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"互联网+教育"可以冲破时空限制,实现教育资源全球化、共享化;可以合理配置教育资源,实现教育公平;符合新课标要求,实现学习的自主化、个性化。与此同时,"互联网+教育"的发展对优质资源的开发、教师教育教学观念、教师信息技术水平、学生良好道德情感发展提出了挑战。 相似文献
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“互联网+”作为社会发展的一个趋势,对于促进各个行业及产业长效发展方面发挥着非常积极的作用。小学语文是一门重要的科目,对于提升学生的语言素养以及学习能力具有非常积极的意义。随着“互联网+”在教育事业中的广泛应用,小学语文教学改革创新工作也越来越受到人们的重视。基于此,教师对“互联网+”背景下的小学语文教学改革创新进行分析。 相似文献
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王延奇 《语文学刊:高等教育版》2013,(16):171-172
"中国梦"是实现中华民族伟大复兴的梦想。小学阶段是孩子人生观和价值观的萌芽阶段,是进行理想教育的早期重要阶段。小学语文教学中具有丰富的"中国梦"教育资源,如何挖掘这些教育资源,将小学生的理想教育和"中国梦"的教育紧密结合起来,是小学语文教学中的一个重要导向。本文首先探讨了"中国梦"教育对小学语文教师的要求,然后从课堂教学活动入手,详细分析了小学语文教师如何挖掘语文学科丰富的教育资源,对学生进行"中国梦"的教育。 相似文献
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随着我国传统的互联网产业不断优化和升级,“互联网+教育”的模式渐渐被学校和各科教师广泛应用于课堂上。互联网的出现给语文教师的教学带来了很大的便利,提高了学生接受知识的能力,增强了语文教师教学的实效性。文章主要的研究内容就是在互联网环境下,如何优化小学语文教学质量,为“互联网+教育”模式的推广和该模式在小学语文教学课堂上的广泛应用奠定基础。 相似文献
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小学语文是每位小学生的必修课程,也是学习其他科目的基础。小学教育创新和教育资源整合对小语文的教学实践十分重要。当下最重要的就是教师与学生互动的教学模式,这也是教师和学生之间交流、了解的过程,培养学生主观能动性的发挥,把学生的主观意识和教师的外部引导相结合,增强学生在学习中的主体地位。本文通过对小学语文互动教学的意义出发,来分析小学语文互动教学正在面对的主要问题,并提出完善小学语文互动教学实践的可行性措施。 相似文献
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<正>互联网作为语文学科重要的教育媒介,有助于提高教师教学和学生学习的有效性。将“互联网+”应用于小学语文教学既可以点燃学生的学习热情,克服重难点,培养学生的自学能力,还可以强化师生、生生之间的有效互动,为学生营造生动趣味的课堂环境,使整个课堂更活跃,进而提高学生的语文素养,达到预期的教学目标。 相似文献
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互联网教育资源作为新时代的重要教育资源，可以解决农村小学教育资源匮乏、教师认识不足、教师运用方法欠佳等问题。因此，教师应革新自身的教育理念，深度思考农村教育资源的优化配置，结合互联网教育资源、数学学科教学、小学生学习特点，优化教学方法，促进师生之间的多元互动，培养学生的自主学习能力。 相似文献
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本文以互联网+下小学语文教师专业发展的思考为主要内容进行阐述,结合当下互联网+下小学语文教师专业发展的必要性、影响小学语文教师专业发展的因素和对互联网+下小学语文教师专业发展的有效思考和分析,从教育博客,教师专业发展的基础;校本培训,教师专业发展的关键;远程教研,教学专业发展的保障这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于... 相似文献
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在我国小学教育中,一直以来,大部分教师就是沿用传统的"四一"方式行于教育界,从九十年代开始,一些现代化教育方式使得小学语文教育教学迈上了新台阶。在教学过程当中,较好地运用现代化的高科技信息技术,可以使教师的教学效率得到提高,教学质量随之提高;学生对于语文的学习兴趣会得到激发,其视野变得更为开阔,进而使整体文化水平得到提升。作者以自身的小学语文教学经验为基础,以苏教版小学语文教学方式为例,对小学语文教学中现代技术的运用与优势进行阐述。 相似文献