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本文根据人民教育出版社的调查报告所反映的有关使用新教材中存在的问题,建议教师在教学中注意调整教材顺序,构建合理的教学系统;把握单元教学的核心,明确教学切入点;运用熟悉的教材资料,降低教学难度;在教学中精选材料(案例),明确教学目标,合理组织教学。 相似文献
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小学科学教材的编写要为教师如何进行教学评价提供具体可行的方案，指导教师在教学目标的设定、教学方法的设计中为教学评价的进行创设条件，以便在教学过程中，时时了解学生在概念、技能、情感等各个领域的发展状况，使教学更有针对性、更具有效性。要明确如何将教学评价合理编排于小学科学教材之中，就要研究将教学评价结合于小学科学教学之中的各种方法。 相似文献
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在体育教学中，用迁移规律应注意：注意教材间的纵横联系，合理安排教材顺序；合理动用教学方法；重视培养学生的分析能力和概括能力，合理运用迁移规律，将有助于技能的积极迁移，提高教学效果。 相似文献
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林碧云 《福建教育学院学报》2007,(9):101-102
在数学教学中，要精心设计课堂练习，合理选题，首先要做到教材一纲多本；其次要钻研课标教材；第三要研究、把握中考；第四要精心设计课堂；第五要科学分析试卷。 相似文献
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在生物教学中，教师应把握住教材的设计要求，在领会教材编写意图的基础上把握尺度，做到瞻前顾后。瞻前体现在4个方面：引导学生预习生物课本；注意学生背号和已有的生活经验；关注学生已有的学科知识；了解学生的能力基础。顾后体现在3个方面：合理整合教材资源，努力形成知识的体系；布置动手实践的课后作业；关注生物知识的应用。 相似文献
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李国全 《四川教育学院学报》2003,19(11):31-32
人教版小学语中高年级大修订教材的教学必须更新观念，转变角色，加强研究，改进教法；明确教材修订的指导思想，把握编排体系和编意图，明确各部分内容的训练目的，掌握训练要求，恰当运用训练方法。 相似文献
7.
陈洁波 《四川教育学院学报》2007,23(4):34-35
思维的最优化是提高中学语文教学效率的出发点；思维的最优化体现在教材编写思路、学生学习思路、教师教学思路的最优化。教材、学生、教师和教学凭借合理配置，构成中学语文高效率教学的六个主要的可操作要素，即：点，有明确的教学要点；量，调控好教学容量；度，保持一定的教学限度；序，安排舍理的教学程序；法，选择恰当的教学方法；时，分配好教学时间。 相似文献
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谭燕琴 《语数外学习(初中版)》2014,(7):66-66
正一、以课本为基础,合理设置引导框架作为教学的核心要素,语文课本是教师开展教学的工具和基础,但如何运用好教材课本这个工具,怎样设计好运用教材教学这一基础,取决于教师对教材文本的处理。教师如不能正确把握课本教学方向,很容易导致教学出现偏颇。因此,在引导式教学的过程中,教师要先对课本进行深入研究,依照课本层次内容,对教学程序、教学结构进行合理编制,决定教学取舍,形成教学导向。合理的语文教学设计,要求教师明确语文教学目的,以 相似文献
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对《结构力学》课程教学实践作初步探讨，开展有明确目的的针对性教学，酌情对教材作增、减不同的处理；在教学中采用了以培养学生自学能力为主的定、看、疑、讲、矫、测六步教学方法，借以增强学生的自学能力；提高学生的自信心和学习的积极性；妥善处理课堂教学中的突发性情况及改进教学过程各环节。 相似文献
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高职会计电算化教学过程中存在着课程设置目的不明确、课程结构不合理、缺乏系统实用的电算化模拟教材以及相关实训、会计软件配备不足等问题。为此，课程设置应符合企业的实际需要，合理增加电算化课程，选择合适的实训教材，教学中配置多种教学软件。 相似文献
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《品德与社会》课程作为基础教育课程改革的一个亮点，有机地融合了儿童生活世界的许多领域，又结合了今天新时代赋予的新内涵，超越了传统单科课程的纯知识技能的窠臼，彰显出立体多彩的课程价值与功能。教师要创造性地利用教材，开发丰富的课程资源；关注儿童生活，拓展教学空间；深入透彻地分析教学任务；拟定合理明确的课堂教学目标；转变教学方式，促进学生发展。 相似文献
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教学原则是教学工作所必须遵循的基本要求和指导思想，数学教学除了应遵循一般教育学的原则外，还要遵循教学的特殊原则，其中之一就是严谨性和量力性相结合原则，那么，在中小学教学中应如何贯彻此原则呢？第一，要认真钻研教学大纲和教材，明确大纲和教材严谨性的要求，第二，要遵循一般的逻辑要求，做到概念清楚，语言准确、思考缜密、推理有据、思路清晰；第三，要有适当的梯度。 相似文献
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在教学中，我们遵循了以情动人，联系实际，有机渗透，启发诱导等原则；在实践中我们采取了深入钻研教材，挖掘教育因素，合理组织教学，体现教育因素，提高师德修养，强化教育因素等做法。通过教学实践，我们体会到只有充分发挥数学教学中的德育功能，才能全面提高小学数学的教学质量。 相似文献
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数学教学设计要根据学生特点,结合教学实际;要吃透教材,既要尊重教材的思路与意图,又要挖掘和超越教材,创造性地使用教材;要合理制定三维目标,明确教学重点与教学难点,并巧妙地处理;要精心设计新课的导入,激发学生的求知欲;运用恰当的教学手段突出教学重点与难点. 相似文献
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关于高校双语教学的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
双语教学是我国高等教育与国际接轨、迎接新世纪挑战和教育改革发展的必然趋势．也是当前教学改革的热点和重点。为保障双语教学课程的教学质量，要求教师必须转变观念，明确双语教学的目的，合理引进使用外文原版教材，改革教学方案、教学方法和教学手段。同时，高校也应当建立相应的制度，提高任课教师的素质，合理制定双语教学奖酬机制，以提高双语教学的效果。 相似文献
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新课程理念下数学教学设计要根据学生特点,结合教学实际;要吃透教材,既尊重教材的思路与意图,又挖掘和超越教材,创造性地使用教材;要合理制定教学目标,明确教学重点与难点;巧妙地创设教学情境;重视教学反思。只有这样,才能最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率。 相似文献
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我国教学论研究的进展与走向分析 总被引：3，自引：0，他引：3
改革开放20年，我国教学论研究取得了许多进展，主要体现在以下几个方面：1．进行拨乱反正，逐步形成正确的教学思想；2．解放思想，引进外国的优秀化；3．进行理论探讨，着手教材建设；4．深入教学实践，开展教育实验；5．课程论研究成为一个新的热点。但这并不意味着可以忽视我国教学论建设中存在的问题。实际上，近年来我国教学论界已开始反思和检讨教学论学科本身的发展问题，对这些问题的检讨预示了我国教学论的发展方向：1．坚持马克思主义哲学对教学论研究的指导，是一项严肃艰巨的任务；2．整合教学论研究成果，改变散无序状态；3．进一步明确我国教学论建设的方向。 相似文献
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家中媛 《邢台职业技术学院学报》2023,(1):14-17
文化传播具备双向性属性，传播中华优秀文化是对外汉语教学应有之义。文章在明晰语言教学及文化传播间的关系的同时，通过探寻对外汉语教学中的中国文化传播价值意蕴及传播原则，凝练了对外汉语教学中的中国文化传播路径：明确传播内容，革新语言教材分析及设计工作；革新传播模式，实现语言及文化的一体化发展；坚定中国立场，明确多元角度的文化传播机制。 相似文献
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李华 《广东教育学院学报》2001,21(3):86-89,93
目前英语专业基础阶段教学中存在着整体协调不足的现象，针对这种弊端我们可以从教学任务方式分解教学目标并合理分配至相关课程、培养一专多能型师资，推进课程融合、建立教材适用性评价制度，完善教材建设、建立高效合理的反馈机制。 相似文献