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王庆培 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0106-0106
农村的留守儿童对于我国各个领域包括教学领域,都是主要的救助对象。特别是对于农村小学留守儿童教育的优化,必须要根据留守儿童的实际生活背景以及受教育需求去规思考,因此文章将针对性展开探究,为教学水平的提升提供依据,指出方向,以确保留守儿童的教育环境得到优化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着我国素质教育改革的不断深入,在当今时代背景下,我国小学语文教学的核心已经发生了极大的转变,由原来的以提升学生的语文基础知识掌握能力为核心逐渐转变为以培养学生的语文素养为核心,在这种情况下,小学生语文自主阅读能力培养工作就显得尤为必要,学生只有有效地实现自主阅读,才能够高效地进行阅读学习,进而保证小学语文阅读教学的效率以及质量能够得到有效的提升。基于这一情况,小学语文教职人员在实际工作期间必须要重视小学语文自主阅读方法的研究工作。主要就小学语文自主阅读方法做了简要的分析,目的在于进一步提升小学生的语文阅读能力。 相似文献
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《学周刊C版》2017,(34)
随着我国社会经济水平的不断提高,大量的农村青壮年劳动力涌向城市,这样造成了在学校中出现一批新的特殊的群体——留守儿童。就我国目前的状况来看,农村留守儿童还是一个弱势群体,留守儿童最大的一个问题就是得不到来自父母的有效的监管,再加上青少年正是身心成长的阶段,缺乏监管,就很容易在其心理以及学习方面产生问题,尤其是心理以及人格方面的缺陷。语文教育是最好的工具。因为语文教学具有工具性以及人文性,这也使得语文教学在情感教育方面比其他学科更具有优越性。所以在农村语文教学中,语文教师要充分利用教科书中的情感资源对留守儿童进行情感教育,健全留守儿童的人格。本文主要对小学语文教学与留守儿童家庭教育进行了分析。 相似文献
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任奇芬 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
数学学科是一项非常重要的科目,对于小学生来讲是学习基础知识、掌握生活技能的重要前提和基础。但是,在很多农村地区,因为比较特殊的社会环境导致很多留守儿童的产生,导致留守儿童缺失家庭教育,在相应的学习过程当中也缺乏了有效的指导,不利于留守儿童学习效率和质量的提升。因此,在实际的小学数学教学当中,就要求教师应该重视当前的教学现状,对留守儿童做好耐心的教育和引导,充分调动学生对于学习的积极性,对学生进行正面鼓励,培养其具有良好的认知,最终能够更好提升数学课堂教学活动的开展效率和质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
在实际的农村小学教学过程中,教师必须对留守儿童的情况进行全面了解,掌握留守儿童的身心健康问题和学习问题,结合各方面的教育需求、发展要求,利用科学的方式来开展德育,并对留守儿童进行针对性的引导和指导,这样才能为农村小学教育效率和质量的同步提升提供良好的保障。 相似文献
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秦真阔 《中华活页文选(教师版)》2024,(3):55-57
随着社会经济的发展,城市化进程加快,越来越多的农民工进城打工,导致农村留守儿童数量逐渐增多。多数的留守儿童年龄在7—12岁之间,正处于情感、性格、品德形成的关键时期,但是这些留守儿童被迫与父母分离,家庭教育严重缺失,缺乏父母关爱,导致儿童生理和心理难以正常发展,甚至产生独孤感、心理失衡,严重情况下将会导致儿童情感缺失,成为一个冷漠、没有爱心、不懂得感恩的人。语文学科蕴含丰富的人文教育资源,在日常教育中,教师需要对语文教材中的感恩素材进行深度挖掘和应用,向留守儿童渗透感恩教育,使其感知到被关爱和被关心,使其身心健康成长。本文主要对小学语文对留守儿童进行感恩教育的作用,以及具体的教育方法进行探究,旨在进一步提升小学语文教学对留守儿童的教育价值,助力留守儿童形成正确的价值观,引导其心灵健康成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在城市化进程的发展下,越来越多的留守儿童出现,对于农村留守儿童的教育,一直是全社会关注的重点问题,由于各类因素的影响,我国农村小学留守儿童的教育成效并不理想。从教学经验出发,探讨农村小学留守儿童阅读习惯的培养方式。 相似文献
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农村留守儿童是我国城市化进程和农村劳动力转移所形成的一个独特群体,近年来受到广泛的关注,尤其是农村小学留守儿童的教育问题更成为社会关注的焦点。文章分析了农村小学留守儿童的性格特征和英语学习特点,提出高职英语专业学生与农村小学留守儿童结对教学。这不仅有利于农村小学留守儿童英语学习的提高,而且对社会的稳定,学院的管理,以及高职学生自身专业和实践能力的提高都大有裨益。同时,也为高职英语专业的学生进一步的实践活动提出一些可操作的方法。 相似文献
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儿童作品是小学语文教学中的重要组成部分,也是小学语文教学水平提升的重要学习载体。儿童作品引入小学语文教学对于学生语文水平的提高和语文教学质量的提高意义重大。小学语文教学中引入的儿童作品要能够吸引学生的注意力,提升学习兴趣,儿童作品语言要简单易懂,要具有较强的教育意义。 相似文献
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杨雷胜 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
审美教育的本质是美育,主要强调的就是要培育学生的审美能力以及审美意识,使其在学习的过程当中逐渐地养成良好的审美习惯,并形成良好的道德修养以及品格。随着我国素质教育改革的不断深入,政府部门正在倡导各级教育机构要强化对于学生的审美教育理念,有效地将审美教育与艺术课程进行融合,从而提升艺术教学成效以及审美教育成效。在这种情况下,审美教育与初中美术教育的融合就显得尤为必要。针对于此,此次研究主要就审美教育视域下的初中美术教学做了简要的分析,目的在于进一步提升初中美术教育成效以及审美教育成效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
农村小学语文课堂教学质量一直难以得到有效提升,归根究底,原因有很多,城乡差距导致的留守儿童现象是造成教学质量止步不前的重要原因。农村留守儿童令人担忧的心理健康状况,是小学语文教师应当积极关注的。结合当下农村留守儿童的语文教学现状,浅谈几点关爱留守儿童的情感教学策略,让留守儿童感受到教师洒下的一片阳光,优化农村语文教学质量。 相似文献
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<正>就目前来看，我国大部分城乡地区之间的语文课堂教学水平存在明显的差异，很少有教师会在农村地区运用互联网教学手段。即使运用了一部分互联网教学手段也相对来说较为单一，没有创新意识。因此必须积极完善农村小学语文教学与互联网信息技术之间的融合渗透，构建高效的现代化教学课堂，进一步提升课堂教学目标，缩小城市与农村之间的教学水平差异。让学生从多元化的角度探讨互联网信息技术在农村小学语文教学当中的应用策略，进一步开阔学生的眼界，进而提升学生的综合素养。本文就如何运用互联网信息技术优化农村小学语文课堂教学展开论述，旨在提升教师的教学手段，进而提升学生的综合能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
教学质量是学校的生命线,是教育工作永恒的主题。但当前农村小学由于教学观念落后,管理不到位;教育科研流于形式;留守儿童与家庭教育缺失等因素导致农村小学教学质量普遍偏低,影响了基础教育质量的整体提升。从提高教师队伍素质、强化教学常规管理、提升教研质量、加强留守儿童管理四个方面提出了提高农村小学教学质量的对策。 相似文献