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黄锦雄 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
新课程体系改革后,要求教师在教学过程中强调学生学习方式的改善与加强。那么教师就会在课前进行预习作业的设计,一方面帮助学生预习当天所学的课堂知识内容,另一方面教师通过对学生预习作业的批改,及时得到教学效果的反馈,针对课堂中的问题进行查漏补缺,不断改进课堂教学,提高教学质量。本文结合笔者多年教学经验,对布置预习作业多样化方法进行探究。 相似文献
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前置性作业是预习作业,但又超越了预习作业。它引导学生怎样去预习,怎样做好"先学",怎样进行组内的知识融合。前置性作业合理与否、科学与否不仅关系到课堂的质量和容量,也关系到能否让学生养成良好的预习习惯和与人合作的习惯,是学生巩固知识、提高能力的重要环节,是教师检查教学效果、改进教学的 相似文献
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在小学英语语篇教学的过程中,前置性作业的设计属于比较重要的教学环节,在英语课堂教学中占据着重要地位。通过布置前置性作业,教师不仅能有效地激发学生的自主学习意识,达到“先学后教”的教学目的,还能将教学重心放在以学生为主的层面,以有效地提高小学英语课堂的整体教学质量,帮助学生养成独立预习、自主合作学习的良好学习习惯,全面发展学生的综合英语素养。为此,笔者对小学英语语篇教学中前置性作业的设计问题及其原因进行了阐述,旨在得到更合理的前置性作业设计方案。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(7)
正一、高中语文预习教学的优势与功能高中语文预习是语文教师根据课堂教学目标和教学任务而设立的教学活动课,它能够帮助教师在课堂上顺利开展教学活动。高中语文预习功课的完成将有利于学生养成独立的自学习惯,有利于学生掌握到科学的自主学习方法,建立学生在语文学习过程中的主导地位和主导身份。高中语文预习的优势和功能如下:一是符合新课改对高中语文教学的要求和标准,有利于培养学生的自主学习能力和探究创新能力。高中学生在 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
生本课堂教学是实现生本教育的基础,在当前的小学数学课堂教学中有着重要的作用。前置性作业是在讲解新知识之前,根据学生现有的知识水平和生活经验布置的作业,不仅是衡量学生学习质量的教学环节,也是帮助学生形成良好的学习习惯的教学方式。设计前置性作业要求教师能够体现出新知识的要点,这是生本课堂的教学任务之一。就生本课堂小学数学教学中前置性作业的布置进行简要的探讨。 相似文献
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华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授认为,教师的导,应当把精力放在设计"先做后学""先学后教"的过程中,认为这是生本教育课堂操作的重要环节。而课堂教学中的"前置性学习"则是"先做后学,先会后学,先学后教"的重要表现形式。通过"前置性作业"的形式,提前让学生先学,培养学生形成良好的学习习惯,为下一步的学习奠定基础。下面我就简单谈谈生本课堂中的前置性作业。一、什么是前置性作业 相似文献
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正近年来,在郭思乐教授创新的生本教育理念和洋思中学的"先学后教,矫正反馈"的教改影响下,前置性作业渐渐引起了人们的注意。前置性作业,顾名思义,就是在上课之前所布置的作业,在教师讲授新课内容前,让学生根据自己的知识水平和生活经验进行的尝试性学习,为新课做预备、做铺垫、做引导。因为它能引导学生怎样去预习、怎样做好"先学"、怎样进行知识融合,因此,教师在讲授新课之前,巧妙布置前置性作业成为课堂教 相似文献
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陈菊香 《中学语文(读写新空间)》2014,(27):45-46
<正>高中语文教学工作中,"授人以渔"至关重要。教师在向学生传授知识的同时,要有意识地对学生进行学习技巧方法的传授,提高学生自主学习能力、协作学习能力及其技巧水平,让学生在语文学习中实现"事半功倍"的效果。一、指导学生学会预习,提高课堂学习针对效果预习活动是语文学习的第一个环节,充分的预习活动能够帮助学生熟悉学习内容,自主地解决一些基础性问题,提高课堂学习的效率,同时也可以让课堂学习重点突出,有利于学习成效提升。笔者在语文教学中 相似文献
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基于生本理念的前置性作业是有效课堂预习环节的具体表现形式之一,既能展现学生原有的知识、经验和能力,又能帮助教师精准找寻课堂教学的开展起点,还为促进学生尝试自主学习开发途径,其多方面的实质作用表明对课堂教学的重要性和必要性.前置性作业的定位落地,能够帮助教师找准前置性作业的布置原则和方向,构建有效课堂. 相似文献
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池梅 《试题与研究：高中理科综合》2019,(20):0130-0131
随着时代的发展,国家新课程改革的步伐不断加快,教学的方式方法随之不断更新,高中生物的前置性学习也应时而生。相较于传统预习,前置性学习强调以学生为中心,减少教师对学生学习的干预,具有更强的独立性、自主性和趣味性。前置性学习有利于激发学生的学习兴趣和提高学生的自主学习能力。在信息技术与教学领域不断加强融合的大背景下,如何发挥现代教学手段在高中生物前置性学习中的作用,是一个值得我们探讨的问题。 相似文献
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正前置性学习并不是传统意义上的"预习性学习"(读顺课文、解决生字),它的价值体现在前置性作业的设计和规划上,使行之有效的前置性学习在学生学习的过程中发挥最大效益。就古诗词而言,可以采取以下策略。 相似文献
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随着高效课堂的不断推进,江苏如东县宾山小学校提出了教师主导下的生态课堂模式。此模式共分成三个模块:课前自主悦读,预习新知;分享预习成果,师生共同解疑;回归课本,拓展延伸。下面笔者就谈谈这一模式在英语教学中的应用。一、课前自主悦读,尝试预习新知课前自主悦读就是让学生对第二天的知识进行前置性学习,前置性学习是求知过程的一个良好开端,为了对学生的前置性学习进行干预,我校结合小学英语课堂独有的特点编印了《英语悦读日志》,它实际上就是一份配合生态课堂教学的学生的"导学单"。例如,在教学4BUnit8OpenDay(PartA)一课中,"导学单"中学生要求完成的是单词 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(15)
<正>反馈教学指的是在具体的教学过程中师生之间对教学信息的接收和反馈,教学反馈也可以说是师生之间通过交流交换信息,在教学过程中教学反馈发挥着重要作用,它是整个教学活动开展的前提和基础。在高中语文的学习过程中,进行反馈教学不仅能够激发学生的学习兴趣,还能有效的提高教师工作的积极性。一、充分利用课前反馈信息在课堂开始之前,学生要有预习阶段,同理,教师也要进行备课。在备课阶段教师就要考虑到哪些教学 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24)
随着素质教育的不断推行和新课程改革的不断深入,学生在课堂中的主体地位也日益突显,前置性学习便是在这种环境中产生的。前置性学习注重"以人为本"的教学理念,是"生本教育"理念的主要表现形式之一。前置性英语作业是生本教育理念下,结合学生实际与教学案例的作业设计。本文主要论述了小学英语前置性作业的设计方案,希望能够引发更多英语老师更加深入的思考。 相似文献
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生本教育提出了"先做后学、先会后学、先学后教、以学定教"的教学理念,而前置性作业就充分体现了这一生本理念。前置性作业是生本课堂的重要环节,也是学生学习的一个重要组成部分。合理设计前置性作业,对于提高初中英语课堂效率及培养学生的自主学习能力和习惯至关重要。如何增强英语前置性作业的有效性,在实施过程中又要注意哪些方面,这是本文所要探讨的问题。 相似文献
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王二民 《试题与研究：高中理科综合》2019,(35):0178-0178
作业是检测教学的手段。作业的布置,多数教师比较注重课后的巩固性的作业,而忽视前置性的作业的布置。前置性作业,以预习、先学为主,提高学生的自主学习能力,提升数学教学效益。文章就初中数学教学中,如何布置前置性作业、提升课堂教学质量的问题,谈几点认识。 相似文献