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正《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:"运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确进行计算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。"由此可知,简算应成为借助于运算律的理解与掌握来比较与优化计算方法,提高学生运算能力,增强数感等的重要内容。计算教学是支撑小学教学的最基本框架,占据着小学数学一半以上的教学时间。而简便计算是计算教学的组成部分,它不仅是一种 相似文献
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运算能力在初中阶段主要是指学生进行数的计算,式的恒等变形,方程和不等式的同解变形,简单函数的运算和求值,几何量的计算等方面的能力.通过教学实践,我认为培养学生的运算能力可以从以下三个方面着手.一、由于数学运算的实质是根据运算定义、性质、公式和法则从已知数据和算式导出结果的过程.所以首先要使学生理解和掌握各种运算所需要的概念、性质、公式和法则等.如:要使学生掌握对数运算.首先要准确理解对数的概念,理解对数中的底数为什么必须大于零且不等于1,真数也为什么必须大于零.其次通过与指数的相互关系使学生掌握有关运算的各种公 相似文献
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技校数学教学的主要目的就是在初中数学的基础上继续传授新的数学知识及相应的数学知识结构 ,以及为学习技术基础课、专业课服务。目前 ,技校学生普遍存在着数学能力 (主要指运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力 )差 ,不能把学到的数学知识应用到技术基础课、专业课的学习中去。针对这种情况 ,结合当前教材的特点 ,下面就如何培养学生的数学能力进行初步探讨。一、运算能力的培养根据教学大纲规定的内容 ,数学运算主要包括数的计算、式的恒等变形、方程和不等式的同解变形、初等函数的运算和求值、各种几何向量的测量与计算等。运算的准确… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>德国教育学家赫尔巴特说过:"所有比较确定的知识,都必须从计算开始。"计算教学贯穿于小学教学的整个阶段,是小学数学的基础,也是重要组成部分。新课标的十个关键词中就有运算能力。运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。那么如何才能有效地提高学生的运算能力呢?一、重视算理教学,建构知识模型"算理"在数学的定义上,是指四则计算的理论依据,它是由 相似文献
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运算能力是思维能力和运算技能的结合,会根据法则、公式,进行数、式、方程的正确运算和变形,而且要理解运算的算理,能根据问题的条件寻求与设,是一种集算理、算法、计算、推理、转化等多种数学思想方法于一体的综合性能力。培养和提高学生的运算能力已成为数学教学中普遍关注的问题之一。新课程标准对数学运算能力提出了更高的要求:不仅要让学生计算合理,还要让学生寻找简捷的运算途径。就如何提高学生运算的能力,我在教学中做到以下几点:一、重视口算、心算能力的培养 相似文献
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正《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)非常重视对小学生计算能力的培养。《标准》指出:"运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。"计算是我国数学教学的重要组成部分,贯彻着学生数学学习的始终,是决定学生数学能力的重要因素。对于小学生而言,提高 相似文献
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运算能力主要是指在运算定理和运算定律指导下,对数与式的组合或分解变形的能力.数学运算能力的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的;提高学生运算能力最有效的方法是通过解题来实现的.在教学过程中,经常听学生反映自己解题时总是把会做的题计算错误.这就是说,学生的数学运算能力存在着障碍,这种障碍有的来自于我们教学中的疏漏,而更多的来自于学生自身.因此,研究学生的运算障碍,对提高学生运算能力有十分重要的意义. 相似文献
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白祥福 《成都教育学院学报》2001,15(4):64-64
中学数学基本能力包括有关中学数学基础知识的运算能力、逻辑思维能力和空间想象力。下面分别讨论培养学生这三种能力的基本途径。 1.培养学生运算能力的基本途径 中学数学运算包括数的计算,式的变形,方程和不等式的同解变形,初等函数的运算和求值,各种几何量的度量与计算,求数列和函数极限以及统计的初步计算等。 相似文献
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赫毅 《职业技术教育研究》2005,(5):33-33
数学运算能力是正确运用各种运算规则，合乎逻辑地进行各种数学运算的能力。中学数学运算主要指数的运算、式的恒等变形、方程和不等式的同解变形、初等函数的运算和求值等等。在职业高中，注重培养学生的运算能力，提高运算速度是很有必要的，这是由教学大纲规定的初等数学的主要内容和职业高中学生的特点决定的。根据多年教学经验，从培养运算能力入手去提高大多数学生的学习成绩有一定效果。本文从以下几方面阐述培养学生运算能力的必要性。 相似文献
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一、运算能力概述 《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》中明确指出.运算能力是中学数学三大基本能力之一.《大纲》中还指出:“运算能力是指:不仅会根据法则,公式等正确地进行运算.而且理解运算的算理.能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。”运算能力要比计算能力含义广,如方程变形、式子变形、数的运算、函数变形,甚至几何中的变换的合成等都属于运算的范畴。因而,不能把运算理解为单纯是牧与式的加减乘除.随着知识的不断深入.运算的对象和运算的法则也逐步“升级”,朝着抽象化、综合化、逻辑化的方向发展。提高学生的运算能力是中学数学教学中的一个重要任务。 人们将早期的数学称之为算学.即是运算的学问。运算不仅是传统的中学数学的重要内容,而且随着数学的不断发展,对运算的要求也越来越高。纵观目前学生学习数学的现状来看,特别是小学与初中.普遍存在“马虎”或说“粗心大意”的毛病.这些决不是“一不小心就出错”的表面现象.而其实质是运算能力不高的表现。因此说,运算能力是牧学中诸能力的基础.离开了运算能力的培养.那么学生要学好数学是不可想象的。 相似文献
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吴彩桃 《华夏少年(简快作文 )》2007,(6)
《考纲》明确指出:数学运算能力是指数学思维能力和运算技能的结合,运算能力包括对数学、字母的计算,估值和近似的计算,对代数式的组合变形与分解变形的能 相似文献
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计算能力是一项基本而又重要的数学能力。培养和提高学生的计算能力,是贯穿于小学数学教学全过程的目的之一。它不仅关系到学生的进一步学习和全面成长,还将关系到我们国家未来公民的科学文化素质。小学生计算能力的培养,要求教师在教学中切实抓好以下四个重要环节。一、使学生充分理解并牢固掌握数学基础知识,是形成计算能力的必要条件数学基础知识,尤其是与计算能力有关的基础知识,主要指数学概念、运算定律、运算性质、计算法则和计算公式等,都与计算的关系密切。比如,要掌握分数的四则计算,必须先透彻理解分数的意义和性质,掌… 相似文献
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<正>数学计算能力是指根据数学法则和运算律正确进行数学运算。培养小学生的计算能力,有助于学生理解运算算理并通过合理简洁的运算途径解决问题,有助于学生体会数学与生活之间的密切联系,有助于学生了解数学的价值、提高学习数学的兴趣、增强学好数学的信心。所以,在小学生开始学习数学知识之初,应重点加强学生计算能力的培养。 相似文献
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<正>运算能力是思维能力和运算技能的结合,是高考数学考查的五大能力之一.对比2014年的福建卷和全国新课标卷可以发现:全国新课标卷对运算能力的要求更高(会根据法则、公式进行正确运算、变形和处理数据;能根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径;能根据要求对数据进行估计和近似计算).在教学中,如何培养运算能力呢?一、培养学生联想构造,巧妙计算运算的合理性是运算能力的核心,试题一般都有多种解 相似文献
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何冰心 《试题与研究：高中理科综合》2024,(6):4-6
数学新课标指出：运算能力主要是指根据法则和运算律进行正确运算的能力,运算能力有助于学生形成规范化思考问题的品质,养成一丝不苟、严谨求实的科学态度。计算是一项基本功,是影响学生数学学习成绩的关键,而实际教学中最不容乐观的就是计算。本文通过对学生计算能力欠缺的问题进行分析,提出提升学生计算能力的具体举措。 相似文献