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《语文课程标准》(实验稿)提出习作要鼓励学生“有创意的表达”。什么叫有“创意的表达”呢？就是引导学生在习作时进行创造性的思维，写出有创意的文章。可以采取以下训练方式。 相似文献
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姚秀萍 《福建基础教育研究》2021,(3):55-58
基于农村学生学情的“塑根作文”教学理念,立足农村背景特点,遵循习作教学的规律特征,旨在形成一套从根基做起的习作训练体系。主要通过阅读拓延、文本仿真、思维训练等策略,进行语言模拟实践,实现从表象语言向内心语言的自觉转化;丰富形象表达,训练童话思维、感官思维、语言思维等,以突破农村学生的习作障碍,提升其语文素养。 相似文献
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日常语文教学往往重感悟体会、轻文本结构,对学生理性思维的培养稍显不足。全习作教学视域下的“思辨性阅读与表达”,关注文本中的具体思维方法,注重引导学生在表达运用实践中建构写作思维,提升言语表达的品质。基于小学阶段思辨性文本的特点,教师可通过以下路径实现全习作视域下思辨性阅读与表达的教学实践建构：以问题为引导,把准思维训练的起点;搭建思维训练支架,提升学生的思维能力;以思维结构化为指向设计学习任务;借助过程性评价,推动学生思维发展。 相似文献
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观察认识训练、素材加工训练、自我表达训练,是小学习作教学的三大训练难点。长期以来,许多小学生习作之所以内容不具体、情感不真实,其主要原因就是有关训练难点没能很好地突破。我觉得,有效突破训练难点应从三方面着手。 相似文献
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作文是书面文字的表达,也是思想的表露。作文不仅是运用语言文字的训练,而且也是一种严格的思维训练。习作教学方法的创新,促使学生思想能力的拓展与习作水平的提高,从而促进学生素质教育的发展。 相似文献
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张玉花 《中国校外教育(理论)》2008,(9)
在阅读教学中加强学生思维的变式训练,引导学生加强词汇积累,掌握细致观察与表达的方法,活跃思维,开阔思路,进行"自由表达和有创意的表达"训练,使习作时,文章不仅准确、深刻、具体,而且丰富、生动、活泼. 相似文献
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习作例文是供学生习作时模仿参考的文章举例,也是教师指导学生习作的凭借。教学好习作例文,可以帮助学生从看图写话顺利地过渡到命题作文,为高年级的篇章训练作好准备。教学时要读写结合,以读促写,侧重指导写作。每篇一个重点,紧紧围绕注意观察,言之有物,言之有序,突出重点,抓住特点这五个读写训练项目,循序渐进,反复加深。习作训练离不开观察、思维、表达三项基本要求。观察是索取作文的材料,思维是对材料进行选择、整理,表达是运用语言记叙所写的材料。教学习作例文,要从这三个方面狠下功夫。 相似文献
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习作是语文教学中重要的实践活动之一,是学生认识社会、认识自我的具有个性化的学习活动.在语文教学中,教师要紧扣教材这一文本,引导学生进行习作训练,努力提高学生的习作能力.
一、依葫画瓢,模仿文本
兴趣是最好的老师,是激活思维、拓宽思路的好办法,是学生动笔的基础.因此,在习作的起始阶段,教师要让学生“乐于书面表达,增强习作的自信心”,而模仿文本就是一种行之有效的方法. 相似文献
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如果把习作比作一座高塔,热爱生活与读书、积累就是高塔的根基,就是垒砌高塔的一块块方砖,老师的习作指导就是那一纸设计。高塔的建筑根基夯实了才能垒起万丈。在教学中老师只有抓住根本,广泛训练,才有可能实现学生习作的"自由表达"。 相似文献
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六年级习作教学,要理清习作目标与训练重点,用好教材提供的情境,搭建好学生写作的支架,充分发挥“师生互动”的评改功能,引导学生运用恰当的语言,将自己想表达的内容写具体,写出真情实感,在自我表达和与人交流中,促进语言和思维同步发展。 相似文献
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小学起步阶段的习作训练,历来就是小学语文教学的热点问题。而在习作训练中,指导学生生动、形象地表达事物,则是小学生习作训练的一个重点。众所周知,习作需要情感作为动力:表达的欲望、生动逼真的情境,是激发情感的原动力。长期以来,许多教师对此进行了不懈的探索与实践,总结出了丰富的经验。现代教育技术也给我们提供了方便快捷的手段。故此,现代教育技术的介入为小学生的习作指导开辟了新的途径。本文仅从现代教育技术与小学习作整合的视角,阐述笔者的思考与实践。以鲜活的情境作为认识事物的凭借瑞士心理学家皮亚杰把儿童的认知水平划分… 相似文献
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<正>在习作的过程性训练中,读写结合发挥着重要意义。但是由于读写融通路径模糊、载体运用低效、技巧存储系统匮乏,学生存在语言积累不足、习作思维钝化、语言运用弱化的趋向。本文旨在从跨媒介运用这一角度,探讨以云笔记运用为载体,积累成果助表达,交互梳理扩思维,智能整合助创造,进而优化习作过程性训练方法。 相似文献
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小学生习作是他们用书面语言表达自己对客观世界认识的活动,是极富创造性的思维活动。小学习作教学活动的主体是小学生,他们是完全意义上的人,具有能动性、发展性。处理好困扰小学习作教学中的题材、训练、评价等问题,不但有利于小学生乐写、善写作文,而且可促进小学生健全人格的发展。 相似文献