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王金荣 《中国科教创新导刊》2013,(6):140-140
小学语文课程作为基础性学科,是新课程改革下改进的重点课程之一,语文教育的基础性在小学教学中的地位显得更加的突出,新课程改革提倡学生主动学习,培养学生开放性的思维和能力,本文主要依据新课程改革的理念,对小学语文开放性的教学方式进行探究,分析小学语文教学的改革。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
随着新课改的不断推进,小学语文教学有了新的教学思路。传统的小学语文教学中存在着诸多问题,已经不适应时代的发展。需要在新课程改革中克服这些问题,谋求新的教学思路、方法。其中语文的开放性教学就是一种有效的教学方法、 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
自从我国实施新课程改革以来,各地教育部门都在紧锣密鼓地加紧改革的步伐,尤其是小学教育,因其具有基础性,更是教育改革的重点监管对象。在此情形下,小学语文教学也取得了一定的进展,较之前的传统教学无论在教学理念还是教学方式上都有所改善,但是与预期的效果相比还是有一定的差距,小学语文教学依然存在问题,语文教学陷入无法更进一步的困境之中。所以从当前小学语文教学中存在的问题出发,寻求解决困境的办法,为小学语文教学提供新的出路。 相似文献
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王寿余 《学生之友(小学版)》2009,(12):32-32
农村小学语文教学随着基础教育课程改革实验的推进,焕发出勃勃生机,取得了可喜的成绩。然而农村小学习作教学"高耗、低效"的现象依然存在,习作教学的"投入"与"效益"的倾斜不能适应课程改革实验的推进。语文新课程标准指出,语文课程的重要任 相似文献
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卢卉 《新课程导学(上)》2015,(7):47
小学语文是小学阶段最为重要的学科,其改革目标就是吸收多元化的文化,让自身更加具有生命力与吸引力。在小学语文新课程改革标准颁布之后,小学语文教学改革工作进行得如火如荼,取得了一定的成效,但是依然存在着一些困惑,应该反思的是,小学语文教学改革的问题表现在何种方面?应该如何解决小学语文教学的困境?只有真正的解决这些问题,才能够充分发挥出小学语文的育人作用。一、小学语文课程与教学改革工作中存在的困惑 相似文献
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王寿余 《学生之友(小学版)》2009,(23):32-32
农村小学语文教学随着基础教育课程改革实验的推进,焕发出勃勃生机,取得了可喜的成绩。然而农村小学习作教学＂高耗、低效＂的现象依然存在,习作教学的＂投入＂与＂效益＂的倾斜不能适应课程改革实验的推进。语文新课程标准指出,语文课程的重要任务是致力于学生语文素养的形成和发展, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
在新课程改革背景下,小学语文教学面临着一些挑战。如何采取措施,促进课堂教学质量的提升,成为相关教育者需要重点思考的问题。立足于小学语文课堂教学现状,主要分析了新课程改革下的小学语文教学存在的问题与对策。 相似文献
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韩金梅 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):18-18
从古至今,传统教学理念对教育教学的影响根深蒂固,即使是新课程改革推行实施已有收效的阶段,还是存在不少固执于传统教学的学校及教师。在小学语文阅读教学中,依然存在教师和学生创新意识得不到发挥的现象。本文将分析当前小学语文阅读教学中存在的问题,并以此提出优化小学语文阅读教学的对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
在新课程改革大背景下,教师将更加注重培养学生的"核心素养",而信息技术与小学语文教学的深度融合为这一目标的实现提供了有利条件。在小学语文课堂上,发挥信息技术的比较优势为文本"补白",从而使小学语文教学更具开放性,使学生在获得语文知识的同时培养其多方面能力,提升他们的语文综合素养。结合部编版小学语文阅读教学实际,对信息技术与创作背景"补白"的融合、信息技术与关键字词"补白"的融合、信息技术与激发想象"补白"的融合、信息技术与课外拓展"补白"的融合分别进行了详细探讨,以期真正推动信息技术与小学语文教学的融合,提高语文教学的效能。 相似文献
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随着新课程改革的进一步实施,小学语文教学必须进一步转变教学观念,改进教学。本文在新课标指导下,结合小学语文教学实践,探究小学语文教学,探究新课程,以期推动小学语文教学进一步发展。 相似文献
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开放性教学是在新课程改革这个背景下提出来的全新的教学方法,能够激发学生学习的积极性,提高学习兴趣。与传统的教学模式相比,开放性教学需要教师树立新的教学思想、采取新的教学模式、利用新的教学资源、开辟新的教学领域,让学生从传统的死读书、读死书的困境中摆脱出来,提高学生思维的创造力与综合素质。小学语文的开放性教学正是贯彻新课改的教学思想,符合增强学生语文学习能力和综合素质的前提和要求。 相似文献
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随着素质教育的不断深化和新课程改革的逐步实施,综合性学习已经慢慢进入了小学教学中,且小学语文教学也越来越重视综合性学习。综合性学习侧重学生学习方式的综合性、实践性与自主性,同时又十分强调过程的互动性和开放性,综合性学习大多以直接性的学习感悟和经验为主。本文对综合性学习的特点进行了分析,并且研究了小学语文综合性学习的实际价值,提出了一些有助于小学语文综合性学习的有效策略,希望能给小学语文教学带来积极的作用。 相似文献