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相似文献
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1.
随着高中数学新课改的不断完善,使得高中数学教学不仅只限于对学生数学成绩的考核,还应在学生的数学学习过程中渗透数学思维能力,培养学生主动研究数学,应用数学知识对现实问题进行应用以及在数学学习中充分发挥创新思维的能力。新课改要求教师在数学教学过程中对学生进行有计划、有目的地对学生科学素养进行启发锻炼,以高中数学课堂为平台,全面发展学生各项能力。  相似文献   

2.
新课改背景的推动下，当代教育工作以全面培养学生的综合素质为出发点，高中是整个教学生涯中较为重要的教学阶段，作为高中教师要不断积累经验，不断改善教学方法，加强学生的学习领悟能力，提高学生的学习效率，这样才可以促进学生各方面素质的发展．本文笔者根据多年高中数学教学经验，从当前高中数学教学现状出发，针对存在的一些问题，浅析在新课改下如何构建高中数学“高效课堂”．  相似文献   

3.
在高中数学教学中,发展学生数学核心素养的主要途径就是培养学生的自主学习能力。这同时也是促进高中数学教育改革的有效途径。高中数学教师应当立足新课改思想,积极转变教育理念,创新教学模式,培养学生自主学习能力,构建高效教学课堂。  相似文献   

4.
新课改下的高中数学课堂,是充满探究性的,是发挥学生学习主动性的课堂,是以学生为主体进行设计教学,充分调动学生学习欲望的课堂。笔者针对高中数学探究性课堂,谈谈自己的见解。  相似文献   

5.
传统教学过程中,教师只关注学生的学习结果,而对他们的学习过程以及对知识的探索不进行关注,导致学生在课堂学习过程中缺乏对知识探索和思考的过程,只能对数学理论知识进行死记硬背,通过大量习题来对知识进行掌握.随着新课改的进行,高中数学课堂教学模式发生了转变,教师和学生地位平等,课堂学习中学生成为主体,这一系列的变化都是以发展学生的综合素质为目的的.在高中数学教学中,为了提高学生能力,构建高效数学课堂,教师  相似文献   

6.
在新课改背景下,高中数学教学要求教师更注重学生的整体发展,而不是只关注学生的学习结果。文章从转变传统的教学观念、营造良好的教学氛围、灵活运用教学方法、转变学生的学习方式、构建科学的教学评价等方面,探究如何打造高中数学高效课堂。  相似文献   

7.
《考试周刊》2020,(10):91-92
随着新课程改革制度的不断推行,新课程改革明确规定课堂教学要走出传统教学模式的拘束,课堂中必须以学生为主导,加强学生学习自主性的培养。高中数学教学中要求教师更应该积极主动推行新课改理念,科学进行教学设计,引导学生自主学习,注重学生全面发展。本文结合新课程标准要求对高中数学课堂教学效果进行探究,希望对进一步提升高中数学课堂教学有所帮助。  相似文献   

8.
传统教学中以教师为主体的教学方式,忽视了学生的个体差异,不利于学生个性特长的发展。随着新课改的实施,把学生看做学习主体越来越受到广大教师的重视。本文笔者,就从学生实际出发,结合自己的教学就如何在高中数学课堂开展分层教学展开了探讨。  相似文献   

9.
众所周知,高中数学的教学内容偏重于逻辑思维,学习内容有一定的难度,学生往往容易失去学习的兴趣和动力,这就导致了高中数学教学课堂的有效性得不到保证,因此,高中数学教师一定要采取有效的教学措施让高中数学课堂"活"起来,注重以学生为主体,打造高效课堂。  相似文献   

10.
当今社会自从教育界推行新课改以来,高中数学教学有了进一步发展,数学作为一门必修课程,在高中阶段的学习难度加大,新课改的推行改变了传统的教学内容,使得教学目标较之前有很大改变。自高中数学推行新课改以来,虽然推行力度更加深入,但是由于传统的教学思想仍然广泛影响高中教师和学生,因此,高中数学教学新课改的难度便极大增加,最终导致很多高中教师无法在课堂上取得满意的效果。本文作者总结高中数学的教学经验,并对高中数学如何在新课改的要求下达到教学效果进行分析解答,本着最终提高数学教学水平的目的,为提高高中数学教学质量提出参考办法。  相似文献   

11.
我国已经全面开始执行新课改的教育标准,要求教师在课堂中注重学生的主体地位,实现良好的师生互动,打造更加活跃的课堂氛围,优化师生关系,使学生真正成为课堂的主人,以培养学生的学科学习兴趣,促使学生发展其核心素养.在高中数学课堂中,多数教师已经开始将多媒体技术引入教学之中,并在互动视角下,营造了多元化的数学课堂氛围,为学生带来了诸多新颖的学习体验.探讨在互动视角下发挥多媒体技术的优势、完善高中数学课堂的方法.  相似文献   

12.
为了能够顺应新课改的要求,将开放式教学应用在高中数学教学中,进一步激发学生的学习主动性,提高学生的学习效率,达到教师的教学目的。对高中数学开放式教学做详细的研究,以期能够提高学生的学习水平,发散学生的思维方式,活跃课堂氛围,为相关人士提供相关的参考资料。  相似文献   

13.
进入21世纪以来,新课改在英语教学中普及开来,而初中英语教学是学生学习英语的关键阶段,所以新课改要求初中生有效地学习英语。英语有效教学,即教师在教学过程中,改进教学手段,尊重课堂规律,激发学生学习的主动性,营造一种活跃的课堂氛围。这个过程体现了"以教师为主导,学生为主体"的教学理念,完美贯彻了初中英语新课改的理念,促进了学生的全面发展。  相似文献   

14.
互动教学可以激发学生学习热情、提高学生自主学习能力,通过发挥教师主导作用与学生主观能动性,达到提高教学质量的目的。在高中数学教学中运用互动教学,有利于新课改的推进,契合教学与时代发展要求。本文从实际出发,浅析互动教学内涵及互动类型,从多方面讨论如何在高中数学课堂中高效应用互动教学模式。  相似文献   

15.
随着新课改的深入发展,小组合作学习教学方法开始被使用于高中数学课堂中,为学生提供了更多的交流学习平台。高中数学课程比较抽象枯燥,部分学生在学习过程中逐渐失去学习兴趣,甚至产生厌学心理,为此利用科学有效的教学方法进一步提升学生的学习能力已经成为高中数学教师面临的重要课题。本文通过分析小组合作教学方法存在的问题,指出其在高中数学教学中的具体应用方法。  相似文献   

16.
正所谓素质教育就是在我们的教育教学过程中,不仅仅要使学生收获知识,而且要让学生学会学习,学会思考,不断地提升个人能力和素养。高中数学学科是高中课程最重要的基础学科之一,也是相对来说难度较大的一门学科,如何在数学教学中切实提升学生能力,在推进素质教育的过程中肩负着历史重任,对培养和发展高中生的素质有很大意义。新课改下的课堂教学强调要充分发挥学生在课堂上的主体地位,使学生成为自己学习的主人;教师是课堂教学的主导,是传递知识的桥梁。新课改下的高中数学教学要把"教师主导"和"学生主体"结合起来  相似文献   

17.
韦慧 《广西教育》2014,(22):33-34
随着新课改的推进,高中数学教学模式逐渐从以教师为中心的课堂向以学生为中心的课堂转变,但教学过程中仍存在不少的问题。为提高教学效率,应联系学生的生活实际,激发学生的问题意识;巧设情境,调动学生学习的积极性;通过巧设疑问,引导学生走向自主探究学习的道路。  相似文献   

18.
学生个体之间存在学习认知、探究研析等方面的差异,决定了新课改下的高中数学教师必须将分层教学策略渗透和融入进课堂教学之中。分层教学模式,以其实施方式和形式的开放性、全面性以及实效性,成为达成"让每个学生都得到发展"目标的有效教学方式。本文作者从三个方面对高中数学课堂分层教学实施做了简要论述。  相似文献   

19.
正《普通高中数学课程标准》所提倡的"高效课堂"先进理念成为众多高中数学教师共同追求的最终教学目标.那么,究竟什么才是高效的数学课堂呢?作为教师又当通过何种措施才能努力实现新课改的这一要求呢?这成为摆在高中数学教育工作者面前的一道亟待解决的教学难题.对高中数学新课标也进行了深入的学习与钻研,现结合自身的部分教学经验以及感悟,就高中数学高效课堂的构建展开详细的阐述一、优化教学设计,提高教学有效性教师要精心设计科学、合理、准确的教学目标,课堂教学的内容和方法,学生的学习活动,探究性学习问题,典型习题及其变式、引申与拓展等,创设问题情境,深刻挖掘知识的内涵,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性.在设计学生活动  相似文献   

20.
在新课改的教学指引下,高中数学教学模式应进行不断创新,教学应采用新的教学方法,提高学生学习的积极性,加强教师对学生的引导,使高中数学课堂变得更加具有开放性和创新性.同时,教师优化教学设计,提高教学模式的合理性,更好地完成教学目标。  相似文献   

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