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在多媒体为主的大学英语听说课堂教学中,英文电影大大增强了课堂教学效果。英文电影集图、文、声、像于一体．能使学生置于真实生动的语境中,可以充分感受英语语言国家的文化．极大地激发学生的学习兴趣,提高学习效率。本文主要分析英文电影在大学英语听说课堂中的作用,以及探讨如何有效发挥英文电影在大学英语听说课堂中的作用,进而指出英文电影在英语听说课堂教学中日趋重要。 相似文献
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张伟敏 《佳木斯教育学院学报》2013,(9)
本文主要从经典英文电影在英语教学中的积极作用、经典英文电影的特征、英文电影应用于英语教学的理论依据及创造性使用英文电影资源四个方面展开论述,在教学实践中发现将英文电影应用于英语教学中,不仅能够使学生在真实生动的语言环境中提高听说能力,增加学生的词汇积累,而且还能更全面直观地了解西方的文化和社会,提高学生的跨文化交际能力,最终提高学生的英语水平。 相似文献
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蒋会 《四川三峡学院学报》2013,(1):152-154
英文原声电影在教师进行跨文化教学中有更好地了解地域风情和社会习俗、营造特定的语言环境和文化情境、理解电影的主题及价值观、获得非语言文化交际能力等优势,可以增强学生的学习兴趣和积极性,提高学生的口语能力,取得较好的教学效果。结合电影《里约大冒险》,具体分析了英文原声电影在跨文化教学中的重要作用。 相似文献
4.
英文原声电影具有地道的英语口语表达和真实的语言环境,以及丰富的文化资源,有利于帮助学生了解英语国家的文化,开拓学生的知识视野,促进学生学习英语的积极性,把英文电影用在大学英语课堂教学中已逐渐成为提高大学英语教学质量的重要手段.本文主要分析英文电影应用在大学英语教学中的优势及作用,并提出将英文电影应用到大学英语教学中的途径. 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2014,(24)
随着素质教育的推进,英语教学也由语言知识教学逐渐转向语言能力教学转变。电影教学不仅能够培养学生的学习兴趣,而且够提供纯正的语言环境,在娱乐中进行文化熏陶,目前英文电影教学已经在高职院校得到广泛应用。本文将详细探讨英文电影在高职英语教学中的应用。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(7)
原版英文原声电影综合了语音、语法、语言环境等多种有利因素,运用有趣的故事情节和标准的英文,让我们通过英文电影感受到了这个国家浓厚的英文环境,跟随原版英文电影学习语法、语音等,在英文环境中身临其境,真切的感受到英文的魅力。因此采用英文原声电影来进行教学,对学生有很大的帮助与提升,能够全方位提高学生的英语水平。这种教学方式必定会推广到各个高校,新颖的教学方式提高学生积极性,加强对语言文化背景的学习和掌握。 相似文献
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该文旨在探讨大学英语语境化教学中,如何利用英文电影创造互动教学和情景互动,应对外语学习无真实语境的挑战.借鉴二语习得互动模式,设计语境化大学英语教学任务,指出英文电影在语境化教学中的三类作用:电影场景提供虚拟物理语境,让学生身临其境;电影情节提供情境语境,帮助学生建构认知语境;电影台词提供语言语境,帮助学生习得"语言形式". 相似文献
8.
张月琴 《沈阳教育学院学报》2012,14(3):78-80
分析了英文原声电影语境在视听说英语教学中的作用,认为英文经典原声电影可以在建构英语学习文化交融的语言环境,拓展英语学习的交际功能,再现语言学习的特定语体内涵三个方面优化视听说教学效果,英文经典电影在英语教学中帮助学生创造和设计真实或仿真的语言环境方面,具有独特的优势。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(29):57-58
英语原版电影的观赏性及语言原汁原味的特点更是吸引了无数的英语爱好者,但是选取怎样的英文电影,如何把这些电影中的语言知识呈现给学生是摆在广大英语教育者面前的难题。本研究旨在探讨如何利用优秀的电影资源,构建系统的电影教学校本教材,并运用互动式英语口语教学模式,通过观看电影,学习电影中的语言知识,模仿电影中的精彩对白,观看电影后的讨论和课后的反复观看五个具体环节,让学生在较轻松愉悦的环境中积累大量的语言知识,在一定程度上提高学生的口语水平。 相似文献
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周石匀 《黔南民族师范学院学报》2008,28(5):81-83
英文电影语言内容丰富、接近生活,为学生提供了生动逼真的语言环境,能够弥补英语教材中语言材料的不足。大学英语和英文电影的混合学习模式能充分发挥教师的指导作用,充分调动学生的学习主动性和积极性,提高学生的英语综合运用能力,使英语教学收到事半功倍的效果。 相似文献
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英文视频教学对于英文电影教学具有更强的可操作性并能有效地提高学生语言输入和输出的效率。本文结合高职英语教学的实际．分析了英文视频情景教学在高职英语教学中的教学思路和教学模式。 相似文献
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张丽 《湖南科技学院学报》2008,29(4):217-219
在大学英语课堂教学中合理地利用英文电影资料, 对培养学生的英语学习兴趣, 提升他们的语言交际能力有着良好的作用.教学中,教师应结合语言教学的规律和电影这一特殊语言文化载体的特点来选择英文电影资料;选择播放有待深加工的电影片段,专注于对其中的语言文化信息进一步加工, 引导学生吸取原汁原味的素材;根据电影的特点精心组织课堂的语言产出活动. 相似文献
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浅析英语电影与英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
《高等教育与学术研究》2008,(3)
英文电影可以通过有声有色的画面反映英语国家的社会文化和风俗习惯,英文电影的欣赏有助于学生掌握一定的英语基础知识,从而使学生形成一定的综合语言运用能力。英语电影教学是一项多媒体教学尝试,它以提高学生的学习兴趣为出发点,培养学生形成积极的学习语言的心态,提高学生的跨文化意识。 相似文献
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英文电影融图像、声音、情节和地道的语言为一体,形象生动地向学习者展示了真实的语言场景和西方文化。利用英文电影进行大学公共英语教学,有助于为学生创造真实的语言环境,使学生开阔视野,感受中西方文化差异,掌握地道的英语,提高英语学习和运用的能力。 相似文献
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英语学习最佳途径就是使学生置身于英语的情景中,语言环境的缺乏,严重影响语言输入量的摄取。并制约着英语学习活动和效果。最好的方法之一就是让学生欣赏英文原声电影。电影语言内容丰富、会话真实鲜活,使学生有身临其境的感觉,充分调动了学生训练英语听说的积极性。学生在欣赏电影画面时,同步感受语言材料,进而通过问答、讨论、复述、表演等一系列训练活动,提高英语听说水平。该文从理论和实践的角度出发．浅析如何通过欣赏英文电影有效地进行听说课程教学。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2015,(12)
英文电影作为提高学生学习兴趣,展现真实语言环境,反映中外文化差异的影视资源,是高职英语教学的重要手段。本文从英文电影对高职英语教学的积极作用入手,分析了应用英文电影的注意事项。 相似文献
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从输入假说和情感过滤假说看高职英文电影教学 总被引：1，自引：0，他引：1
姜乐 《湖南科技学院学报》2010,31(8):200-203
电影教学以多媒体为手段,融视、听、说于一体。电影呈现的情景真实生动,语言丰富地道,形式活泼多样,为英语教学提供了理想的素材。文章主要从克拉申的输入假说和情感过滤假说两方面分析原版英文电影对高职英语教学的影响,提出将原版英文电影应用到高职英语教学中,用直观形象的形式组织教学实践,丰富教学内容,通过激发学生的学习兴趣,创造良好的语言氛围,让学生更好地融入英语语言情景之中,从而提高学生的听说能力。运用原版英文电影进行教学,正成为英语教学的重要手段。 相似文献
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经典英文原声电影不仅可以为大学英语课堂提供生动的语言环境,而且可以作为学生了解西方文化、丰富精神生活的良好素材。本文以英文电影《春风化雨》为例,具体分析如何运用该片进行英语教学,帮助学生在提高语言水平的同时,加强其人文素养。 相似文献