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《中学语文(读写新空间)》2016,(34)
<正>前些日子参加一个高端研修,到当地一所名校听了两堂教研课,一堂语文一堂历史。按常理,这样的课应该是学校精心打磨出来的示范课,用时髦的话说应该是这所名校课改成果的展示,当然值得一听。然而事实让人一言难尽。作为一名语文老师,且谈一谈对这堂语文课的看法。语文课上的是七年级的《蜀鄙二僧》。这篇文言文,讲的是一个蜀地两个僧人的故事,告诉人们世上事说难就难说易就易,关键是要行动。 相似文献
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姚兰 《语文月刊(学术综合版)》2010,(11):53-54
语文课程改革的核心是学生学习方式的转变。一堂好的语文课究竟是什么样子？学生喜爱的语文课究竟是什么样子？我认为应该是摒弃了接受式学习、死记硬背的语文课,应该是学生在老师指导下主动的、有个性的语文学习。专题教学是一种全新的课型,它在教学理念、 相似文献
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什么样的语文课才能算是一堂好的语文课呢?答案可谓是众说纷纭,我认为,语文教学实现乐学境界才是一堂好的语文课。"知之不如好之,好之不如乐之",语文学习的最高境界就是语文的乐学境界,语文学习的最高追求也就是语文教学中乐学境界的实现。有人理解乐 相似文献
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一、一堂好语文课的标准
评价一堂好语文课既要有科学、规范的量化标准，又不可完全数字化。因为语文的特征有其模糊性、人文性。我觉得可以从以下几个方面去评价一堂好语文课。 相似文献
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邵子华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(3):21-25
课堂教学是学科教学研究的起点和归宿,一堂充满创造智慧的课往往会成为新的教学理论的增长点。王菘舟老师在学生的生命教育中引进悲情意识,把语文教学建立在学生生命发展的基础上,按照美的规律设计语文教学过程,从学生生命的深处寻找写作的动力。他的一堂名师作文示范课深刻揭示了语文教学的若干规律,促使我们获得了许多有益的思考。 相似文献
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语文课欲开学生＂胃口＂,一定要讲究＂味＂,即要有＂语文味＂。＂语文味＂是语文课堂的灵魂,更是语文教学所应该追求的一种境界。一堂成功的语文课的评价的首要标准就是它是否有＂语文味＂,但是多年来中学语文教学大多走在＂语文味＂的边缘,在此,我就对中学语文教学中＂语文味＂的缺失与回归进行探究。 相似文献
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从教10年,一路走来,总觉得目前的语文公开课竞赛课,作秀表演盛行,一堂课热热闹闹,学生的学习却浮于表面,收获寥寥。反观教学名家的示范课,听完虽无报道所言之深刻体验,却也觉得颇具韵味。语文课到底应该怎样上才能成为一堂好课呢？语文教师到底应该怎样做才能自成一家别具特色呢？ 相似文献
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贾云巧 《中学生阅读(高中版)》2007,(4)
生活中无处不存在着美,无处不存在着美的创造.语文教学中的美感教育对于一堂语文课的成功与否起着至关重要的作用.一堂真正的语文课,应当是有情感注入的一堂课;语文教师应当是一位感情丰富的人,具有敏锐的感受力,容易从文学作品中察觉出一般人不易察觉的情感,从而能够走进作者的情感世界,在课堂中引起学生的情感共鸣,使学生更积极主动地去探究.但是由于每篇文学作品的内容不同,学生接受的过程及能力也不同,因此教师应结合课文认识过程的特殊性去组织教学. 相似文献
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要建设开放而有活力的语文课程,这是《小学语文新课程标准》的基本理念。一堂优秀的语文课应该是一堂有活力的语文课,应该是一堂能够充分调动学生学习积极性的语文课。这就要求教师转变观念,充分发挥自己的聪明才智,充分激发学生的学习积极性,使一堂语文课激情四射。 相似文献
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在语文教学中，教师不仅要认真传授语文知识，培养学生听、说、读、写的能力，而且要高度重视美的熏陶，努力实施美的教育。语文课是最具审美价值的课，它激发学生的审美热情，增强学生的审美意识，提升学生的审美情趣，提高学生的审美能力。一堂成功的语文课应是对学生进行的一次美的洗礼，教师要引导学生在学习中逐步发现美，欣赏美，创造美。 相似文献
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荆艳红 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
语文教学应该是激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,应该散发着浓郁的语文味的。语文教学是什么？是烦琐的讲解、讨论合作,还是多媒体展示？一堂好的语文课应当从体现语文自身的特点出发,回归本色。 相似文献
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近年来,随着新课程改革的深入,语文公开课评议、优质课评比等教研活动不断升温,但是评课标准却因循守旧,导致在新课程的理念背景下,一部分老师对“什么是一堂好的语文课”认识模糊、混乱。本文试图通过探求一堂好语文课的共性特征,廓清迷雾,推进语文教研活动的有效进行。从课堂教学要素出发,一堂语文课的基本要素是学生、语文教师、语文知识与技能和教学情境等四个要素。其中学生是核心要素,语文教师、语文知识与技能、教学情境等三个要素为学生的个性全面发展服务。每个要素都是一个动态的复杂变量,每堂语文课都是特定变量交织组合、动态完… 相似文献
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语文教学应该是情的教学、美的教学。致力于新课改的我们更要还语文教学以语文味,让我们的孩子在原汁原味的教学中拥有一双慧眼、一颗慧心,真正学会发现美、感悟情。在小学语文教学中,情感教学应作为语文教学的突破口。老师只有自我动情,积淀情感,释放情感.才能用声情并茂的语言引导学生进入情的天地、美的天堂。那么,怎样触动和激发学生的情感呢？一、文学独白创设跌宕起伏的·隋感氛围每一堂语文课应该成为流动着热烈的教学情、学习情和各种丰富细腻情感的情感场。在这个情感场中,老师要为学生创设情景,营造情感氛围, 相似文献
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林晓云 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(2):39-41
能上一堂好的语文课,是许多老师梦寐以求的夙愿。那么,怎样才算一堂好的语文课？语文课的魅力在哪里？我认为,一堂好的语文课,必定是一堂回归语文本体的课;一堂富有教育价值的语文课,必定在“豪华落尽见真淳”的简约风格中显示几分沉甸甸的务实。 相似文献