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熊岳生 《学位与研究生教育》1988,(3):54-54
为使研究生教育更好地为社会主义建设服务,适应经济和社会发展的实际需要,同济大学决定从1988年起面向全国,试行招收委托培养在职硕士研究生的尝试。亦即用人单位推荐的在职人员被录取为委托培养研究生后,共在学期间既读研究生课程,又兼任原单位的业务工作,并结合本单位的实际课题做学位论文。委托培养在职硕士研究生的培养有如下 相似文献
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正专业学位是相对于学术型学位而言的一种学位类型。专业学位重视实践和应用,它是以专业实践为导向,培养既具有扎实理论基础,又能适应特定行业实际工作需求的高层次应用型人才。在1999年以前,研究生教育主要培养的是教学科研型人才,专业学位研究生教育的规模较小,主要是满足在职人员提高的要求,实施的是非全日制培养。近几年来,随着研究生教育的大规模扩招,教学科研岗位已经满足不了研究生 相似文献
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为了主动适应军队现代化建设和国防科工委科研试验事业发展的需要,我校从1991年开始有组织有计划地开展接受国防科工委所属单位在职人员进修硕士研究生课程并在职申请硕士学位的工作,以弥补学校的研究生教育在培养规模和培养模式上难以满足部队对人才实际需要的不足.这种采用在职人员以研究生毕业同等学力申请硕士学位的方式,借鉴研究生教育的培养过程,把继续教育推向高学位的再学习、再教育的模式,为加速我委跨世纪高层次应用人才的培养开辟了一条新的途径.本文结合实际工作中的体会,就如何开展和完善这项工作谈谈我们的认识和做法,与同仁商榷. 相似文献
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近几年来,我们从事我校工科各专业研究生的部分数学基础课教学工作,切实感到理论水平、教学水平都有待提高。同时也认识到,在我国研究生教育事业蓬勃发展的今天,为了培养能适应新的技术革命要求,适应我国四化建设需要的新型高级科技人才,在基础理论课教学工作中还有许多问题值得探讨。其中涉及整个培养方案的,诸如基础理论课的课程设置、各专业课之间、基础课与专业课之间的有机衔接等全局性问题,我 相似文献
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研究生专业建设应与就业目标联系起来 总被引：3，自引：0，他引：3
一、就业问题逐渐从本科毕业生转向毕业研究生目前,高等学校毕业研究生的就业问题已经显现。经过调研,我们发现毕业研究生就业困难的原因主要来源于五个方面:一是专业设置问题,即专业设置过细,适用面过窄,缺乏用人单位,如某些学科的学说史专业,还有一些需求定位不准以及理论过时、操作性弱的专业等。这些领域的毕业研究生难以找到合适的工作单位。为就业,许多人不得不降低要求,或改行其他工作;二是专业培养问题,能力方向不明确,课程结构不合理,实际能力训练不够,导致学生眼高手低,适应不了用人单位的需要;三是一些应用型的热门专业,政府与民… 相似文献
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《中国高等教育》1994,(10)
在研究生培养中,我们把加强学科建设与培养高层次人才有机统一起来,发挥基础学科优势,着力提高研究生培养质量。主要从打好专业基础、拓宽知识领域、引向实践前沿、重视实际应用四个方面努力实施。 一、发挥基础学科的传统优势,为培养高质量人才打好专业基础 基础学科是我校的传统优势,也是我们培养研究生的优越条件。继续保持和发扬这个特色,不仅是提高北大整体办学水平、创办世界一流大学的需要,也是提高北大研究生教育质量的基础。在研究生培养中,我们强调“拓宽和加厚基础”,这在课程设置和实践性教学环节的安排上得到了具体的体现。在硕士生的培养上,专业基础课一般占总学分的1/2以上,文科,同时把社会实践作为必修课列入培养方案;理科,同时增设了一些高级实验课程,比如物理化学专业有高等物化实验;有机化学专业有高等有机实验;植物学专业有现代植物实验 相似文献
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研究生教育担负着为国家培养高级专门人才的任务,提高研究生的全面素质,更好地适应国民经济建设的需要是改革研究生教育的根本出发点。两年多的实践使我们体会到,对考取研究生的应届本科毕业生实行保留入学资格的办法是提高研究生全面素质的重要途径之一。 (一) 自1978年恢复研究生招生制度以来,我校研究生的招生情况大致可分成两个阶段:头三年招收的近七百名研究生全部为在职人员,他们大多为1965年至1970年大学毕业生,思想比较成熟,学习目的比较明确,重视理论联系实际,有较强的分析问题和解决问题的能力。1981年以后几年,研 相似文献
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本文阐述了目前研究生教育中存在着脱离经济和社会发展的实际需要,以及重理论轻实践、重知识轻能力的问题。建议在贯彻按需招生的原则下,进一步改革研究生招生制度,逐步增加从在职人员中招收的比例;改变单一模式,培养多规格、应用型的研究生,重视和加强研究生的思想政治工作。 相似文献
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材料学研究生基础理论——工程实践一体化教学模式设计 总被引：1，自引：0，他引：1
现代科学技术的发展要求科研工作者具有较强的创新精神和较高的实践能力,理论联系实际的一体化教学模式是解决课程教学中理论与实践脱节、提高教学水平的有效途径.以我校材料学研究生的教学为案例,利用基础理论课《材料化学》、应用基础理论课《涂料原理与工艺》和实验课《高等合成化学实验》等课程,从课程设置、教学方法、理论教学环节和实验教学环节等方面进行一体化设计与实践,探索适合于研究生教学的基础理论-工程实践一体化教学模式,提高研究生的课程教学质量. 相似文献
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在新文科的大背景下,应用型高校转型之际,语言类课程的发展面临着挑战。正确解读新文科背景下对课程改革发展的要求,提出新文科背景下应用型高校语言类课程改革探索与实践。在新文科的语境下如何培养适应当代社会发展趋势的新型语言人才,如何推进语言类课程的新变革,已成为语言学界普遍思考的问题。文章针对应用型高校语言类课程存在的教学目标不够明确、课程设置较为单一等问题,提出教学理念坚持育人与育才的统一、打造多样化课程体系、增强教学内容的实用性和教学方法坚持传承与创新的统一等策略,为应用型高校语言类课程改革一线的先行者提供理论基础。 相似文献
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黄佩文 《学位与研究生教育》1993,(4):25-26
一、理科研究生的课程设置仍应重视基础理论教学基础理论是研究生课程极其重要的一部分。学位条例明确要求“在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识”。因为基础理论具有相对的稳定性和广泛的适应性,所以不能忽视基础理论的教学。但是从前几年研究生培养方案中基础理论课的设置和对毕业研究生调查反馈的结果来看,相当一部分人对基础理论课程设置或课程内容不甚满意,认为有的课程十几年一成不变,只反映一二十年前的科技发展水平,没能反映该学科最新的理论进展或研究成果,使解决的重大疑难问题或尝试解决的方法往往一语带过或不提,其深度、广度和前沿性都明显不够,内容过于陈旧、落后,既不能适应当今越来越短的知识更新周期,也不能适应基础理论知识 相似文献
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研究生课程进修班作为研究生教育层次的非学历教育,是多渠道促进我国高层次专门人才的成长,提升在职人员业务水平和综合素质,以适应科技进步和经济发展需要的一种继续教育的教学形式。随着各行各业对人才素质要求越来越高,研究生课程进修班这种培养方式越来越受到在职人员的 相似文献
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余小斐 《中国现代教育装备》2007,(4):85-87
高职软件专业培养的是面向生产一线的软件开发高技能应用型人才,而软件开发是一种极富创造性的智力劳动,需要很强的逻辑思维能力,这就决定了软件专业的教学必须重视基础理论课程,使学生能从理论层次很好地把握软件专业。 相似文献
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白玉峰 《学位与研究生教育》1986,(1):45-48
一、研究生公共必修课考试改革的必要性与可行性研究生教育是我国教育结构中的最高层次,是培养高级专门人才的阶段。为研究生开设的公共课,在教学过程中采用什么样的教学方式和考试方式,对研究生的智能培养具有重要意义。特别是应用性较强的课程,如数理统计课、对研究生来说,从他们入学起,既要重视基础理论,又要及早的培养独立进行科研工作的能力,并把这种能力的培养任务贯彻到某些基础课程的教学中。这种 相似文献
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独立学院培养的是高素质应用型的工程技术人才。应用型,指培养人才不以学术型、研究型的精英教育为取向,而以适应广大用人单位实际需要的技术型的大众化教育为取向。高素质应用型人才要求学生要有扎实的理论基础,又具有较强的实践能力和动手能力以适应社会对人才的需求。为此,工科独立学院在教学过程中要采取注重基础教学,加强实践教学环节的应对措施。物理实验是理工类独立学院惟一的一门独立设课的、学时较多的实践性课程。学生进入大学后,首先要在物理实验中较为系统地接受实验理论、实验方法、实验技能的基本训练。同时实验过程也是树立… 相似文献
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大多数高校将课程建设作为教学工作的重要内容,相应的课程建设评价体系也被作为教学工作的重中之重。文章分析影响高校文科类专业应用型课程建设的因素,简述高校文科类专业应用型课程建设评价内涵、目的和意义,指出构建文科类专业应用型课程建设评价体系的原则,以提高文科类专业课程教学质量,培养高素质应用型人才。 相似文献