音乐的其中一部分。刚进入中班,我经常听到幼儿在自由活动时哼唱这首儿歌,而且当看到现在小班幼儿在玩这首儿歌音乐游戏时．他们也会很感兴趣地在一旁跟着玩。于是, 相似文献
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早锻炼活动是幼儿最喜欢的活动 ,每天他们都可以按自己的喜好拿取运动器具 ,按自己的想法尽情地游戏。但由于场地、器械数量等各种因素的影响 ,幼儿时常发生各种争执。男的让女的一天 ,张佳怡(女)与陈奕炜(男)两人为玩滑车发生了争执。一个说“我先玩” ,另一个说“我先玩”。争吵声越来越响 ,引起了其他幼儿的注意。一些小朋友开始帮他们出主意。有的帮陈奕炜 ,有的帮张佳怡 ,结果两派又争执开了。无奈 ,最后他们只得请老师帮忙解决。我问主张陈奕炜先玩的孩子 :“你们为什么说应该陈奕炜先玩?有什么理由吗?”同样的问题我也问了另一方。只… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
音乐游戏就是让幼儿伴随音乐的节奏、旋律进行游戏,将其应用在幼儿园的户外活动中,不仅可以使幼儿在游戏中变得更加快乐,使其自觉根据音乐节点来维护户外游戏活动的秩序,更可以培养幼儿对音乐的鉴赏能力,促使他们在游戏中获得更多想象力与创造力。为此,每一所幼儿园都应该为开展户外音乐游戏投入充足的教育资源,保障户外音乐游戏的顺利开展。对如何在幼儿园开展有效的户外音乐活动进行分析。 相似文献
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南婵娟 《山西教育(综合版)》2022,(8):57-59
<正>在幼儿园户外自主性游戏活动中,沙水区是非常受幼儿欢迎的乐园之一。虽然在常人看来沙水游戏只是做些玩沙子、玩水等简单的游戏,但它给幼儿带来的却是完全不一样的感受,拥有丰富流动性的沙与水能够带给幼儿非凡的感官体验。在游戏中,有的幼儿在玩角色游戏,有的在玩挖河道游戏,有的在探索水的速度……沙水区这种低结构、没有既定玩法的原材料为幼儿的游戏提供了丰富的想象空间。 相似文献