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思维感传也叫"心灵感应".简单地讲,思维感传就是两个"意识"之间不用任何语言、符号的一种直接沟通及交流,而这种沟通和交流有时是在一定距离上的相互感觉.那么,在生物之间真有这种奇迹发生吗? 相似文献
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《大科技．科学之谜》2011,(6)
《大科技》的钢丝、铁丝们:您将来有可能成为著名的科学家、甚至是诺贝尔科学奖获得者,您想让学弟学妹们也像您一样吗?那就行动起来吧!在学弟学妹中间说说黑洞、虫洞、超弦和暗物质,谈谈UFO、外星人和心灵感应。虽然您们中的一些人 相似文献
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《发明与创新》2001,(6)
孪生兄弟是否真的有心灵感应?在法国，一对少年时代已分开居住的孪生兄弟，在相距千里的两个地方，竟然经常同时癫痫发作。 这对现年20岁的孪生兄弟，因父母离异，自少年时代便开始分开居住，一个住在首都巴黎，另一个则住在南部的乡下地区。就在他们分开不久，跟随妈妈居住的老二不小心在家里滑倒，跟着便四肢抽搐，口吐白沫。过了一会儿，症状消失，又恢复了正常。经过医生检查，证实他患了癫痫症，而他那孪生的兄弟，同样也被证实患有癫痫症。 自那以后，他们很少发病，直到两年多前，这对兄弟虽然相隔千里，但同样要应付大学入学考试，可能因为学习的压力，发病的情况变得频繁起来，大约每星期就会发作一次。奇怪的是，他们发病竟有心灵感应，只要其中一个发病，在异地的另一个人也会感应到并同时发病。 据他们的家人说，由于这对兄弟少年时很少发病，所以根本不知道会有同时发病的情况出现，直到老二的家庭医生为研究他的病情，要求二人的父亲送来老大的病历记录时，才知道此事。 相似文献
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思维感传也叫“心灵感应”。简单地讲,思维感传就是两个“意识”之间不用任何语言、符号的一种直接沟通及交流,而这种沟通和交流有时是在一定距离上的相互感觉。那么,在生物之间真有这种奇迹发生吗？爱丁堡大学的超心理学家罗伯特·英里斯说：“现在已经有充分的证据表明,除了声音、触摸和视觉之外,生物间还有着如心灵感传类的其它信息交流方式……”而这种现象对人类来说, 相似文献
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《大科技．科学之谜》2016,(3)
正美国洛杉矶5岁的拉姆西斯·桑吉诺不是一个普通的孩子。最近,他的妈妈上传了一个视频,在视频里,这个小男孩表现出了惊人的读心术,他能正确地全部背出38个他看不到的随机数字。随后,一位曾经任职于哈佛大学医学院的著名神经科学家在对拉姆西斯的测试中,也证实了他确实有这种心灵感应能力。拉姆西斯是个高度自闭症患者,这样的孩 相似文献
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音乐艺术存在着“双方”：一方是艺术本身，即审美对象；另一方是欣赏者，即审美主体。艺术欣赏，实际上就是欣赏者与艺术创造者之间感情，思想的交流，这种交流过程中的心灵上的呼应，就是我们所说的“心灵感应”。 相似文献
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朱战备 《大科技．科学之谜》2001,(6):34-35
人类自19世纪进入通信时代以来,就一直梦想着一种比光速更快的瞬时通信方式.这种方式使得信息的传递不再通过信息载体(如电磁波)的直接传输来完成,而是通过一种类似于心灵感应的神秘机制,从而使通信不再受空间距离的限制. 相似文献
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在过去的20年里,英国科普作家理查德·怀斯曼（Richard Wiseman）一直在研究“灵异”现象。因为有人声称能预测未来,有人声称能和灵魂通话,能用意念移动物体,所以怀斯曼亲自检验这些“心灵感应”,还进入闹鬼的城堡试图与死者的灵魂对话。然而每次调查,他都会遇到同样的情形：开始的时候,所谓的证据看起来确实很明显,而一旦遭遇了科学、翔实的调查,它们便不攻自破,像稀薄的气体一般消散得没影儿了。 相似文献
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人们说未来的世纪将是高新科技竞争的世纪,但是还有一种说法则认为未来战争的胜利者将是拥有心灵感应和特异功能电子武器技术的国家。在这种非理性主义思想的影响下,从60年代开始,美苏两国展开了“心灵战”的竞争,直到最近才算划了一个句号。 1995年年底,在美国国会施压下,中央情报局宣布取消一个已实施25年的依靠“异能人”收集情报的项 相似文献
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二、中国古代关于灵感的“五大说”中国古代对灵感的研究，走的是另外一条道路。历代文论中不仅注意到了文艺创作中的灵感现象，作了大量的生动描述，而且创造了一套不同于西方的概念和理论。在古代汉语虽然没有“灵感”一词，但却有交感、兴会、神思、妙悟、顿悟、灵性与灵机、养兴与感兴等一系列概念与范畴，通过这套概念与范畴，建立了自己的“人物沟通，心灵感应”为中心的灵感理论。这种灵感理论同西方相比较，主要区别有三：一是对于灵感的来源和本质，西方重神启、重天才或天性，中国则重人与物的沟通，心与物的感应；二是对于灵感来… 相似文献
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正又到秋季入学时,好多步入学龄的孩子进入了人生的学习旅程,成为一名小学生。中国早在4000多年前就有了学校。那么,古代的小学怎么上?开学时间和现在有什么不同?入学年龄有何要求?古代小学怎么考试?学校管理有哪些手段?古代小学何时开学?古代的入学时间与学期的长短,各个朝代并不一样,也与现代统一的秋季入学有较大差别。 相似文献
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语文教学只有充满灵气与活力,才有无穷魅力.语文教学之灵气就隐含于"语文"本身.将"语"与"文"结合,就是将无声的文字"还原"成有声的语言,朗读的意义在于通过对作品音声节奏的感受,由文入情由文本世界进入作者世界,达到与作者神气相通,心灵感应的审美境界,朗读便成了语文教学灵气的载体,通过读不仅要将书面上的文字变成有声语言,更重要的是把书面上的文字演绎成活鲜鲜的生活画面,转换成听者的内心视像,展现在听众面前,犹如亲眼看到,亲身感到.我想应该从以下几个方面追寻朗读的目标. 相似文献