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《陈情表》(新编高三册 )是李密向皇帝陈述情事的一道奏表。时值西晋初年 ,蜀汉已灭 ,东吴尚存。晋武帝司马炎为了笼络人心 ,以示“怀柔” ,大力征召西蜀名贤入朝为官 ,李密就是其中之一。然而多次征召 ,他均以祖母病老、奉养无人而辞不赴命。联系当时险恶的政治气候及李密作为蜀汉旧臣、“亡国贱俘”的特殊身份 ,这种“不识抬举”的不合作态度不能不令人为之捏把汗。果然 ,随之而来的是“诏书切峻 ,责臣逋慢。郡县逼迫 ,催臣上道 ;州司临门 ,急于星火” ,晋武帝的恼怒之状可想而知。在进退两难的情况下 ,李密不得已 ,第三次上表历述情事 ,… 相似文献
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王茂恒 《中国小学语文教学论坛》2002,(22)
晋武帝曾四次征召，叫李密去做官，这使他感到很为难。去吧，不行：李密自幼丧父，母更适人，见养于祖母，“母、孙二人，更相为命”，时下祖母“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”，一向以孝闻名的李密理应报之以“乌鸟私情”，“区区不能废远”。不去吧，也不能：在封建社会里，违抗君命该当何罪。何况李密原是蜀汉旧臣，这样一个“至微至陋”的降臣，倘若屡屡抗旨，会很容易引起晋武帝的疑忌，以为他仍然怀念旧朝，对新朝存有二心。面临如此尴尬的局面，李密进退两难。但权衡再三，他还是呈上一表，向晋武帝陈述了自己因奉养祖母… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(25)
<正>李密的《陈情表》幸运地被南朝梁萧统编入《文选》,一篇佳作得以保全,而作者李密也以《陈情表》名传千古。这样的结局对李密来说,真是"无心插柳柳成荫"。当初李密写《陈情表》是迫不得已,他正处于忠孝两难、进退狼狈之境。李密向谁陈情呢?向晋武帝司马炎请求"辞不就职"。他"少仕伪朝(蜀国)",新朝——西晋建国后,地方官员"察臣孝廉""举臣秀才"、中央政府先以"郎中"后以"太子洗马"征召,李密都"辞不赴命"。不难 相似文献
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张兴武 《中学生读写(初中)》2006,(5):30-31
李密，晋初散家，曾任蜀汉尚书郎。司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士．大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密就是其中之一．李密是蜀降臣，出任吧，对新朝不摸底细，祸福难测； 相似文献
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莫俊峰 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(4):44-45
一、历史上的李密和晋武帝
公元263年,蜀汉灭亡。265年,司马炎（晋武帝）以“禅让”的方式,废魏元帝曹奂自立,建立晋朝。267年,晋武帝征召曾在蜀汉先后担任郎中和尚书郎职务的李密,先任命他为郎中,不久任命他为太子洗马。李密因为祖母年事已高、无人奉养而辞不赴命,但又怕被晋武帝怀疑是心念旧朝,矜于名节,从而招致祸患,于是围绕“愿乞终养”的请求,饱蘸血泪,写下了这篇千古流传的《陈情表》。 相似文献
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文章由晋武帝为何要征召李密这一问题入手。选拔文人做官已有制度保障,且晋武帝征用文人的标准还是以能为自己带来正面作用为衡量的,但李密看得很清楚,不想再做任人摆布的棋子。 相似文献
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黄务海 《中学语文(读写新空间)》2005,(7)
《陈情表》一文词意婉转,陈情恳切,读之感人。但阅读本文有两个疑点须澄清,这对理解文章主旨、了解人物形象至关重要。一是司马氏灭蜀后,为何一再征召李密出仕?对待一个亡国降臣,先有太守察孝廉,后有刺史举秀才,进而征召拜郎中、除洗马,人未出山,已授重任,“诏书切峻”、“急于星火”,确实不同寻常。从司马氏政权角度考虑,不外以下三点原因———首先是国家统一的需要。其时司马氏政权甫建,东吴未平,国势未定,而李密在当时算是个很有影响的政治人物,《晋书·列传五十八·孝友》记载他:“少仕蜀,为郎。数使吴,有才辩,吴人称之。”就是说他在… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(16)
<正>"表"是臣子向君王奏事陈情的一种文体。《陈情表》这篇文章的核心内容主要表现在八个字上,即"愿乞终养,辞不赴命"。但是要让晋武帝接受这个请求还是非常困难的。因为李密是一个"少仕伪朝"的"亡国贱俘",且四次征召四次拒绝,这很容易使晋武帝产生疑忌,认为李密心存二心,在怀念旧朝,不满新朝。在等级森严的封建社会,违抗君命是大逆不道的行为,批龙鳞逆圣听轻则难保性命,重则株连九族。更何况他是一个"至微至陋"的蜀汉降 相似文献
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赵付州 《中学语文园地(初中版)》2007,(6)
公元263年,魏国司马昭灭掉蜀汉,曾经官至蜀国尚书郎的李密则成了亡国之臣。失去仕途之后,李密就在家里侍奉祖母刘氏,以尽孝心。公元265年,司马昭的儿子司马炎——晋武帝用禅让方式灭魏,建立晋朝。同年,晋武帝屡次征召李密入朝为官,先封郎中,后为太子洗马。晋 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(16)
<正>世人一般将《陈情表》定位为抒"孝情",其实绝非如此简单。《陈情表》"孝情"的背后是李密面对专制强权的痛苦灵魂的颤抖,此文折射出易代之际士人的心灵纠结。一、疑问:无一字虚言驾饰李密原为蜀汉郎官,蜀灭后沦为亡国之臣。司马炎废魏建晋,采取怀柔政策,笼络蜀汉旧臣,多次征召李密。李密以晋"以孝治天下"及祖母供养无主 相似文献
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《陈情表》是李密写给晋武帝司马炎的一篇公文，作者提出了辞(不就职)的请求。这个请求在当时要冒很大的风险。试想，西蜀灭亡，西晋建立，正是许多人谋求上进的好机会，而李密作为“亡国贱俘”对武帝“诏书切峻”征召他为太子洗马这样一个炙手可热的职位，却提出辞谢，能不引起武帝的猜疑?李密是怎样使天下至尊收回成命，给以恩准?这对我们的写作有何启迪?这值得我们在学习本文时认真地作一番探讨。 相似文献
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公元267年(西晋秦始三年)，文学与政治进行了一次特殊的对话：晋武帝征召亡蜀文臣李密，先拜郎中，后拜太子洗马。诏书切峻，郡县逼迫，急于星火。而李密却表以陈情，拒不赴命，亡国贱俘过蒙拔耀，竟然不识轻重通慢皇命，下场可想而知。但结果却出人意料而富于戏剧性，不仅没有引起天心震怒，反而迭受恩赏，只能让人感 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(27)
<正>面对晋武帝的征召,李密能说"不",这本身就不简单。从君臣关系上来看,在封建时代,皇帝具有至高无上的权力,具有生杀予夺的大权,能对皇帝说"不"是要冒着很大风险的,更何况是一个"少仕伪朝"的旧臣;从征召本身来看,皇帝让你出来做官,这对读书人来说应该是求之不得的事。为什么要拒绝呢?说"不"既冒风险,又不合常理。李密为什么要这样做呢?自古忠孝不能两全,尽忠,还是尽孝,这是摆在李密 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2021,(1)
《陈情表》是高中《语文》的一篇经典课文,文章作者以供养年老的祖母为理由,对当朝皇帝的征召提出了暂缓赴任的请求,文章情真意切,质朴感人。本文从逻辑角度,重点分析李密陈情说理的逻辑思路,探讨语言背后思维的力量,从而揭示了李密既委婉地拒绝了皇帝的征召,同时又于万险中保全了自己的表达智慧。 相似文献
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《陈情表》的最后两句话耐人寻味:"臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。"上表之时,李密"不胜犬马怖惧之情"是发自真心的,也是符合实际的。那么,"臣生当陨首,死当结草"也是出自真心的么?我觉得,"生当陨首,死当结草"只能理解为威逼之下生出的"假情词"。为什么这样说呢?古代有"护名节,胜功名"之说。当新政权出现时,名士的"名节"是个大问题。对于晋武帝的征召,李密内 相似文献
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佚名 《语文世界(高中版)》2002,(11)
“茕茕孑立”这则成语源出自晋·李密的《陈情表》：“外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。”西晋名士李密，生下来６个月，父亲就去世了。４岁那年，母亲改嫁，从此由祖母刘氏抚养成人。后来在蜀国当了尚书郎（即：在皇帝左右处理政务的官员），因文章写得好，颇有些名气。公元２６３年，魏国灭蜀，司马炎称帝，建立了西晋王朝，为笼络蜀国旧臣，征召他们到朝廷做官，李密便是其中一个。但因祖母年老，需李密克尽孝道，因此李密只得上表陈情。《陈情表》一文由此而来，其辞语恳切，笔调婉曲动人。文中，李密先陈述了… 相似文献