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《黑龙江教育学院学报》2018,(4):52-55
现代学徒制教学模式的推行给高职院校的思想政治理论课带来了教学改革与创新的机遇,但也使思政课教学实效性的提高面临新的挑战。要应对现代学徒制带来的机遇与挑战,应从深化教学改革入手,通过更新教学观念、转变教师角色,坚持正确导向、加强监控指导,整合教学内容、创新教学模式,改进教学方法、强化知行合一,顺畅合作机制,强化德育熏陶等措施,不断提高思想政治理论课教学的实效性。 相似文献
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在现代学徒制背景下,思想政治理论课教学模式突出培养实践型人才,以契合学校和企业的双重需要。这种思想政治理论课教学模式在思想政治理论课教学目标、教学内容和教学实施过程等方面均与传统的思想政治理论课教学模式有根本性的区别;这种思想政治理论课教学模式在实施中需要注重国家思想政治理论课教学目标与企业精神的统一、显性思想政治理论课知识与隐性思想政治理论课知识的统一、突出理论灌输和言传身教的统一。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
现代学徒制成为我国大部分高职院校和少数高校的教育改革方向之一,它能有效解决我国人才培养中教学与产业相脱节的问题。在现代学徒制下,思想政治理论课教学得到深化改革,更加注重知识的实用性。本文首先阐述了现代学徒制视阈下人才培养模式的特征,随后分析在现代学徒制下的思想政治理论课程改革存在的问题,并对此提出了有效对策。 相似文献
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以案例教学为突破口 努力推进思想政治理论课教学方法改革——访大连理工大学思想政治理论课案例教学研究中心主任杨慧民 总被引：3，自引：0，他引：3
2008年11月26-28日,由教育部社会科学司主办的"首届全国高校思想政治理论课案例教学研讨会"在大连理工大学举行.来自全国27个省、自治区、直辖市的150多名专家学者重点就思想政治理论课(以下简称"思政课")教学案例编写和使用以及案例教学的开展等问题进行了深入研讨. 相似文献
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"双通双融"就是将高校思想政治理论课教学在内容上与地方历史文化和社会发展中鲜活案例进行贯通与融合,在层面上与学校大学生思想政治工作,特别是校园文化建设进行贯通与融合,从而形成立体化的思想政治理论课教学体系。地方特色资源融入思政课教学中有助于提高思政课的教学实效,创新差异性实践教学模式。 相似文献
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论案例教学法在高职院校思想政治理论课中的科学运用 总被引：1，自引：1，他引：0
思想政治理论课是高职院校学生思想政治教育的主阵地。案例教学法是一种符合现代教育理念的新型教学方法,在高职院校思想政治理论课教学中科学地运用案例教学法,能有效提高思想政治理论课的针对性、实效性、吸引力和感染力。 相似文献
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案例教学因其开放性、启发性和参与性的特点,被广泛运用于思想政治理论课教学,以期提高"思政课"的实效性。而要实施好"思政课"案例教学,则须在把握"思政课"案例教学特点的基础上,对每个教学环节进行精心设计,同时也需要有效的激励机制去调动师生参与"思政课"案例教学的积极性。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(7):51-53
慕课出现于信息时代,最近几年被广泛地推广、应用于国内高校思想政治课教学中。慕课的兴起为高校思想政治理论课的教学和课程建设提供了契机,在致力于高校思想政治理论课课程建设的过程中,不仅要吸取传统教学方式的精华,也要充分发挥新型教学模式"慕课"的优势,有效地把传统课堂和"慕课"结合起来,保障高校思想政治理论课教学走可持续发展之路。 相似文献
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慕课(MOOC)是由国外大学开创的一种新型教学模式,具有大规模参与性、开放性、共享性和有效利用微课程资源等特征。随着互联网技术和教育现代化的发展,近年来高校思想政治理论课慕课教学改革稳步推进。鉴于慕课给传统高校思想政治理论课教学带来的价值与挑战双重影响,我们应努力规避其负面效用,不断加强主流意识形态的引领、凸显"线下"课堂教学的作用、提升教师现代教学能力,从而提高思想政治理论课慕课教学的针对性和实效性。 相似文献
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思想政治理论课是高职学生进行理想信念教育、人生观、价值观教育及职业素养教育的重要途径。案例教学法是一种符合现代教育理念的新型教学方法,在高职院校思想政治理论课教学中科学地运用案例教学法,对提高思想政治理论课课堂教学的针对性、实效性、吸引力和感染力具有积极意义。 相似文献
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现代学徒制作为校企深度合作的人才培养模式,是产业转型背景下职业教育发展的重要途径。现代学徒制的深入推广,为高职思想政治理论课教学带来新变化。一方面充实育人主体、丰富育人客体、拓展育人空间,有利于提升高职人才培养质量;另一方面育人主体的达变、育人客体的展变、育人环境的递变,又对思想政治理论课教学提出新挑战。把握机遇,因应挑战,高职思想政治理论课教学需要顺应新要求,从教学方法、教材内容、教师队伍、教学模式、教学环境、教学管理和教学评价等方面探索改革的路径,落实立德树人根本任务,为中华民族伟大复兴提供人才保障。 相似文献
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"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"课是高校思想政治理论课的核心课程,在这门课中运用案例教学,以"三贴近"为抓手,紧密地结合大学生的思想实际、改革开放的实际和党的十七大精神进行教学,切实增强中国特色社会主义理论教学的针对性和实效性。 相似文献
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关于开设"马克思主义基本原理"课的几点思考 总被引：11，自引：5，他引：11
靳辉明 《思想理论教育导刊》2005,3(8):14-19
根据中宣部、教育部<关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>的规定,高等学校思想政治理论课新开设"马克思主义基本原理"课.开设"马克思主义基本原理"课十分必要,它是当前改革和加强思想政治理论课的关键,建设好这门课要把握科学性、整体性、实践性、创新性等原则. 相似文献
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案例教学是高校思想政治理论课教学的有效方法,如何恰当地运用案例教学增强《思想道德修养与法律基础》课教学的实效性是值得探讨的问题。本文探讨案例教学法在《思想道德修养与法律基础》课中运用的意义及具体操作步骤,从而达到推动高校政治理论课教育教学改革的目的。 相似文献