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高中英语课程是高中阶段的基础文化课程,旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。在英语教学中,教师可不断创新教学方法,引入互动教学模式,以激发学生的英语学习积极性,提高英语课堂教学效率。文章分析互动教学模式概念,探讨互动教学模式在高中英语教学中的运用策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(9)
多维互动教学模式是一种突破传统教学理念的崭新教学模式,它提倡以学生为中心,以互动为基础,通过建构课堂的方式进行教学,这一理念在高职英语教学中得到了广泛的实施,不仅能够活跃课堂气氛,提高学生学习英语的积极性,还能有效提高教学质量。本文针对多维互动教学模式的特点提出相关的应用策略,希望对相关部门提供可靠建议。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(31)
随着我国教育改革的不断深化,对于高中英语教学提出了新的要求。长期实行的传统教学模式已经无法满足课改的要求,在高中英语教学中引入互动教学模式,以新的教学理念教导高中学生学习英语,增强教师与学生之间的交流,提高高中英语课堂的教学质量。 相似文献
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李莎 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
互动式的教学模式是能够有效提高学生的英语学习效率的一种教学模式,将互动式的教学模式引入到高中英语学习过程中,能够有效提高学生的口语表达能力,提升学生的英语学习素养。基于此,笔者在本文中着重分析了开展互动式教学模式的方式,希望能够有效帮助高中英语教师开展教学活动,提高教学成效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
教师采用互动教学模式,促进教师和学生进行有效的沟通交流,给学生创建良好的学习氛围,从而有效地提高课堂教学质量。通过开展互动教学模式,可以培养学生良好的学习英语习惯。从明确高中英语课堂互动教学定位为切入点,根据实际情况提出相关建议,全面提升学生学习英语效率。 相似文献
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传统的英语教学忽视了作为共同活动体的师生群体在课堂教学中出现的多边、多层的交互作用。高中英语课堂教学必须进行“互动”教学,它有利于学生共同讨论和相互交流,也便于师生间的交流,从而在课堂教学中实现多向交流、多维互动,达到培养学生运用英语进行交际的目的。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
多维互动教学模式以学生为中心,调动了影响学生自主学习能力的多方面因素,有利于提高学生的自主学习能力。本文主要目的就在于探索如何通过多维互动培养大学生英语自主学习能力。 相似文献
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高中英语课堂互动教学探究 总被引：2，自引：0，他引：2
目前我国高中英语课堂教学存在着种种不足,传统教学模式已经无法满足社会对英语的需求。要激发学生学习英语的兴趣与积极性,提高教学效率,加强学生语言运用能力,应当采取正确的互动教学方法和策略,向创新的互动教学模式转变。 相似文献
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多维互动教学模式摒弃了过去以"教师为中心"的单一静态教学模式,提倡以"学生为中心"的多维互动教学模式,以培养学生听说交际能力为最终目标。在高职高专英语教学中实施多维互动教学模式,对活跃课堂气氛、构建良好师生关系、提升学生英语应用能力等方面具有重要意义。 相似文献
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新时代背景下的高校英语教学模式创新和发展越来越被重视，多维互动教学模式是一种科学且符合当下教育环境的模式之一。该文旨在探讨多维互动教学模式在高校英语教学中的实践与应用，基于多维互动教学模式的概念和特点，分析当前高校英语教学存在的问题，并结合高校英语教学实际探讨多维互动教学模式的应用策略。通过对多维互动教学模式在高校英语教学中的实践评估，阐述了其促进学生自主学习、提升学生实践能力和提高教学效果的优势和作用。 相似文献
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对于很多大学生来说,学好英语是他们通往成功的基石。然而,传统的英语教学模式难以适应大学生英语发展的需求及社会对英语人才的需要,一种新型的教学模式在此背景下应运而生——多维互动教学。此种教学模式摒弃了传统教学缺点,取长补短,使课堂变得更加活跃,学生学习兴趣更加激昂,对于提高学生英语水平有着重要的作用。 相似文献
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英语教学是一种交流性和实践性很强的语言教学,仅靠单纯的教和听难以取得实效。因此,在初中英语教学中,合理、巧妙地应用互动教学模式是十分必要的。互动教学模式的应用能够充分发挥学生的主体作用,有效提高学生学习英语的兴趣与自觉性,从而实现教学效率的提高。文章从做好课前导入工作、加强课堂互动、加强课后互动等三个方面入手,对如何在初中英语教学中应用互动教学模式进行了探析。 相似文献
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张梅 《语数外学习(高中版)》2013,(9):81-81
互动式教学,顾名思义,就是师生之间通过对问题的共同研究探讨,互动交流,从而完成教学任务,达到教学目的的一种教学模式。互动式教学改变了传统的教学模式中"灌输式"的教学方法,而以学生为教学的主体,充分发挥学生的主观能动性和积极性,培养学生的创造思维能力和独立思维能力,很适合高中英语教学。在高中英语教学中,切实开展互动式教学模式,就要根据高中英语学科的特点,将教师的指导作用和学生的理解能力结合起来,合理的安排互动活动,让学生在互动交流中掌握英语知识,提高英语水平。 相似文献