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心理健康教育的缺失是中职学校的普遍现象。本文通过中职学校学生心理素质存在的问题的特点,特提出引导中职生树立正确的价值观和人生观,培养中职生的良好的情绪,提高中职生的人际交往能力,加强中职生职业心理健康的教育等建议,以期对当今的中职学校学生心理健康教育有所帮助。 相似文献
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中职生职业能力养成是实施素质教育,促进学生全面发展的必然要求.中职学校心理健康教育,是直接影响我们职业学校学生职业能力养成的重要环节.本文结合中职生职业能力养成来分析心理健康教育的教学意义,并提出相关中职学校心理健康教育实施的策略. 相似文献
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在新时期的中职教育中,心理健康成为学生适应自身和社会发展需求的必备素质,班级管理是实施心理健康教育的主要平台,班主任将二者有机结合起来,不仅能为学生营造融洽的学习和成长环境,也能显著提升学生的心理健康水平。本文主要对中职生常见的心理问题作出简述,探讨中职班主任管理工作与心理健康教育的有效整合意义,根据学生的心理特点和实际需求,结合班主任管理工作的优势,论述心理健康教育的渗透和实施策略,力求增强中职育人质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:"要加强学生的心理健康教育,培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会的能力。"随着我国经济发展水平的提高,人们对学生的心理健康教育越来越重视,而作为刚初中毕业就进入中职教育的未成年人的心理健康教育更成为中职学校日常工作的重中之重。在强调素质教育的今天,教师更应该培养学生良好的个性品质,通过心理健康教育课程对中职生在政治、思想、品德、心理等方面进行不断的渗透,培养出能够迎接21世纪各种挑战的高素质人才。首先分析了当前中职生心理健康教育的现状以及出现的个别问题,并对如何进行中职生心理健康教育课程的改革提出相应的措施。 相似文献
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为探究中职学校教师心理健康教育能力现状,采用混合研究方法,自编《中职教师心理健康教育能力测验》对中职教师进行在线问卷调查,并对10名专业教师和10名班主任教师进行深度访谈。调研结果显示,中职教师对心理健康教育有初步认知,具有中等水平的心理健康教育能力,且在性别、教龄、职称、教师类型、是否担任班主任等变量上存在显著差异。中职学校可以从强化中职教师心理健康教育能力准入条件、加强中职教师心理健康教育全员培训、完善教育教学活动有机渗透心理健康教育工作机制和构建中职学校心理健康教育一体化服务体系等方面入手,不断提高中职教师心理健康教育能力,积极促进中职学生心理健康成长与全面发展。 相似文献
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中职生心理健康教育是当前中职教育研究的一个重要课题。本文主要分析了中职学校心理健康教育中的问题,探讨了中职学校心理健康教育中的误区,提出了中职学校心理健康教育的对策。 相似文献
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心理健康教育,作为素质教育的重要组成部分,理应成为学校教育的一环,不可或缺,然而由于种种原因,学校心理健康教育面临非常尴尬的境地,存在不少问题。本人主要从目前中职生心理状况、当前中职学校心理健康教育存在的问题、如何搞好中职生的心理健康教育三个方面作了论述。 相似文献
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浅议对中职生开展心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,加强中等职业学校学生心理健康教育已受到广泛关注。本文分析了中职学校开展心理健康教育过程中存在的一些问题,结合实际探讨了开展中职生心理健康教育的有效途径。 相似文献
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在新课程不断深入改革发展的当下,中职阶段对于学生而言是非常关键的,高质量的中职教学不仅可以加强学生的学习兴趣,还能够提高他们对于专业学习的能力。因此教师在进行心理健康与职业道德的结合教育时,要坚持做到认知中职生群体心理中层出不穷的问题、提高学校领导和教师对中职生心理健康教育的重视、提高心理健康教师的专业操作技能这几大关键方面,为学生未来的学习发展打下坚实的基础。 相似文献
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近年来,加强中等职业学校学生心理健康教育已受到广泛关注.本文分析了中职学校开展心理健康教育过程中存在的一些问题,结合实际探讨了开展中职生心理健康教育的有效途径. 相似文献
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中职生普遍存在情感缺失、学习倦怠、目标迷茫等问题。班主任如何针对中职生的特点做好工作是值得中等职业学校探讨的问题。将情感教育贯穿于中职班主任工作的全过程,用爱关注学生、教育学生、感化学生,注重师生之间的情感交流,以学生的健全人格培养作为班主任工作的出发点和落脚点,经过三年试验,证实情感教育对做好新时期中职班主任工作具有重要的作用。 相似文献
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人的心理教育经验是心理健康教育的基础,如果单单只是依靠心理学知识课堂,很难解决生活中产生的各种心理问题。目前,实现中等职业教育目标的一个障碍就是中职生心理问题的存在,因此,心理健康教育就成为了职业教育一个新的课题。中职班主任必须要树立新的理念,对学生的心理健康教育方面的工作要认真做好,为营造和谐健康的班级氛围不断努力。唯有如此,才能做好中职教育工作,从而真正实现中职教育的目标。 相似文献
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王晓军 《中国科教创新导刊》2014,(1):266-266
中职学生表现出大量的心理问题,而现行的心理健康教育体系的效果不容乐观。构建一个全新的心理健康教育体系,把心理健康教育深入到中职学生的生活当中,使其真正服务于学生的健康成长,改善中职生的心理亚健康的比例,提高学生的幸福指数,是当务之急的事情。本文从构建中职学校心理健康教育生活化体系的背景思考和实施策略两方面做以深刻地论述,旨在为中职学校心理健康工作的深入开展提供一些思路和实践的途径。 相似文献