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相似文献
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1.
初中语文教学中的热点一直都是阅读教学,尤其是具有思想价值、文学价值的名著阅读教学。名著阅读教学能够帮助学生个性化发展,培养良好品质,让学生在情感、思想上受到感染。但是从我国目前的初中语文名著阅读教学情况和学生的名著阅读情况来看,还存在很多问题。本文通过对苏教版初中语文名著阅读教学过程中存在的不足之处进行分析,从而提出提高初中语文名著阅读教学效果的对策建议,以此提升我国中学生语文名著阅读的能力。  相似文献   

2.
<正>名著阅读是初中语文阅读教学中的重要组成部分,加强学生名著阅读教学,能够提升学生的语文知识面,开拓学生的眼界。因此教师应积极开展名著阅读教学。但如何在初中语文课堂教学中开展名著阅读教学,仍是当前教师面临的重要课题。本文就如何在八年级语文课堂教学中对学生开展名著阅读指导进行探讨。一、制定明确的名著阅读目标在开展名著阅读指导前,教师应为学生制定明确  相似文献   

3.
名著是人类文化的精华,阅读名著是启迪学生智慧,增长学生见识,提升学生文采,丰富学生阅历的有效途径。初中语文教学离不开名著阅读,信息化时代如何引导学生正确有效的阅读名著,是每个初中语文教师应该思考的问题。基于此,文章分析了现阶段初中语文名著阅读的不足,提出在网络环境下,探索名著阅读教学策略,旨在提升学生名著阅读水平,加深学生对名著的理解。  相似文献   

4.
在初中语文教学内容之中,名著阅读教学占据着不可忽略的重要地位,在初中语文教学阶段,要注重培养学生的名著阅读素养和写作能力,要培养学生对于名著阅读的兴趣。通过对名著的深入阅读和细致斟酌,品味到名著中的语言魅力,从而缩短学生与名著之间的距离,提升学生的初中语文名著阅读素养。  相似文献   

5.
当前初中语文阅读教学存在课时设置过少、学科认知不够,学生学习态度以及教师教学态度等问题,需要我们针对这些问题改进名著阅读策略,提升初中语文名著阅读的教学水平。  相似文献   

6.
近年来,随着国内教育事业的不断改革与发展,初中语文课程教学开始注重培养学生的综合实践能力和综合文化素养,从而提高学生的阅读水平,扎实文化基础。因此,通过阅读语文名著的方式,可以有效地实现这一教学目标。本文深入探究初中语文名著阅读教学的价值与实施策略,促使初中语文名著阅读教学质量得到一定的保障。  相似文献   

7.
名著阅读在初中语文教材中是一个重点的组成部分,通过对语文教材中名著片段的阅读,学生的视野更加开阔,形成了良好阅读意识和能力,在经典阅读中感受独特的魅力,能够进一步提高阅读教学的质量,对学生的人文素养进行有效的培养。初中语文教师应该以新课标要求为标准,认识到名著阅读教学的重要性,要通过不断优化教学方式来激发学生的阅读兴趣,倡导个性化阅读,可以通过开展读写结合教学促使学生深刻理解文章思想,还应该组织丰富的阅读活动,建立科学的评价制度,从而提高名著阅读教学的质量。本文主要围绕初中语文教材中名著的阅读教学策略进行了探究,以供参考交流。  相似文献   

8.
初中语文教学中,阅读教学一直是十分基本的教学构成,阅读教学状况也会对整体教学产生很大影响,而学生阅读能力培养更是成为了具体的教学目标。全阅读视角下,名著阅读的受重视程度不断提升,对于教师而言,名著导读也成为了整体教学中十分重要的事宜。通过分析可以发现,初中语文名著导读方法选用中存在一些明显不足,本文将对这些不足进行具体分析,并提出更为有效的名著导读方法。  相似文献   

9.
正名著是文学家智慧的结晶。初中语文教学中引导学生有技巧地阅读名著,主动阅读名著,正确阅读名著,汲取名著的"养分",可以激励、唤醒和鼓舞学生的文学情感,对于初中生提高阅读量、积累文学知识、提升语文素养大有裨益。名著阅读教学一直是初中语文教学关注的焦点。如何最大化发挥名著阅读的作用,使学生在阅读名著的过程中深刻理解名著背后的内涵和价值,从而自主寻找到属于自己的人生价值,已成为教学的难点。  相似文献   

10.
阅读教学在初中语文教学中发挥着至关重要的作用,越来越受到重视。名著是对文学的高度总结和概括,里面蕴含着丰富的人文情怀,是人类的重要财富。阅读名著可以促进学生的理解能力、思考能力提升,学习兴趣得到激发,从而实现阅读教学的有效性。要想真正有效提高初中生的阅读教学效果,就必须注重对学生阅读能力的培养,把适时追问、深度阅读作为教学的重点纳入到教学中,在学生阅读后进行适时的追问,以保证学生能够进行深度阅读,确保阅读效果。追问在名著阅读教学中是一门艺术,需要广大初中语文教师积极的探索和掌握,才能提高语文阅读教学的水平。  相似文献   

11.
正名著导读是初中语文学科中重要的教学内容,是"教、学、考"的有机统一。加强名著导读教学对提高学生阅读量、培养和提升学生阅读能力、增强阅读教学效果等都具有非常重要的意义。本文主要从运用多样化的名著导读阅读教学方法、指导学生持续不断地深入阅读、加强名著导读方面的重点考查等三个方面探讨初中语文名著导读的阅读策略。其中教学方法包括生动展示名著内容激发学生阅读兴趣、深入解析名著主旨要义引领学生阅读、创设多种名著阅读活动等。教师根据初中语文教材内容和名著导读的教学目标,充  相似文献   

12.
在初中教学阶段,语文是一门重点学科,而阅读教学又是语文教学的重要组成部分。中外名著中蕴藏着大量的文学基础,名著阅读是提高初中生文学素养的主要途径。因此,教师应该突破传统教学思想的限制,转变教学模式,在初中语文教学中大力倡导学生开展名著阅读活动,以激发学生阅读兴趣为主要目的,融合创新的教学手段,开阔学生的阅读视野,增强学生的阅读理解能力,实现让名著阅读在初中语文教学中"发酵"的教学目标。  相似文献   

13.
阅读教学是语文课堂中必不可少的组成部分,培养学生阅读兴趣,提高其文化素养是教师的首要教学任务。初中时期是学生心智逐渐发展成熟的关键时期,名著作为我国优秀的历史文化遗产,其中所蕴含的丰富的人生哲理与道德观念对引导学生树立正确价值方向有着重要作用。教师在教学中有效开展名著阅读既能培养学生语文素养,又能丰富其内心精神世界。本文从初中语文阅读教学现状出发,对教师如何有效开展名著阅读教学进行详细分析与研究。  相似文献   

14.
名著阅读教学是初中语文教学的重要内容,对于培养学生的语文素养、了解中外文化有着重要作用,但是由于有的名著内容相对比较枯燥,学生常常会半途而废,教学的效果不甚理想。探讨一下在初中语文教学过程中,教师应该如何来进行名著阅读的教学。  相似文献   

15.
随着部编版教材在初中语文教学中的推广使用,这一教材的阅读教学比以往更具科学性和规范性,其中更加强调培养学生的阅读兴趣,并且科学引导学生树立起正确的阅读方法。只是当前初中学生的阅读学习现状不容乐观,尤其是名著阅读方面,存在着阅读量少、阅读时间少的问题。主要针对部编版初中语文名著阅读教学的有效指导方法进行分析,以期可以真正提高初中学生对名著的阅读量。  相似文献   

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培养学生的阅读能力是初中语文教学的重要目标,仅靠教材课文的阅读教学是远远不够的,组织学生开展课外阅读活动是提高学生阅读能力的有效措施,而作为文学作品经典的名著是优秀的课外阅读材料。在初中语文教学中,老师需要以名著阅读为载体,开展形式多样的阅读活动,调动学生积极参与,在阅读名著活动中锻炼语言能力,培养阅读兴趣,提高学生的文学素养。  相似文献   

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新课改展开得如火如荼,作为传统三大主科之一的语文,当属改革的重中之重。名著阅读作为初中语文教学的一部分,一直以来没有引起初中广大师生的足够重视,在新课改背景下,名著阅读教学的改革并未取得多大成效。名著作为先人留给我们的宝贵财产,传递了很多有用的知识,因此必须给予高度重视。本文以苏教版初中语文教学中名著的阅读教学为例,探讨名著阅读教学的方法。  相似文献   

18.
语文教本并不是语文教学的终点,语文教学工作应当是从教本入手引导学生阅读各样各样的经典名著,让学生在不断阅读理解的过程中感受和学习中国传统文化,提升其人格魅力、内涵与自身修养,继而实现学生自我的升华。然而,在现今农村初中语文的名著阅读教学当中仍然是存在不少问题的,本文将从南京市近两年中考作文题展开讨论,探讨农村初中语文名著阅读教学的现况和反思。  相似文献   

19.
语文教本并不是语文教学的终点,语文教学工作应当是从教本入手引导学生阅读各样各样的经典名著,让学生在不断阅读理解的过程中感受和学习中国传统文化,提升其人格魅力、内涵与自身修养,继而实现学生自我的升华。然而,在现今农村初中语文的名著阅读教学当中仍然是存在不少问题的,本文将从南京市近两年中考作文题展开讨论,探讨农村初中语文名著阅读教学的现况和反思。  相似文献   

20.
为进一步提升农村初中生语文素养,响应新课程标准对初中阶段课外阅读质与量的要求,在农村初中开展阅读经典名著教学符合目前人才培养需求。文章通过分析农村初中语文名著阅读教学价值,针对目前农村初中开展名著阅读不容乐观的现状,提出有益于提升农村初中名著阅读教学有效性的指导对策:发挥课堂熏染功能,提升学生名著阅读兴趣;营造名著阅读环境,培养学生名著阅读意识;运用科学的阅读方法,加强名著阅读技巧指导;更新名著阅读教学设计,构建名著阅读评价制度;提高语文教师阅读素养,扩充名著知识储备量。  相似文献   

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